(實(shí)用)中班教案7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心，以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試�！薄�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”�！队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，是幼兒園社會領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣，解決困難的能力尚不足，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，通過設(shè)置生活中的困難情境，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)中理解困難，解決困難，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂，提高幼兒的社會適應(yīng)能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力，在信息化時代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。所以，此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。
二、活動目標(biāo)
社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。《指南》中指出“鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感�！备鶕�(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長需求，我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：
1.懂得什么是困難，知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點(diǎn))
2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。（難點(diǎn)）
3.合作完成任務(wù)，體驗(yàn)克服困難獲得成功的喜悅。
三、活動準(zhǔn)備
為體現(xiàn)活動的游戲性趣味性和實(shí)踐性，并能夠高效完成活動目標(biāo)，我在基于幼兒已有的走獨(dú)木橋經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上做了以下物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。
2、任務(wù)卡四張。
四、教學(xué)方法
《新綱要》指出：“教師應(yīng)作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求合作探究式的師生互動，努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主能動的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認(rèn)知發(fā)展水平”和“活動本身特點(diǎn)”，我采用了“游戲法”、“情境體驗(yàn)法”、討論法“談話法”等教學(xué)方法。
五、活動過程
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘）
“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨(dú)木橋，請小朋友走過去找到空位子坐好。”
這一環(huán)節(jié)采用游戲法，為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境，讓其充分體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難。（4分鐘）
“老師看到有的小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?”
教師小結(jié)：“原來這座有障礙物的獨(dú)木橋不容易過去，會讓人害怕、擔(dān)心，這種害怕、擔(dān)心就是一種困難，但只要能夠克服害怕和擔(dān)心的心理，我們就能過有障礙物的橋了。”
這一環(huán)節(jié)我采用談話法，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，初步了解什么是困難?（達(dá)成目標(biāo)1）
第三環(huán)節(jié)：交流討論，知道不同的解決困難的方法。（6分鐘）
教師播放困難情境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難？思考怎么解決，幼兒討論解決問題方法。
教師小結(jié)：“我們每個人都會遇到困難，但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能夠克服，比如詢問、求助、堅(jiān)持等”。為解決難點(diǎn)做鋪墊。
第四環(huán)節(jié):完成任務(wù)，感受獲得成功的喜悅。（10分鐘）
看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有四張任務(wù)卡，請小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按要求完成任務(wù)。
例如任務(wù)一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的'碗
三個空碗五個鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。
四項(xiàng)任務(wù)皆為難度不同的任務(wù)，以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。
幼兒操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，對操作有困難無法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以幫助幼兒能夠合作完成任務(wù)。
第五環(huán)節(jié)：師幼交流，經(jīng)驗(yàn)提升。（5分鐘）
幼兒交流分享，“你在這個過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的”。
這一環(huán)節(jié)，我采用討論法，引導(dǎo)幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流討論，并得到經(jīng)驗(yàn)的提升。
“原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕，詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。”
�。ń鉀Q難點(diǎn)）
六、活動延伸
請幼兒進(jìn)建構(gòu)區(qū)體驗(yàn)在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.通過自主擺放動物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2.在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套）。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。
師：這是什么？你嘗過月亮的味道嗎？（出示畫面一“月亮和問號”。）
師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動物更想。有那些動物呢？（出示畫面二“月亮和動物的`眼睛”。）
師：找到它們了嗎？數(shù)一數(shù)，有幾雙眼睛？這么多動物會有誰呢？
二、引入情境，交流經(jīng)驗(yàn)。
1.出示畫面三“月亮和動物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口�。】墒�，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）
2.觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師：看，動物們已經(jīng)開始行動了！它們是怎么做的？
師：它們一個一個往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？
三、觀看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
師：這兩幅圖的造型看起來像什么？它們是怎么疊起來的？哪一層或者哪一個人最重要？為什么？
1.三角形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2.太陽形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都是圍繞著他疊的。
四、延續(xù)情境，自主“疊羅漢”。
1.延續(xù)情境。
師：看到動物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。
2.幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
五、展示作品，感受不同造型。
師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰最重要？
師：你覺得哪一幅特別有趣？為什么？
六、在故事情景中結(jié)束活動。
1.教師講述情境。
師：和動物們玩了這么久，現(xiàn)在月亮有點(diǎn)累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了�？墒�，你們聽——“咔擦”，怎么了？
2.出示畫面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇！大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3.出示畫面六“動物們在月光下入眠”。
師：在我們的幫助下動物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧！
中班教案 篇3
教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程
1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的'問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2．讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓�，用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。
3．讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的.記錄事實(shí)。
活動準(zhǔn)備：
1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
2．水盆5只，抹布5塊。
3．記錄紙幼兒人手一份。
活動過程:
1．引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測且指出不同紙張的不同用途。
(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？
(2)猜一下，它們都能做什么用？
2．請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
(2)找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
(3)試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
(4)議議——紙怕不怕水。
(5)如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
3．請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
(1)比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
(2)講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。
(3)小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
4．引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。
5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。
2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識并在道路圖上標(biāo)識出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒提前在生活活動中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動過程
1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
�。�1）說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫一畫。
�。�1）請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡單的圖案表示出來。
（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的'標(biāo)記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識幼兒園道路圖。
（1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。
5、活動延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對不正確的地方進(jìn)行修正。
�。�2）請幼兒將標(biāo)識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能用普通話正確的念兒歌，正確區(qū)分韻母：an和ang。
2、聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動。
3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動興趣。
——教師：今天，我們要玩一個好玩的游戲，名字叫：山上有個木頭人。
——教師邊念兒歌邊表演動作，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
2、 學(xué)習(xí)游戲二歌。
教師:兒歌里說了什么?帶幼兒念兒歌2-3遍。
3、介紹游戲規(guī)則及玩法。
——幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個造型保持身體不動。
——如果發(fā)出了聲音或身體不動了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說：本來要打千千萬萬下，現(xiàn)在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!
4、教師和全體幼兒面對面進(jìn)行游戲。
師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動作，鼓勵幼兒擺出各種各樣的身體造型，兒歌念完后，教師故意先動，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動作，感知游戲的趣味性。
5、教師與個別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
安排有而與旁邊的`小伙伴兩兩結(jié)對進(jìn)行游戲活動，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的造型，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
6、 教師和全體幼兒游戲。
幼兒在教室四散走動邊念兒歌邊做動作，兒歌念完后，教師尋找身體移動或著發(fā)出聲音的幼兒，發(fā)現(xiàn)后，便與全體幼兒一起說：“本來要打千千萬萬下，現(xiàn)在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!”若沒有發(fā)現(xiàn)一個幼兒動，教師可以說：“木頭人解放了!”全體歡呼，游戲可反復(fù)開展2-3遍。
中班教案 篇7
(一)內(nèi)容簡介
小兔、小猴、小貓和小熊來到一間屋子前,屋子里黑乎乎的,桌子上有什么東西呀——啊嗚!腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動物們一個個逃了回來,直到小熊走進(jìn)去……小熊怎么不出來了?“啊鳴”究竟是什么呢?小動物們會怎么辦呢?
(二)主題分析
通過講述小動物們探索與想象小黑屋里一個不為人知的東西——“啊嗚"的故事,激發(fā)孩子的好奇心,豐富孩子對物品顏色、形狀等特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。同時,通過描述小動
物們從“害怕一勇敢”的心理轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)孩子感受朋友間友誼的美好。
(三)情節(jié)分析
晴朗的天氣,四個可愛的小動物來到了一座小黑屋前�！昂诤鹾醯奈葑永飼惺裁�?”孩子們一定和小動物一樣,充滿了好奇。
小兔、小猴和小貓懷著既好奇又有些害怕的心情走近門口張望,各自看到了模糊的影像:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅。會是什么怪物呢?小動物們想啊想,結(jié)果一個可怕的“啊嗚”形象就出現(xiàn)了。
勇敢的小熊要進(jìn)屋揭開“啊嗚”的真面目了!此時,孩子們一定是既緊張又充滿期盼�？墒切⌒茉趺床怀鰜砹四�?小動物們的話說出了孩子們的擔(dān)心與恐懼。
當(dāng)大家為了救小熊,鼓起勇氣一起沖進(jìn)黑屋后,情節(jié)直轉(zhuǎn)而下,出人意料的畫面出現(xiàn)了:原來,“啊嗚”是個香噴噴的大蛋糕哪!此時,孩子們一定會將眼前的大蛋糕和小動物們說到的“啊嗚”的樣子進(jìn)行比較:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅,可不就是它么!恍然大悟之后,趕快和小動物們一起分享朋友在一起的快樂吧!“啊嗚,啊嗚,真好吃!”
(四)角色分析
故事一開始,四個動物同時出現(xiàn)。雖然看到的只是小熊、小貓的'背影,小猴挑著眉張著嘴以及小兔沒有變化的嚴(yán)肅表情,卻足以告訴我們這是四個好朋友,他們對眼前的小黑屋感到很好奇。
之后發(fā)生的故事中,那道被推開的門縫、小動物們轉(zhuǎn)身拔腿就跑、揮手的動作以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的神情,還有那幢遠(yuǎn)離變小的黑屋子,無一不向我們展示著小動物們彼時緊張、害怕、慌亂的心理變化。
小熊準(zhǔn)備進(jìn)黑屋了,穩(wěn)重的步伐、嚴(yán)肅的面部表情,透露著小熊堅(jiān)定、勇敢的決心。
故事的最后,小動物們舔著舌頭、笑彎了的眼睛,那是發(fā)現(xiàn)秘密后一起分享大蛋糕時的快樂。
(五)圖畫分析
1.畫面構(gòu)圖、色彩 。
故事畫面色彩鮮艷、明快,暗示著緊張與懸疑的故事情節(jié)下“美好、快樂”的謎底。
故事構(gòu)圖多處采用關(guān)聯(lián)單幅并列的排列方式,突出情節(jié)的連續(xù)性,鮮明地展示出人物的心理變化。
2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫書中,有許多人物背面的呈現(xiàn),可以引發(fā)孩子的思考,體會人物此時的心理狀態(tài)。
同一畫面背景上出現(xiàn)同一人物的正面和反面形象,使得畫面產(chǎn)生動感,便于孩子理解故事的情節(jié)發(fā)展。
云朵是幼兒圖畫書中經(jīng)常運(yùn)用的符號,表示“想……”。在這個故事里,云朵演變成了兇惡的“啊嗚”的形象,對著坐在地上哭的小熊張開了大嘴;云朵的另一處遠(yuǎn)遠(yuǎn)指向黑屋,表明了小動物們此時的想法:黑屋里正發(fā)生著可怕的事情。
(六)語言分析
故事的語言簡潔,在“讓我看看……”中自然轉(zhuǎn)換著一個個人物的出場和情節(jié)發(fā)展
用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物命名,暗示著故事的謎底�！鞍琛笔呛统杂嘘P(guān)的東西,使得整個故事從一開始就充滿了想象與童趣�！坝謭A又大、雪白雪白、血紅血紅"這些以疊詞形式出現(xiàn)的形容詞,能幫助孩子強(qiáng)化
理解物品的特征,符合小班孩子的語言特點(diǎn)。
“呀、嗬、咦、啊”語氣詞的運(yùn)用,突顯出人物不同狀態(tài)下的心理變化。
活動設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
“啊嗚”到底是什么?從小動物們探索黑屋的發(fā)現(xiàn)來看:腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅,這就是“啊嗚”——一個可怕的怪物!可是,如果讓我們小朋友來猜,你覺得“啊嗚”會是什么呢?趕快想想吧!
2、活動目標(biāo)
(1)觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
(2)能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書
PPT課件
自制小黑屋一間,里面有4件物品的圖片(方方的餅干、長長的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖);對應(yīng)物品的黑影置上,可取下黲食品:餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干
4、活動過程
(1)引發(fā)興趣,導(dǎo)入故事
一(教師播放PPT課件,發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在哪里聽到過?
一(導(dǎo)入故事。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……
(2)觀察圖片,理解故事
�、俪鍪镜�1、2頁:
一草地上有4個小動物,它們是誰呀?
�、诔鍪镜�3~9頁:
~小動物們?nèi)バ『谖萸魄频臅r候,心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門。)
一它們那么害怕,會看到了什么呢?
一你害怕嗎?你覺得還有什么東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵幼兒想象,可點(diǎn)擊ppt課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片啟發(fā)幼兒思考。)
�、喑鍪镜�1 O~1 3頁:
一誰要進(jìn)小黑屋看看?
一可能發(fā)生了什么事?怎么辦? .
�、艹鍪镜�1 4~1 5頁:
一(播放音效。)屋里到底發(fā)生了什么事呢?
小結(jié):原來“啊嗚”是個大蛋糕!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!
(3)游戲:找“啊嗚”
一“啊嗚”不是怪物,“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋,里面也藏著“啊
嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚"?
一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會是什么?(鼓勵幼兒大膽猜想。)
一請一幼兒上前揭開黑影,看看是什么?猜對了嗎?
(繼續(xù)游戲,同前。)
小結(jié):小朋友們聰明又勇敢,找到那么多好吃的“啊嗚”!.
(4)延伸 .
一我們一起來“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!
活動設(shè)計(jì)2
1.設(shè)計(jì)思路
小動物們看到黑乎乎的屋子里有個可怕的“啊嗚”!可是,經(jīng)過仔細(xì)觀察,卻發(fā)現(xiàn)
“啊嗚”其實(shí)是個又大又圓的奶油蛋糕:雪白雪白的奶油,上面還有紅紅的草莓,啊嗚、啊嗚,真好吃!小朋友,你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來自己動手做蛋糕吧1
2.活動目標(biāo)
(1)熟悉故事情節(jié),能用語言描述大蛋糕的特征。
(2)樂意動手涂涂、貼貼,裝飾蛋糕。
3.活動準(zhǔn)備
故事PPT
各種蛋糕圖片
駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒若干,示范卡紙一份
4.活動過程
(1)引發(fā)興趣,故事導(dǎo)入
一(出示第1、2頁。)有四個好朋友,它們是誰呢?
一它們發(fā)現(xiàn)一幢屋子,黑乎乎的屋里會有什么呢?
(2)講述故事,幫助理解
�、俪鍪镜�3~9頁:
一誰去小黑屋里看了?它看見了什么?你能說說嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察蛋糕,并能用語言進(jìn)行描述。
一為什么蛋糕像“啊嗚”?
小結(jié):蛋糕又大又圓,上面有雪白雪白的奶油,還有血紅血紅的草莓。
(3)表達(dá)表現(xiàn),分享交流
�、俪鍪靖鞣N蛋糕圖片。一這里有許多好吃又好看的蛋糕,說說它是什么樣的?
�、诮處熃榻B材料,引發(fā)幼兒興趣。
一想不想自己也來做蛋糕?老師這里準(zhǔn)備了許多做蛋糕的材料:又大又圓的蛋糕身體;油畫棒可以變成你喜歡的奶油;還有許多彩色的紙片可以做水果。
�、嘟處熓痉蹲龅案�。
一(用白色油畫棒涂畫。)我的蛋糕是牛奶味的,我給它涂上雪白雪白的奶油,涂得厚厚的,這樣蛋糕才好吃。
一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果,這是綠綠的……什么水果呢?(啟發(fā)
幼兒想一想、說一說。)
一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來表示?
�、苡變簞邮盅b飾蛋糕,教師觀察指導(dǎo)。
一想想你要做什么味的奶油蛋糕,找一個顏色涂奶油。 一給蛋糕添上水果,說說是什么水果。
(4)交流分享
一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!
(三)活動拓展
1.結(jié)合PPT第1 O~11頁,和孩子一起玩玩找黑影的電腦游戲。
2.創(chuàng)設(shè)小黑屋的區(qū)角環(huán)境,提供各類物品,讓幼兒進(jìn)去摸摸、看看、猜猜。
3.提供各種蛋糕的圖片,引導(dǎo)幼兒用語言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特征。
(四)閱讀區(qū)的活動
錄制故事,并創(chuàng)設(shè)小黑屋布景,提供故事角色指偶,讓幼兒邊聽邊表演故事。
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