(熱門)實用的語文教案4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的語文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
教學(xué)目標:
1、朗讀課文,認識課文中的難字新詞。
2、通過了解茶的有關(guān)知識,感受茶文化的悠久歷史,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)自學(xué)能力,感受茶文化的博大精深。
教學(xué)難點:
感受茶文化的博大精深。
教學(xué)準備:
1、課前布置預(yù)習(xí)。
2、通過查找資料了解更多有關(guān)茶的'知識。
教學(xué)時數(shù):
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:中國茶文化源遠流長,作為一個中國人,很有必要了解有關(guān)茶的知識,今天老師和大家一起學(xué)習(xí)課文《說茶》。
2、板書課題,理解“說”字。說:介紹,講。
二、自學(xué)課文,整體把握
1、自學(xué)課文,要求
(1)借助工具書,認識文中難字,讀通讀懂課文。
。2)了解課文主要說了茶的哪些方面。
。3)文章在寫作上有什么特點?
2、反饋,談?wù)勛詫W(xué)收獲。可以任選其中一項重點談,也可以每項都談到。
3、資料展示,深入地了解中國茶文化。
4、了解中國茶文化的起源和發(fā)展以后,作為一個中國人,你有什么感想?
三、總結(jié)
茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,它的內(nèi)容十分豐富。如果有興趣,大家可以好好研究一下中國博大精深的茶文化。
語文教案 篇2
要求
1.培養(yǎng)與人交往要誠實守信的好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)正確地運用標點符號,積累表示誠實守信的成語。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真審題和積累詞語的好習(xí)慣。
重點
難點1.學(xué)習(xí)正確地運用標點符號。
2.培養(yǎng)良好的語言表達能力。
教學(xué)
課時兩課時
1.學(xué)習(xí)正確地運用標點符號。
2.積累成語。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀的好習(xí)慣。
一 語海暢游
1.我會連。
(1)讀讀詞語,理解意思。
(2)獨立連線。
(3)投影,集體訂正。
2.給下面的句子加上標點符號。(練習(xí)正確使用冒號和引號。)
(1)讀句子,自己練習(xí)加標點符號。
(2)和同桌說一說自己為什么這樣加。
(3)投影,集體讀一讀。
圓圓搖搖頭說:“明年,我該上小學(xué)啦!”
林林誠心誠意地說:“那我一定托人把龍眼捎給你!
二 積少成多
讀讀背背。積累誠實守信的成語。
(1)讀詞語。
(2)理解詞語的意思。
言行一致:說的和做的一致。 誠心誠意:心意很真誠。
廢寢忘食:顧不得睡覺,忘記吃飯,形容非常專心、努力。
堅持不懈:堅決保持、維護或進行。 表里如一:形容思想和言行完全一致。
竭盡全力:用盡全部力量。 孜孜不倦:非常勤奮,不知疲倦。
堅韌不拔:信念堅定,意志頑強,不可動搖。 光明磊落:形容沒有私心,胸懷坦蕩。
鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。
腳踏實地:形容做事踏實認真。 業(yè)精于勤:只有勤奮,學(xué)業(yè)才能精進。
(3)抄寫成語。
三 閱讀平臺
閱讀短文,回答問題。
(1)默讀短文,回答問題。
(2)朗讀短文,把讀正確、讀通順。
(3)帶著問題,再讀短文。
(4)組織討論。
①周處除害有功,為什么鄉(xiāng)親們反倒希望他死呢?
、诤髞,他經(jīng)過深思明白了什么,又是怎樣去做的?
1.進行口語交際的訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生認真觀察自己,按一定的順序描述自己。
一 能說會道
1.讀題目:過去、現(xiàn)在和將來的我
2.明確要求。
(1)說說不同年齡段的自己。
(2)注意觀察照片,說說現(xiàn)在和小時候的你有什么不同。
(3)展開想象,說說十年后你又會變成什么樣子。
3.分小組交流。
4.指名說,師生共同評價。
二 筆下生輝
1.明確本次習(xí)作的要求。
(1)認真觀察照片或鏡子中的你,重點觀察外貌、姿態(tài)和表情。
(2)按順序描述自己。
(3)展開想象:十年后的`你又是什么樣子,在做什么?
2.選擇其中一個年齡段的你,寫下來。
3.讀讀自己的習(xí)作,征求老師、同學(xué)的意見,再進行修改。
例文:
照 片
我有一張騎在馬上的照片。那是去年國慶節(jié)時,我們一家人去康西草原玩兒時照的。
照片上的我穿著白色的夾克,深藍色的褲子,騎在一匹高大的棕色的馬上,正興高采烈地欣賞著美麗的大草原。你看,我多神氣呀!照片上,草原綠綠的,一望無際,在我的周圍還有一些模模糊糊的騎馬人。當(dāng)時照相的人很多,我擺好了姿勢,等了好長時間,才算照了這張照片?粗掌,草原上歡樂的景象又一一浮現(xiàn)在我的眼前。
我喜歡康西大草原,也十分喜歡我的這張照片。你看,照片上的我是不是很帥?
語文教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、通過自學(xué),能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會7個生字;讀寫“平靜”等9個詞語,根據(jù)上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思;會用“逐漸、恢復(fù)”造句。
2、初步學(xué)會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。
3、能背誦課文3、4自然段,積累語言。
4、通過同伴互助的學(xué)習(xí),根據(jù)所學(xué)的課文,用自己的話來介紹錢江潮,發(fā)展語言。
5、能正確、流利地朗讀課文;了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。
6、拓展閱讀,初步了解對潮的一般寫法;讓學(xué)生學(xué)會搜集信息,激起對潮文化的探究。
【教學(xué)重點】
根據(jù)上下文理解詞語,感悟句子的意思,感情朗讀,感受錢塘江大潮的壯麗奇特。
【教學(xué)難點】
能用自己的話介紹錢塘江大潮。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖課時目標
1、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會7個生字;讀寫部分詞語;讀通課文,理清課文的順序,初步學(xué)會分段。
2、學(xué)習(xí)課文第一段,根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思;了解觀潮勝地的景物及江面的特點;體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情;練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、能根據(jù)圖片,通過自主選擇內(nèi)容,用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。
〖教學(xué)過程
一、生活導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,你去過鹽官看過潮嗎?你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象?
錢江潮是我們海寧人的驕傲,海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。
有一個人,他也看了潮,還寫下了一篇文章,今天,我們一起去學(xué)習(xí),分享他看了潮后的感受。
出示:
觀潮
讀課題:
說說課題的意思。
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文:
讀準字音,讀通課文,想想課文主要寫了什么?按怎樣的順序?qū)懙?如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,請?zhí)岢鰜怼?/p>
2、讀后交流:
指名讀生字,同桌互相檢查生字的讀音。
說說課文主要寫了什么?
按怎樣的順序?qū)懙?
(潮來前、潮來時、潮退后。)
3、學(xué)習(xí)分段:
、 課文可以怎樣分段,你的理由是什么?
、 學(xué)習(xí)閱讀提示,明白分段的方法。
⑶ 小結(jié)方法:
可按“潮來前、潮來時、潮退后”或時間順序:早上、午后、霎時。
4、質(zhì)疑:
你在讀課文時,發(fā)現(xiàn)了什么問題?
三、學(xué)習(xí)課文,感悟特點
1、默讀課文第一段:
給你留下很深印象的是什么?為什么?
2、交流:
、 將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。
、 讀江面的句子,體會其特點:
寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。
⑶ 讀人們的句子,體會心情:
人山人海、昂首東望。
、 理解:
昂首東望
你能演示一下嗎?
、 自由選擇句子,有感情地朗讀。
3、欣賞課件:
鹽官的風(fēng)光。
4、說話練習(xí):
今年的觀潮日又來了,古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友,潮還沒來,可大堤上已是人山人海,你是一名中央電視臺的播音員,你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢?
(自由準備。)
(提示:可以利用第一段課文內(nèi)容。)
5、交流:
、 學(xué)生展示。
、 及時評價。
6、小結(jié):
我們在作介紹時可以充分利用課文內(nèi)容,將它變?yōu)樽约旱恼Z言。
7、有感情地朗讀課文。
四、小結(jié)學(xué)習(xí),留下問題
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已了解了潮來前,江面是______人們_____。
為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢?下節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、練習(xí)提高,拓展延伸
1、寫一寫生字和詞語。
書寫指導(dǎo):
鹽、昂、震
2、搜集有關(guān)潮的資料。
第二課時
〖課時目標
1、學(xué)習(xí)課文第二三段,能聯(lián)系上下文理解詞語,品讀句子,感受潮的雄偉氣勢。
2、能有感情地朗讀課文;背誦3、4自然段,積累語言。
3、通過同伴互助的學(xué)習(xí),根據(jù)所學(xué)的課文,用自己的話來介紹錢江潮,發(fā)展語言。
4、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。
5、拓展閱讀,初步了解對潮的一般寫法;讓學(xué)生學(xué)會搜集信息,激起對潮文化的探究。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們在上一節(jié)課已學(xué)了課文的第一段,了解了海寧鹽官是觀潮的好地方,農(nóng)歷的.八月十八是觀潮的好日子。在潮來前,江面是______人們_____。
這節(jié)課我們重點來研究上節(jié)課提出來的一個問題:
為什么自古以來,錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”?
二、品文賞潮
1、讀文:
自由讀課文2、3段,哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”?找到句子后與同伴交流一下,選擇你最感興趣的句子,讀一讀。
2、品文:
讀后交流:
、 隆隆的響聲 悶雷滾動
一道白線 拉長 變粗 橫貫江面
白浪翻滾 白色城墻
千萬匹 齊頭并進 浩浩蕩蕩
山崩地裂
、 讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得:
讀句子──談體會到的──再讀句子。
、 選擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀。
3、賞潮:
欣賞錢江大潮來時的錄像。
選擇一個畫面將你最喜歡的句子讀出來。
4、找出寫人們的句子,想一想:
這樣寫有什么好處?
你是海寧人,以前看過潮,今天學(xué)了課文,假如你是看潮人群中的一個,你將怎么做?
5、說潮:
有很多人還沒有看到過潮呢?你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎?
自由準備,可以是一個人,也可以是幾個人的組合。
全班交流。
6、學(xué)習(xí)最后一段:
⑴ 讀一讀:
哪些地方也能說明它是天下奇觀?
、 讀后交流:
余波 漫天卷地
好久 恢復(fù)平靜
江水漲七八米
⑶ 想象說話:
面對滾滾而去的大潮,你此刻的心情怎樣?又想說什么呢?
同伴交流──全班交流。
三、總結(jié)贊潮
1、釋疑:
因為__________所以說錢塘江潮是“天下奇觀”。
2、贊潮:
你將怎樣讀課文的第一句,試一試。
四、拓展升情
1、同學(xué)們作者在觀了潮后按捺不住內(nèi)心的激動寫下了此文,他是按_____的順序?qū)懙,將錢塘江大潮的宏偉氣勢展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過潮,也寫過文章。
2、讀一讀同學(xué)寫的觀潮的文章。
3、結(jié)束語:
錢塘江的大潮滾滾向前,它不僅是我們海寧一道美麗的風(fēng)景,它更像征了我們海寧人的一種精神,那就是猛進如潮,我們是潮鄉(xiāng)兒女,今天,我們還是學(xué)生,在學(xué)習(xí)上,我們也應(yīng)發(fā)揚這一精神。
【設(shè)計的基本思想】
品文賞潮、交流說潮、贊潮升情:
在品讀課文中,欣賞錢江潮的雄偉氣勢,通過同伴的合作學(xué)習(xí),用自己的語言介紹潮,發(fā)展語言,利用課文的空白點進行合理想象,贊美家鄉(xiāng)的潮,由此聯(lián)系到其精神,激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。
語文教案 篇4
設(shè)計理念:
語文出版社S版課標實驗教材二年級上冊《識字一保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌,借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課,利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。基本字帶字的集中識字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法,經(jīng)過了近五十年的教學(xué)實踐得到了全國小語界的認可。為此,本教學(xué)設(shè)計,結(jié)合低年級學(xué)生的特點,努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的知識和技能,發(fā)展學(xué)生健康的`情感和價值觀,充分體現(xiàn)課程標準對第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)的要求,以“闖關(guān)”的游戲形式入手,巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景,凸顯學(xué)習(xí)的情趣化,使學(xué)生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”,有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣,提高識字效率。在識字過程中,注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累,引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義,從而達到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性,同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義,也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動物,創(chuàng)建和諧家園”的道理。
教學(xué)目標:
1、認識7個生字,會寫8個生字及詞語:保護、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁:廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友,培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。
教學(xué)重點:識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:懂得青蛙是人類的朋友,培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感
課前準備:
1、課件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
激趣導(dǎo)入,揭示課題。青蛙前去參加表彰大會,一路上要闖過三個關(guān)(出示課件):“會讀關(guān)”“會認關(guān)”“會寫關(guān)”。
二、學(xué)習(xí)字詞,勇闖“會讀關(guān)”。
1、范讀兒歌。
2、學(xué)生齊讀兒歌。
3、學(xué)生自由拼讀生字詞。
4、學(xué)生多種形式認讀帶拼音的生字詞,教師相機點評,重點指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。
5、小結(jié),激勵闖關(guān)成功。
三、合作互助,感悟方法,跨越“會認關(guān)”。
1、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生認讀不帶音節(jié)的生字詞。
2、教學(xué)新偏旁,廣字旁和目字旁。
3、小組合作,用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報識字方法,重點指導(dǎo)帶有“青”字的生字。
5、教師小結(jié)。
6、鞏固練習(xí)。
7、激勵闖關(guān)成功。
四、分析字形,指導(dǎo)寫字,征服“會寫關(guān)”。
1、出示八個會寫字,齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字形,思考:要寫好這些字,應(yīng)該注意那一筆?
3、學(xué)生匯報,結(jié)合回答,電腦演示“情”“眼”的筆順。
4、教師范寫,寫生練寫,強調(diào)書寫的正確姿勢。
5、個別展示,點評。
6、小結(jié),激勵闖關(guān)成功。
五、朗讀感悟,突破難點。
1、學(xué)生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報:你從兒歌中讀懂了什么?
3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。
六、總結(jié)全文,拓展延伸。
總結(jié)全文,滲透保護動物的教育。
七、布置作業(yè)。
板書設(shè)計:
識字一 保護莊稼好衛(wèi)兵
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