- 相關(guān)推薦
識(shí)字火的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的識(shí)字火的教案，歡迎閱讀與收藏。
識(shí)字火的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌中"餅干像太陽(yáng)、月亮、小船"的變化過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。
2、通過(guò)認(rèn)讀"餅干"、"月亮"、"太陽(yáng)"、"小船"等詞，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。
3.通過(guò)觀察、想象、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、識(shí)字卡。餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受兒歌
1、出示餅干，引導(dǎo)幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時(shí)，餅干形狀的變化。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一變化過(guò)程都象什么？
師："今天，老師帶來(lái)了一樣小朋友喜歡的東西，你們看看它是什么呀？那它是什么形狀的？這個(gè)圓圓的餅干象什么？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來(lái)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看看，它變成什么樣子了，象什么呀？我變，我變，我變變變（師轉(zhuǎn)身咬一口餅干）"請(qǐng)幼兒回答，老師結(jié)合孩子的回答出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。(實(shí)物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過(guò)程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好鋪墊)
2.師："老師把這些圖片，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)？"老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍，提問(wèn)：餅干是怎么變成太陽(yáng)、月亮、小船的？最后餅干到哪去了？
（圖片的'出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序，為識(shí)字活動(dòng)做準(zhǔn)備）
二、識(shí)字活動(dòng)
1、幼兒認(rèn)讀漢字："現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。"
a.邊念兒歌邊出示詞卡。
b.認(rèn)讀詞卡。師："漢字寶寶都來(lái)了，小朋友來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧，這個(gè)是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片，再次朗誦兒歌同時(shí)出示字卡結(jié)合認(rèn)字活動(dòng))
2、與漢字寶寶捉迷藏：引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌，例如：教師遮住"餅干"一詞，在朗誦"餅干圓圓"這句時(shí)引導(dǎo)幼兒默念，其他句子大聲朗誦。（此環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)遮住生字讓孩子在反復(fù)游戲過(guò)程中記憶漢字并學(xué)習(xí)兒歌）
三、表演朗誦，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
1、幼兒人手一個(gè)餅干，一邊朗誦一邊表演兒歌。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圓圓的餅干，一起來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)變得最象。老師可是有要求的哦，小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術(shù)哦！
2.創(chuàng)編兒歌。
根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口，還象什么？"引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
四、幼兒喝水，自由結(jié)束活動(dòng)。
師："大家的小船已經(jīng)開(kāi)到肚子里邊了，可是小船沒(méi)有水怎么能開(kāi)得動(dòng)呢，請(qǐng)小朋友在往肚子里邊灌些水吧！"
附：兒歌《餅干圓圓》
餅干圓圓，像個(gè)太陽(yáng)。
啊嗚一口，變成月亮。
啊嗚一口，變成小船。
小船小船，開(kāi)到嘴邊。
啊嗚一口，開(kāi)到肚里。
識(shí)字火的教案2
教學(xué)要求：
l、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、讓學(xué)生了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
l、生字詞、
2、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)聲旁“包”
1、出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出“包”。
2、板書(shū)：“包”
�、贂�(shū)空記字形，教學(xué)“包字頭”。
�、谥笇�(dǎo)怎樣寫(xiě)得美(半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆大)
�、凵杓t一個(gè)、
二、看圖，介紹并學(xué)習(xí)形聲字。
1、圖上小朋友在干什么?
2、他將“包”與哪些偏旁組合?這些偏旁分別與什么有關(guān)?組成了什么字?
在學(xué)生自由答的基礎(chǔ)上教學(xué)“食字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”與“吃飯”有關(guān)、
隨答出示“炮、苞、飽、泡”讀并相應(yīng)擴(kuò)詞、
3、指導(dǎo)記憶：
�、贇w類：左右結(jié)構(gòu)：炮、飽、泡。上下結(jié)構(gòu)：苞
�、谒鼈兊淖x音都跟什么有關(guān)? (包)
它們的意思分別跟什么有關(guān)? (四個(gè)偏旁)
.總結(jié)：組合后的'字都含有“包”這一部分，讀音也跟包相同或相近，所以“包”是聲旁，跟意思有關(guān)的偏旁叫形旁，這樣的字叫做“形聲字”
③再舉幾個(gè)形聲字的例子、 (飄、汽、鴨、辮、辨)
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、
（1）左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大。
�。�2）范寫(xiě)一個(gè)“炮”
�。�3）生描紅三個(gè)字并練寫(xiě)。
三、作業(yè)：
1、寫(xiě)字、
2、練讀兒歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、給“包”找朋友
2、齊讀生字詞、
二、學(xué)習(xí)兒歌、
1、借助拼音自由讀
2、指名讀，評(píng)議、
3、教師范讀，指名讀
4、齊讀、
5、借助插圖，理解兒歌并訓(xùn)練說(shuō)話、
(1)圖上畫(huà)了什么? (池塘、荷葉、花苞、小金魚(yú))
(2)按順序說(shuō)：
在(清清的)池塘里，荷葉像(一個(gè)碧綠的圓盤(pán))，有兩朵(粉紅色的)荷花苞挺出水面，還(咧著嘴)笑，兩條(可愛(ài)的)小金魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，還不時(shí)地(吐著泡泡)。
6、有感情地練讀兒歌、 (活潑、調(diào)皮)
【識(shí)字火的教案】相關(guān)文章：
《識(shí)字》教案01-13
識(shí)字的教案04-16
《識(shí)字》教案03-04
識(shí)字的教案11-08
識(shí)字6教案01-02
識(shí)字7教案01-13
《識(shí)字》大班教案05-24
《識(shí)字7》教案03-23
識(shí)字五教案03-26