愛唱歌的小麻雀大班教案

時間：2023-11-16 18:31:35 教案我要投稿

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愛唱歌的小麻雀大班教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的愛唱歌的小麻雀大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛唱歌的小麻雀大班教案

愛唱歌的小麻雀大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點學(xué)說故事中對話部分。

　　2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識。

　　3、愿意在集體面前自然地表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖大樹，“愛唱歌的小麻雀”字條。

　　2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。

　　3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼桑。ㄕ故緢D景）

　　2、初步了解故事。

　�。�1）出示大樹，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

　�。�2）師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

　�。�3）提問：剛才老師說故事的名字叫什么？請幼兒回答，同時出示題目的字條貼在圖景的`最上面，請幼兒跟讀。

　　3、理解故事內(nèi)容

　�。�1）教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

　�。�2）提問：誰住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰？

　�。ㄒ来螌⒏鱾€動物的上下關(guān)系理清）請幼兒將此位置反復(fù)進行描述。

　　4、討論。師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

　�。�1）欣賞故事錄音一遍。

　　（2）討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。

　　師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的？

　　剛才小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的？

　　剛才小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的？

　�。�3）師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能

　　唱了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒討論（輕輕地唱，到別

　　的地方去唱，一起睡覺等等）

　�。�4）師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？

　　5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

　　教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

　　師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒進行歌表演。

　　7、談話。

　　師：今天我們聽了一個什么故事？

　　聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢？

　　小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等。

愛唱歌的小麻雀大班教案2

　　設(shè)計意圖：

　　《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復(fù)的對話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆；故事后半部分層層遞進，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮。

　　目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

　　2。愿意在集體面前較自然地表述。

　　準(zhǔn)備：

　　1。用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內(nèi)頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。

　　2。利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

　　3。故事錄音。

　　過程：

　　一、第一遍聽故事，突出認知

　　別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

　　1。初步了解故事。

　�。�1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。