中班教案[必備7篇]
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1、能體驗詩歌的情趣并在活動中大膽地用語言表達。
2、感受和理解詩歌內(nèi)容,能仿編兒歌的句子。
3、學習用好聽的聲音朗誦詩歌,豐富詞匯靜悄悄。
活動準備:
1、背景圖一幅,以及與之相關的可操作性圖片。
2、顏色小精靈、太陽卡片,布置顏色小精靈的家。
活動過程:
一、活動導入。
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲。
二、引導幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,欣賞詩歌的中間部分
1、指導語:提問:今天呀太陽和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的游戲,你們想請哪些顏色寶寶來玩游戲?現(xiàn)在,請你們閉上眼睛,呆會兒我們要看一看他們會躲在哪里
2、幼兒尋找教師在背景圖上貼的顏色寶寶。
3、教師引導幼兒用詩歌里的語言說出來:綠色躲在大樹里,黃色躲在菊花里......
三、幼兒完整欣賞詩歌(鼓勵幼兒跟著老師一起說)
1、欣賞后提問:
。1)詩歌里誰和誰在玩捉迷藏?
(2)顏色寶寶們是怎么躲起來的`(學習詞:靜悄悄)?幼兒模仿。
(3)顏色寶寶都躲到哪里去了?
四、教師小結并帶領幼兒學習朗誦詩歌。
指導語:這首詩歌可真好聽,把顏色寶寶和太陽說成是一群可愛的小朋友在玩捉迷藏,我們小朋友也一起用好聽的聲音朗誦這首詩歌吧。
五、游戲顏色寶寶找家。
1、教師以變魔術的形式變出顏色小精靈,請幼兒說說都有哪些顏色寶寶。
2、玩法:幼兒每人一個顏色小精靈,教師當太陽,與幼兒一起邊朗誦詩歌邊玩找家的游戲。
3、鼓勵幼兒邊說詩歌邊游戲,并能用詩歌中的話來回答問題。
六、幼兒仿編
出示變化了的背景圖,讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪里,并用誰躲在什么地方說一句話。
中班教案 篇2
活動目標:
1、感受歌曲歡樂的情緒。
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
活動準備:
視頻(人們歡度新年的情景)。
重點難點:
如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗,并用相應的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。
活動過程:
一、 歡天喜地慶新年。
師:新年剛剛過去,你們都是怎么來慶祝新年的呢?
師:你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢?你覺得最有趣的是什么?
請幼兒來觀看視頻,看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的,和我們有什么不一樣的地方?
二、新年帶著幸福來。
師:下面先請小朋友來欣賞一段音樂,聽完以后用一個詞來形容。
師總結:我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達自己的`感覺你們真棒。ㄌ鹛鸬、優(yōu)美、高興、舒服等)師:接下來請聽老師來說一遍歌詞,一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?
師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。
討論:怎樣唱出幸福的聲音?
引導幼兒完整學唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
三、新年幸福舞一舞。
師:你想用什么動作來表演這首歌曲呢?試一試!
隨音樂邊唱邊做動作。
師將幼兒想的動作串聯(lián)起來編成一組完整的動作。
全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動作,表達自己愉快的心情。
中班教案 篇3
【活動目標】
1.認識小區(qū)的一些機構和設施,懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】
師生共同收集有關小區(qū)的資料(畫,照片)
【活動過程】
一,互相交流,了解小區(qū)的設施:
l回憶導入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設施)
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:
——你們小區(qū)里有什么設施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員
插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)
小結:小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊?安全,幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設想書
l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設想。
中班教案 篇4
設計思路:
1、本次活動選材來源于生活。在漳浦,隨處可見品種繁多的風味小吃。其中以“肉丸、扁食”最為常見,幼兒都有品嘗的經(jīng)歷和感受。
2、《綱要》中說到既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3、我充分利用這一本土資源,變家長被動參與為主動融合,取得教育的一致性,形成教育合力,充分整合家庭教育資源來完成教育目標。
活動目標:
1、初步了解家鄉(xiāng)風味小吃的種類,讓幼兒在參與的過程中,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在動手包扁食及烹飪的活動中,進一步對漳浦特色小吃感興趣。
3、享受與同伴、家長合作的興趣,養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。
4、學習參與收拾整理活動材料。
活動準備:
1、向家長發(fā)邀請書,請家長配合幫忙收集錄制有關家鄉(xiāng)小吃的樣品(肉丸、扁食、蠔仔煎、酥糖、貢糖、紫菜、填鴨等)、小吃的產(chǎn)地、制作原料及制作過程。提供幼兒準備做扁食的原料。
2、幼兒自己購買的肉丸、芹菜。
3、準備電磁爐、鍋、炒鍋、餐具、各種常見蔬菜、調(diào)味品、紙巾等。
4、方言兒歌“漳浦小吃有名氣”磁帶及柔和的音樂CD。
活動過程:
1、以方言兒歌《漳浦小吃有名氣》引入,激發(fā)幼兒的`活動興趣。
我們家鄉(xiāng)的小吃很有名氣,你知道它們的名稱、產(chǎn)地、制作原料和方法?
2逐步播放錄像片段,引導幼兒欣賞各種家鄉(xiāng)小吃。
播放片段(一):各種家鄉(xiāng)小吃。
、倌奈恍∨笥涯苷f出三種以上的家鄉(xiāng)小吃?
、谀膫地方的蠔仔煎最有名?它是以什么原料來烹任的?
③哪里的酥糖最好吃?它的制作原料有哪些?
、芴铠喪窃鯓语曫B(yǎng)的?哪里的填鴨最有名?
播放片段(二);扁食店
、龠@是什么店?他們在干什么?
②你知道怎樣包扁食嗎?
4、教師講解扁食的制作過程。
、俳處熃榻B包扁食的材料。
、诮處熓痉栋馐车姆椒ǎ簩⒈馐称し旁谧笫种,右手用筷子撥一點餡放在扁食皮中間,再把扁食皮對折,卷一下,捏緊,一個扁食就做好了。幼兒教育網(wǎng)()
5、幼兒包扁食,教師巡回指導。
①要求幼兒穿好圍兜、袖套,將手洗干凈后再操作,提醒幼兒注意操作過程中的衛(wèi)生。
、谠诓僮髦幸蟊M量讓幼兒自己動手包扁食,家長只是輔導、幫助。
、垡笥變夯顒咏Y束后參與收拾整理等。
6、分組烹制扁食。
、傩〗M討論各種不同的烹飪方法(如肉丸扁食湯、糖醋扁食、油炸扁食、蒸扁食等)。
②動手烹制,在家長和老師的幫助下,巧用各種輔助材料,烹飪出美味的扁食(提醒幼兒注意安全)。
7、舉辦“品嘗會”。
、賹⒏餍〗M烹制的扁食擺在餐桌上,引導幼兒介紹自己作品的名稱及制作方法。
、谳喠饔^看、學習分享體驗“烹飪”的樂趣。
、垡龑в變貉埣议L共同品嘗,親子餐會開始。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關家鄉(xiāng)風味小吃的信息、資料,并主動與同伴交流。
2、在角色游戲中增設“風味小吃店”的主題內(nèi)容。
3、建議家長利用節(jié)假日帶幼兒品嘗各種漳浦小吃。
活動評析:
本次活動由于題材貼近孩子生活,所以:
1、克服過去情感教育單純以說教為目的的做法,運用多媒體教學,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,從而促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展,提高了本次教學活動的效果,目標定位較全面,而且明確、具體,是一種可測量的行為。
2、通過這一主題活動,讓孩子了解制作這些小吃的基本原料及過程,在嘗試制作的過程中發(fā)展幼兒的動手操作能力、感受勞動的快樂、激發(fā)幼兒熱愛勞動、熱愛勞動成果、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、活動過程層次清楚,簡潔明了、幼兒有話可說、愿說。
4、家長樂于參與活動、幼兒積極性高。整個課堂氣氛活躍,取得教育的一致性,形成教育合力,充分整合了家庭教育資源來完成教育目標,使幼兒主動參與學習。
中班教案 篇5
活動目的:
1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。
2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,會自己動腦筋。
3、對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
活動準備:
活動過程:
1、 不同的名字。
師:我看看是不是所有的人都到我這來了,點到名字的www.jy135.com小朋友就用不同的方法告訴我一聲。(教師點名)劉施陽,你怎么知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢?為什么?原來我們每個人都有不同的名字,如果每個人的`名字一樣會怎樣?
2、 不同的聲音。
另一位教師在隱蔽處喊:“潘老師,你還沒喊我的名字呢?”
師:“咦?這是誰呀?”“你們怎么知道是蔣老師呢?”“你們的耳朵這么靈呀,一下就聽出了蔣老師的聲音,現(xiàn)在我想請一位小朋友到后面躲起來,看你們能否靠聲音猜出是誰。”
游戲“請你猜猜我是誰”,讓幼兒憑聲音判斷出同伴,并思考為什么能夠猜得到?有沒有人的聲音和自己一樣?
3、 不同的喜好。
分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問:“你為什么要唱這首歌?”除了喜歡唱不同的歌以外,你們還喜歡干什么?
請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。
請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位?
4、 不同的想法。
鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作,當一位幼兒作動作時,啟發(fā)引導其他幼兒用該部位作不同的動作。
教師設疑請幼兒思考并實踐。
師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現(xiàn)在,請你們做一個動作使身體移動!保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發(fā)、引導輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒,為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習,享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
5、 請幼兒說說人還有哪些不同的地方。
師:“我們知道,人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法,你們說說還有哪些地方不一樣?”(穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同)
6、教師小結:
我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構造,但一樣的我們有許多不一樣的地方,在我們的生活中也有許多看似一樣,其實又不一樣的東西,只要你用心去觀察你就會發(fā)現(xiàn)。
中班教案 篇6
活動目標:
1.感受樂曲活潑、歡快的性質,初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
2.通過觀察教師的示范動作,總結并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學習舞步。
3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
重、難點:
初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
活動準備:
《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。
活動過程:
(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。
(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ,你們愿意?怎么去?
(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領,能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。
1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學一學。
(1)教師示范,幼兒說一說、學一學。
(2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"
(3)教師小結:原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。
2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。
(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。
(三)學習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。
1.學習拿籃子,找果樹的動作。圖譜2
2.學習摘果子的動作。圖譜3
(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習,教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結。
(4)師幼共同練習摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。
(四)學習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
1.學習轉一圈展示成果,擦汗的動作。
2.學習跑去送果子的動作。
(1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3.師幼聽音樂練習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學習表演摘果子。
1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子)
結束活動
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的`水果。
2.回教室品嘗水果。
教學反思:
本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
中班教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
學具:每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的.數(shù)字粘貼紙
教具:1-8的數(shù)字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅
活動流程:
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片,和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車*點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了*位小客人。(反復進行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義
師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?
師:(出示數(shù)字6)看,誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢? (6朵花、6個小朋友……)
師:6還可以表示6個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡)
三、親自實踐,感知比6少的數(shù)量
1、自由探索
(1)交流:比6個圓點少的是幾個圓點?
。2)操作找比6個圓點少的圓點后交流:你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)
(3) 師生總結:比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。
2、點子與數(shù)的對應。
。1)師:6個圓點可以用數(shù)字6來表示,那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找,并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。
。4)小結:比6少的有5、4、3、2、1
3、游戲―找朋友:鞏固量與數(shù)的對應。
教師出示動物卡片找數(shù)字朋友,每出示一種動物,相對應的數(shù)的小朋友就站起來。
師:“嘿嘿,我的朋友它是幾?”
幼兒:“嘿嘿,你的朋友它是*!”
四、作業(yè)――找朋友
出示作業(yè),你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友,貼在動物旁邊,然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來,請老師檢查。
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