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大班教案優(yōu)秀[7篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動設(shè)計背景
我班教材有一節(jié)課是《認識球體和圓柱體》,在孩子們上這堂課時孩子非常感興趣,孩子們拿著老師提供的材料在桌面上滾動玩耍,于是就決定給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動。
活動目標
1、給物品進行分類(不會滾動的為一類,會滾動的'為一類)。
2、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
自主探索出物體的滾動路線。
活動準備
1、收集各種物品:杯子、球、積木、紙盒、石頭、風車等。
2、大記錄紙一張。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、今天呀,呂老師給小朋友帶來了一些東西請你們玩,請你們找一找玩一玩,如果它會滾動請你拿一個在手上,如果它不會滾動請你把它放在這個框里,明白了嗎?
2、幼兒把物品進行分類
3、來我們來檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢?
4、幼兒回答:
5、讓幼兒說說自己手上拿的是什么物品。
6、這些東西為什么會滾動呢?
7、來寶貝我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。
8、幼兒在地面玩耍。
二、游戲:滾進球門
1、老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門,輪流進行。
2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。
三、結(jié)束活動
老師小結(jié)活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪里看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園給大家看。”
大班教案 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節(jié)拍。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高,能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
(2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表
2、材料準備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程:
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")
2、復(fù)習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的`樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)
4、節(jié)奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍?" "一拍"(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下"(引導(dǎo)幼兒認音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)
延伸活動:
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"
活動反思:
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標,提問有層次,簡練,在情景中能體驗出情感,在活動過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習,教師和幼兒的互動,氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
大班教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的,這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式?勺尨蟀嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu),從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點,提高對同類音樂作品的聽辨能力。
二、活動目標:
1、想象音樂作品中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。
2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。
3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品,激發(fā)對民族特色音樂作品的喜愛之情。
三、活動準備:
1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。
2、各種打擊樂器,錄音機磁帶。
四、活動重點:
讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu),并用合適的.打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。
五、活動難點:
教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應(yīng)的特點。
六、活動過程:
1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。
師:“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節(jié)奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊說:“××樂器在唱歌!
2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。
師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什么樂器在唱歌?”
3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。
師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區(qū),牧童倒騎在牛背上,悠揚地吹著短笛,在田間玩耍的情景”。
4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。
5、分段欣賞。
。1)聽賞第一段音樂。
師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時在干什么?
教師根據(jù)幼兒的描述,邊操作木偶邊進行小結(jié):兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的,抒情的。
(2)聽賞第二段音樂。
師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在干什么呢?”
教師根據(jù)幼兒的描述,操作木偶,小結(jié):牧童這時從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。
(3)聽賞第三段音樂。
師:“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時牧童又在干什么?”
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠了。
6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。
師:“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”
7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。
大班教案 篇4
活動目標:
1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題,并能準確的反映該角色。
3、進一步擴展幼兒的社會生活經(jīng)驗,讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
物質(zhì)準備:
(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
(2)房子、水桶、火爐等
知識經(jīng)驗準備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。
活動過程:
第一次:
1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過提問,加深幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
3、師生一起準備。
4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作,出場順序,復(fù)習人物對話等,并請一組幼兒先來表演。
第二次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演
1、幼兒自由分組,確定角色
2、分組后的幼兒自己布置簡單的`場景幼兒表演。
第三次:
1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
2、幼兒自由分組,確定角色
3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
第四次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
大班教案 篇5
活動目標:
1、鍛煉身體的平衡性及下肢爆發(fā)力。
2、體會團體活動中的協(xié)作的重要性。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點:
雙腳在規(guī)定的范圍內(nèi)跳。
小組合作共同游戲。
活動準備:
海洋球若干、塑料圈、用金色紙制作的獎牌若干。
活動過程:
1、熱身活動。
幼兒自由玩騎馬的游戲。
2、學(xué)習玩新游戲。
。1)、教師介紹游戲玩法
幼兒分成人數(shù)相等的六縱隊,幼兒從不同的方向向中間跳,然后在中間的`“池塘”里采數(shù)量不等的“龍珠”,返回原路。在規(guī)定的時間里哪隊采得龍珠數(shù)量多哪隊勝利。
(2)、幼兒游戲。
3、開展競賽活動。
。1)、幼兒分組開展競賽活動,決出勝負。
(2)、給勝利的小組發(fā)放金牌。
大班教案 篇6
【活動意圖】幼兒喜歡做游戲,邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識,我特設(shè)計了送小動物回家這一游戲活動。
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的`能力。
3、練習看信號標志做動作。
【活動準備】
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動過程】
1、準備活動
。1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2、玩送小動物回家的游戲
“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動物送回他們的回家,好嗎?
。1)介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動物回家的路上有許多的標志,要按標志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。
。2)教師示范玩法
幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習時注意提醒幼兒看標志做動作。
。3)男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時表揚,同時鼓勵認真做游戲的幼兒,增強其自信心,使之樂于參與游戲。
。4)全班幼兒一起玩1次
小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來跳舞,讓我們一起動起來好嗎?
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。
【活動延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。
大班教案 篇7
活動目標:
1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。
3、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。
活動準備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動過程:
一、用下雨聲導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容,教師進行提問
A、故事的名字叫什么呀?
B、故事里有哪些小動物?
C、小白兔用什么方法來避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。
1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的.?
4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?
四、提問:你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?
2、師幼一起進行表演。
六、教師小結(jié):
今天我們聽了故事《下雨的時候》,知道小白兔是個會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動反思:《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋,想辦法解決,學(xué)會關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然后活動進入重點環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進入了一個小高潮。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進行提升,讓幼兒分角色進行表演,把活動推向了高潮,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
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