小班冬天到語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-13 18:02:52 教案我要投稿

小班冬天到語(yǔ)言教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班冬天到語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班冬天到語(yǔ)言教案

小班冬天到語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

　　3、了解冬天的季節(jié)特性。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份

　　2、字卡冬天、白、雪花

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）

　　春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄

　　這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）

　　我請(qǐng)座得好的小朋友來(lái)和字寶寶打招呼。

　�。ǘ┬蕾p圖片冬天并提出問(wèn)題

　　1）小朋友們真能干（表?yè)P(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說(shuō)出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色��？（白）說(shuō)得真好，有雪人，有雪花，小朋友說(shuō)這是什么季節(jié)��？（冬天）

　　2）小朋友真棒，表?yè)P(yáng)自己，小朋友說(shuō)冬天好不好看�。浚ê每矗┒彀∵€有一首好聽詩(shī)歌，聽單老師來(lái)念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到�。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋�(lái)試試念一遍！

　　3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人��？看，誰(shuí)來(lái)了？（雪人）今天她呀帶來(lái)了她的三個(gè)朋友來(lái)，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰(shuí)��；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰(shuí)長(zhǎng)高了，誰(shuí)變矮了，誰(shuí)躲起來(lái)了的游戲來(lái)讓幼兒識(shí)字。

　　4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說(shuō)我們的`小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么��？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

小班冬天到語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

　　2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、冬天和夏天的圖片。

　　2、繪畫紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出冬天和夏天的主要特征。

　　教師用語(yǔ)：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?

　　冬天和夏天有什么樣的感受呢?

　　2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái)，并在集體面前說(shuō)一說(shuō)。

　　教師用語(yǔ)：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?

　　今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫下來(lái)，并和你家說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。

　　教師用語(yǔ)：剛才家都說(shuō)了自己喜歡冬天或夏天的`理由，那你們能說(shuō)說(shuō)不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

　　這些出處。不方便的地方，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　家長(zhǎng)和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。

　　活動(dòng)思：

　　通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話，討論鼓勵(lì)幼兒膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合。

小班冬天到語(yǔ)言教案3

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都到哪里去了呢？過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀？孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，通過(guò)“冬天里的動(dòng)物”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。本次活動(dòng)還能讓幼兒初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹�，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)的獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1·初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2·激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3·體驗(yàn)理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　4·能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1·小動(dòng)物圖片若干。

　　2·小動(dòng)物過(guò)冬課件。

　　3·“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”掛圖三張。

　　4·“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表一張。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1·激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬季，天氣很冷）

　　冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設(shè)備、開空調(diào)）除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法，真聰明。

　　2·引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過(guò)冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰(shuí)？并把它是怎樣過(guò)冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動(dòng)物）

　　⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　（2）根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”（一）和（二），總結(jié)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

　�。�3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

　�。�4）幼兒合作完成“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表。

　　冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

　　3·看“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法

　　冬眠過(guò)冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；

　　遷移過(guò)冬的有：雁、小燕子（丹頂鶴）

　　加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）

　　儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

　　躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過(guò)冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4·了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式

　　5·游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

　　介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的'6種過(guò)冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中，看誰(shuí)做的又快又對(duì)�；Q圖片，繼續(xù)游戲。

　　6·教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)自然教育。

　　活動(dòng)思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

小班冬天到語(yǔ)言教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼

　　2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的？

　　1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？

　　2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)

　　3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓�(lè)——吃糖果

　　1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的'寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

小班冬天到語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片中的內(nèi)容。

　　2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小禮物若干。

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動(dòng)物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰(shuí)？

　　師：小朋友，你們看看這是什么呀？猜猜里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　2、出示教學(xué)掛圖

　�、�，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容，并大膽講述觀察到的內(nèi)容。

　�。�1）里面有誰(shuí)？它在做什么？它的動(dòng)作是怎樣的？（請(qǐng)幼兒模仿老鼠阿姨的動(dòng)作，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端"）

　�。�2）老鼠阿姨手里會(huì)"端"著什么呢？（禮物）

　�。�3）她臉上的表情是什么樣的？（笑瞇瞇的）

　�。�4）老鼠阿姨端著禮物，笑瞇瞇的會(huì)說(shuō)什么呢？（快來(lái)呀，誰(shuí)要禮物，快來(lái)拿吧。）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著一盤的禮物。

　�。�5）還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

　　3、觀察教學(xué)掛圖②

　�。�1）有誰(shuí)跑來(lái)拿禮物了？還有誰(shuí)呢？

　�。�2）教師小結(jié)：有……有……有……還有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬）

　�。�3）它們是怎么樣來(lái)拿禮物呢？（跑來(lái)）

　�。�4）跑的動(dòng)作是怎么樣的？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)模仿一下（小結(jié)：跑的很快，像飛一樣的'，我們說(shuō)它是"飛跑"）

　�。�5）它們的表情又是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿他們的動(dòng)作表情）

　�。�6）邊跑邊說(shuō)什么呢？（"我們來(lái)了"）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②：聽到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開大步很快地飛跑過(guò)來(lái)，臉上非常著急，邊跑邊說(shuō)："我們來(lái)了！"他們可高興了。

　　5、利用背景底板，引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進(jìn)行表述。針對(duì)幼兒掌握情況請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　師再次提出問(wèn)題：小動(dòng)物拿完禮物會(huì)對(duì)老鼠阿姨說(shuō)什么呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對(duì)老鼠阿姨說(shuō)"謝謝！"）

　　6、分發(fā)小禮物出示準(zhǔn)備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分享受到禮物的快樂(lè)心情。

　　7、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)完整，幼兒掌握情況很好。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用，幼兒觀察起來(lái)有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開展過(guò)程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握?qǐng)D片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺(jué)有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度。通過(guò)與其他老師的講評(píng)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來(lái)表演整個(gè)講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。

小班冬天到語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。

　　3、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征。

　　2、教學(xué)掛圖，移動(dòng)角色若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽個(gè)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　2、教師有感情的`講述故事，幼兒傾聽。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖，秋天的太陽(yáng)怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來(lái)，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰(shuí)來(lái)到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？

　　出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的）后來(lái)麗麗變得怎么樣了？

　　4、小結(jié)：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是現(xiàn)在由于暖冬，在冬天已經(jīng)很少下雪，孩子們看到雪花飛舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的動(dòng)態(tài)美，讓孩子們?cè)诠适潞鸵魳?lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。

小班冬天到語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。

　　2、教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。

　　3、幼兒能積極的表達(dá)自己想說(shuō)的話。

　　4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的.能力。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌掛圖。

　　2、小貓頭飾一個(gè)。

　　3、小兔頭飾六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　和幼兒一起做手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷，誰(shuí)不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來(lái)，沒(méi)多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)好冷好冷，我們趕快藏起來(lái)吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了�？墒牵覀兊男∨笥�，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。

　　2、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來(lái)的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說(shuō):圖上有雪花飄下來(lái)，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說(shuō)：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　老師說(shuō)出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

　　3、提問(wèn):冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅?/p>

　　幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個(gè)雪寶寶。

　　4、提問(wèn):圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過(guò)圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō)：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。

　　5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

　　6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。

　　7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）

　　三、結(jié)束部分

　　師幼一起讀兒歌兩遍。

　　教學(xué)反思

　　1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認(rèn)真。我想，今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。

　　2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒(méi)下雪，孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂(lè)是很遺憾的。