美術(shù)教案3篇（精品）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增添的快樂。
2．指導(dǎo)幼兒在《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁(yè)上畫出自己喜歡的燈籠。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)材料
1．《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁(yè)）作業(yè)紙幼兒人手一份。
2．范例畫、彩色筆等。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)興趣。
組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎？你見過什么形狀的燈籠。鼓勵(lì)幼兒大膽回答。
2.啟發(fā)幼兒畫單一的.或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。
3.教師示范。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。
4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。
5.互相交流。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰(shuí)畫的燈籠最漂亮。
美術(shù)教案 篇2
課題《 》課時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們好！
我是天津市區(qū) 學(xué)校的 ，今天我要說課的課題為《 》,以下我向各位老師匯報(bào)我的說課內(nèi)容。
針對(duì)本課教材我做了以下分析：
一、教材分析（針對(duì)本課教材，說教材的地位和作用）
《》一課，是 人(教、美）版 小學(xué)美術(shù)教材 年級(jí)第 冊(cè)第課，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了（哪些低段與本課相關(guān)的課程）,這為過渡到本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到（怎樣……)的鋪墊作用,同時(shí)為后面的(哪些高段的相關(guān)課程)教學(xué)內(nèi)容打下（造型、設(shè)計(jì)或理論……）基礎(chǔ)。通過對(duì)教材的分析（說明教材的編寫目的是什么？學(xué)生能學(xué)到什么？培養(yǎng)了學(xué)生什么能力？本節(jié)內(nèi)容是如何承接教材的承上啟下的作用的。）以更好地把握本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析(針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、能接受和掌握的基本技能和認(rèn)知水平等不同方面進(jìn)行分析)
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合著本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，制定教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：
2．能力目標(biāo)
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)（本著美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，確定了怎樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。）
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
五、說教法
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)散的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行本課教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件 、掛圖展示、技能示范等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把講解加上生動(dòng)直觀的演示，提高學(xué)生的本課學(xué)習(xí)興趣。
基于本節(jié)課內(nèi)容（…...）的特點(diǎn)，主要采用了(如下……)的教學(xué)方法：（現(xiàn)舉例說明）
�。ㄒ唬┲庇^演示法
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示（…...），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
�。ǘ┗顒�(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，（…...）以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
�。ㄈ┘w討論法
針對(duì)學(xué)生提出的問題，（…...）組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
�。ㄒ陨系睦觾H供參考,老師們可以根據(jù)自己的教法進(jìn)行評(píng)說。利用（…...）的有效教法，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、深刻）
六、說學(xué)法
這節(jié)課讓學(xué)生（…...）主動(dòng)探究，自己提出問題，通過討論自己解決（…...）問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生共同研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)（…...作品）或者（…...），感悟（…...）或者（作品）所表達(dá)的思想情情和表現(xiàn)技巧。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況說明學(xué)法。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等方面主要采取什么方法？（要寫清：如思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法……） 教法和學(xué)法可以單獨(dú)說也可以融在教學(xué)流程里面說。
七、教學(xué)流程
為講清教材的重、難點(diǎn)，能夠達(dá)到本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)對(duì)本課的教學(xué)流程做了如下設(shè)計(jì)：（以下環(huán)節(jié)可以理論聯(lián)系實(shí)際，將教學(xué)教法與實(shí)踐操作，以及最后要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)寫清并講明）
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入
低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)要從孩子們的興趣入手，因此我在課的伊始就以視頻導(dǎo)入、（或者復(fù)習(xí)舊知、講故事、播放歌曲、范畫欣賞等）方法本課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)作了相應(yīng)的鋪墊。
用了什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，或其他更有效的'導(dǎo)入等，包括借助哪些輔助教學(xué)的課件也要說清楚。
�。ǘ⿲�(shí)踐發(fā)展
在這一部分中我采用了分析教材作品、教學(xué)示范、利用采用多媒體課件輔助教學(xué)等環(huán)節(jié)來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)。
1．讓學(xué)生們通過分析教材觀察、分析、體會(huì)等引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生（如：對(duì)整體畫面的把握、制作的理解、作品的感悟等）培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2．在播放視頻或者課件之前，（利用多媒體清晰的畫面讓學(xué)生欣賞大師和學(xué)生的作品，）我先提出問題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著這些問題在觀察、分析、討論中了解（教師設(shè)計(jì)多媒體課件的意圖、宗旨，如：畫家作品內(nèi)容與本課的聯(lián)系）
這一環(huán)節(jié)就是講授新課環(huán)節(jié)，將自己有效的教學(xué)方法說出來(lái)。如：使用了什么課件，什么方法以及教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握了什么技能，培養(yǎng)了學(xué)生什么能力，達(dá)到了什么預(yù)期目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)可以分幾部分來(lái)講述。
(三) 拓展探索
1．在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，使用不同的教法、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的感悟力，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)�？梢圆捎眯〗M形式的商討，交流，拓展了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。
2．在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)下，豐富同學(xué)們的想象力，啟發(fā)靈感，張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)藝術(shù)想象帶來(lái)的樂趣。
3. 在這一環(huán)節(jié)，詳細(xì)說出教師如何在學(xué)生了解和掌握了基本知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)散和拓展學(xué)生思維的，如：（ 讓學(xué)生了解了不同繪畫形式的涂色方法，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的涂色。從而使畫面的效果更突出、更活潑。在繪畫過程中學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)學(xué)生與學(xué)生之間研究、解決，解決不了的教師再給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自我解決問題和自主探究的能力。）
說出課堂上的好方法、好學(xué)法。這一環(huán)節(jié)也可以分幾部分來(lái)講述
�。ㄋ模┬蕾p評(píng)述
在這一環(huán)節(jié)中，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在展示作品中我鼓勵(lì)每一位學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。之后，再讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)（如：誰(shuí)的畫面最與眾不同？誰(shuí)的畫面內(nèi)容更突出？）爾后，教師在針對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品給予細(xì)致點(diǎn)評(píng)這樣讓學(xué)生知道在以后的繪畫中取長(zhǎng)補(bǔ)短，如何使自己今后的作品更完美。同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
寫出運(yùn)用了什么評(píng)述方法達(dá)到評(píng)述本課教學(xué)內(nèi)容接收良好的目的，鞏固知識(shí)，加深本課
重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)同時(shí)，提高學(xué)生審美水平、提高學(xué)生欣賞評(píng)述能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
八、板書設(shè)計(jì)：一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱，（針對(duì)板書進(jìn)行敘述），設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)要富有條理性、思路清晰，步驟明確，圖文并茂,說板書時(shí)候，盡量畫出板書的草圖，意圖說明板書設(shè)計(jì)的具體情況。
九、結(jié)束語(yǔ)：
針對(duì)本次說課做一個(gè)小的總結(jié)。（包括本課課標(biāo)中，所含的目標(biāo)教育，如：通過學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生（對(duì)……）的觀察能力及培養(yǎng)了孩子們的（……）造型能力，為下一單元有關(guān)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域中的《 》一課，做好知識(shí)的鋪墊）以上是我的預(yù)設(shè)教案，在實(shí)際教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)（??）的問題，我將針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。 我的說課完畢，謝謝大家。
說課教師：學(xué)校： 姓名：
美術(shù)教案 篇3
本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)用線描的方法畫半圓形，從而畫出汽車的輪廓。小汽車是我們小朋友熟悉的，孩子們不僅認(rèn)識(shí)，在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結(jié)構(gòu)特征。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣的活動(dòng)有利于孩子鞏固對(duì)小汽車的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察周圍事物的好習(xí)慣。用記號(hào)筆繪畫雖然已不是我們小朋友第一次嘗試。但在活動(dòng)開展前，我還是向幼兒講解了正確的握筆姿勢(shì)，還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了畫半圓的練習(xí)，為這個(gè)活動(dòng)的開展做好了前期的.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。所以，在活動(dòng)中我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢(shì)不對(duì)。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物。因此，在活動(dòng)中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢(shì)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。在活動(dòng)過程中，我在黑板上操作示范，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個(gè)操作示范過程�；顒�(dòng)中我先教孩子們找到一個(gè)點(diǎn)橫向畫除一條線，并從線的左端開始，慢慢
延伸向上，直到與線的另一端接住口，這樣一個(gè)半圓形就畫好了。而后在添加車窗與車輪。我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點(diǎn)與點(diǎn)的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受，幼兒參與的積極性也會(huì)更高。
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