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《太陽是大家的》教學(xué)教案

時間:2023-11-17 18:36:41 教案 我要投稿
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《太陽是大家的》教學(xué)教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《太陽是大家的》教學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

《太陽是大家的》教學(xué)教案

《太陽是大家的》教學(xué)教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會認(rèn)2個生字,會寫4個生字。

  2、正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  一、自主學(xué)習(xí)

  1、自由讀詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍,把詩歌讀通順。

  2、同桌之間互讀課文,共同正音。

  3、檢查識字情況,指名讀詞語。

  紅彤彤 晚霞 睡夢 陪伴 趁著 浪花

  4、給下列加點的字注音。

 。 )( )( )( )( )( )

  紅彤彤 晚霞 睡夢 陪伴 趁著 浪花

  二、合作探究

  1、自主識字。

 。1)學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。

  (2)學(xué)生交流自己的識字方法,鼓勵有創(chuàng)意的.識字方法。

  2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字,說說我們在寫這些字的時候,要注意什么?

  3、初讀課文,整體感知。

  這首詩歌一共 個小節(jié),運用 的修辭手法,講了一天中太陽為 、 、 做好事,告訴我們:太陽是 。

  4、你最喜歡詩歌中哪一句,為什么?

  三、課堂小結(jié)

  我會有感情地朗讀這首詩歌!

  四、課堂檢測

  1、拼一拼,寫一寫。

  wǎn xiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péi bàn

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2、比一比,組詞語。

  灑( ) 霞( )陪( )揚( )盼( )

  酒( ) 霜( )培( )楊( )紛( )

  3、樣子寫詞語

  紅(彤彤)

  綠( ) 黑( ) 亮( )

  黃( ) 金( ) 白( )

  五、課后反思

《太陽是大家的》教學(xué)教案2

  教學(xué)分析:

  《太陽是大家的》是本冊第七組教材中的第一篇課文,是一首用擬人化手法寫就的兒童詩。通過誦讀理解只有全世界人民和睦共處,加強理解,人類才會有更美好的明天;感受詩歌的韻律美和文句的生動是本文教學(xué)的重點。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“彤、陪”2個生字。會寫“彤、陪、霞、趁”4個生字。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡覺”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地誦讀詩文。感受詩歌語言韻律。

  3、體會各國兒童的團結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。

  教學(xué)重點:

  教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。

  教學(xué)難點:

  難點是理解詩歌的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  國外兒童的興趣愛好和學(xué)習(xí)生活情況課件。生字卡片。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  (一)激情導(dǎo)入,揭示課題

  請大家慢慢地合上眼睛……(教師充滿深情地口述:太陽撥開最后一縷晨霧,光明灑遍周圍每一個角落,五彩斑斕的世界便呈現(xiàn)在我們眼前了。當(dāng)我們盡情地享受太陽帶給我們的一切歡樂與美好時,你是否曾想過——太陽僅屬于你一人嗎?)(讓學(xué)生自由說)

  預(yù)設(shè):不,她還屬于花草樹木、各種動物……

  過渡語:對,她屬于整個太陽系,她屬于地球上的萬物,自然也包括此時正被黑夜包裹著的西半球的每一位兒童。一句話,太陽是大家的。ò鍟n題,引導(dǎo)讀好題中的重音詞“大家”)

 。ǘ┏踝x課文,了解大意

  1、想去了解課文的內(nèi)容吧?同桌不妨來一次讀書比賽,看誰能用最少的時間將課文讀正確、流利。

  2、愿意展示自己的成果的請舉手。指名讀詩,適時點撥讀音,如:紅彤彤(tong)念第一聲;睡夢(shuimeng)注意翹舌音與后鼻音等。

  3、齊讀課文,鞏固生字讀音。從課文的內(nèi)容與形式上看,你有什么發(fā)現(xiàn)?(用鼓勵的形式,引導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果與大家一起分享或?qū)⑿闹幸苫笳宫F(xiàn)出來供大家探討。)

 。ㄈ┳灾、合作研究朗讀

  1、對,這是一首詩歌,大家知道詩歌有什么特點嗎?(押韻,讀起來朗朗上口;分小節(jié);句子簡短有味;用詞準(zhǔn)確精煉……)是的,我們不僅體會到了太陽為我們作出的貢獻,還發(fā)現(xiàn)了詩歌的特點。大家一定想好好地表達自己的感受吧!同學(xué)們,以往我們在讀詩歌時積累下哪些經(jīng)驗?

  預(yù)設(shè):要注意詩句的情感與語氣;要注意詩句間的停頓與快慢;處理重音詞要妥當(dāng)……

  2、下面就由大家自己去研究一下這首詩歌的朗讀,也可以找伙伴合作。

  3、學(xué)生展示讀(可以合作讀)。并結(jié)合自己處理最滿意的一點,說說自己的想法。其他同學(xué)參與討論。老師也可適時示范、點撥,如第二節(jié)要讀得歡快些,第四節(jié)后面要舒緩些,再如重音詞的處理等。

  4、分男女生練習(xí)朗讀。

  讀完這首詩,你一定有很多心里話要與大家分享吧?(讓學(xué)生將自己對文本的感悟與自己的情感體驗表達出來。因為這只是對學(xué)生自讀自悟情況的'了解,便于調(diào)整教師下節(jié)課的教學(xué)計劃,所以不求感悟有多深,只需稍加點撥即可。)

 。ㄋ模┬〗Y(jié)朗讀,鞏固成果

  帶著我們自己的理解與想象,與全世界小朋友一道,再次感受太陽的公平與無私吧!齊讀課文。

 。ㄎ澹╈柟躺肿x音,學(xué)會書寫。

  1、大家一定沒有忘記這兩位朋友吧?(出示生字卡片“彤”、“陪”)指名認(rèn)讀生字!凹t彤彤”一詞寫出了晚霞的什么特點?誰能給“陪”再找一些朋友(陪同陪伴陪客),字形上與“陪”本家有很多,如“賠”“培”“倍”“剖”,怎樣才能區(qū)分呢?

  2、出示田字格卡片“彤”“霞”“陪”“趁”,開火車認(rèn)讀并組詞。書寫上,哪個字需要給大家提個醒的?(“彤”字易多點,三撇上下排列。)

  第二課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字、詞

  1、多形式認(rèn)讀詞語:紅彤彤、晚霞、睡夢、陪伴、趁機

  2、聽寫生字:“彤”“霞”“陪”“趁”,當(dāng)堂反饋。

  (二)品讀課文,通過語言實踐提升情感認(rèn)識。

  1、自由朗讀詩歌,劃出自己感興趣的詩句。

  2、全班交流。(重點抓住第二、四節(jié))

  1)第二節(jié)主要講什么?(太陽做的好事多)讓我們帶著感謝的語調(diào)來讀一讀太陽為我們所做的好事吧。▽W(xué)生朗讀)

  2)你喜歡文中敘述太陽為我們服務(wù)的語句嗎?(讓學(xué)生說)教師引導(dǎo)學(xué)生去體會把太陽當(dāng)作人來寫的妙處。(如:可讓學(xué)生質(zhì)疑“她”用詞的貼切否?)

  3)太陽為我們所做的僅僅是這些嗎?讓我們也學(xué)著說幾句。(語言實踐)

  填一填,你能行

  一天中太陽做了多少好事

  她讓桃花(),

  她把__(),

  她給__(),……(操作方式:請說說喜歡在陽光下生活的動、植物名稱,學(xué)生說,老師板書。再想想這些事物是怎樣生長或生活的,如桃花綻開粉紅的笑臉……用上富有變化的詞和有味語言說一說。最后讀一讀我們的作品——嘿,我們也成了小詩人了。

  4)一切在陽光下成長的事物,無不感謝太陽。讓我們用快樂的心情來表達對太陽的感謝之情吧。ㄔ俅斡斜砬榈乩首x一、二節(jié))

  5)就當(dāng)我們在太陽下就要快樂地度過美好的一天的時候,我們的朋友太陽,悄悄地從西邊落下,她要去地球的另一邊,因為……(引讀第四節(jié))

  6)既然如此,我們應(yīng)該用掌聲歡送她,對她說:“___________”(通過這一語言實踐,讓學(xué)生能為別國小朋友著想。)

  7)別的國家里的小朋友也一定非常地期盼太陽的到來,你可以從什么地方讀明白?(在睡夢中等盼……)此時,你猜他們最想說什么?(將心比心,通過這一訓(xùn)練,進一步的引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛別國小朋友。)指名讀最后一節(jié),讓學(xué)生評評讀得成功之處。(最后一句的“等她”“盼她”要慢些,飽含深情的讀。)

 。ㄈ┍砬槔收b課文,升華情感

  1、正因為我們對太陽也有這樣的感情,所以能這般準(zhǔn)確的了解別的國家的小朋友的心情,讓我們一起來表情誦讀全詩。

  2、就在我們享受太陽的恩惠之時,太陽西落之際,你們想對別的國家里的小朋友說些什么?

  3、課件播放國外小朋友的快樂生活與非洲兒童的不幸童年的片子。在沉默中教師小結(jié):太陽只有一個,她是屬于大家的;地球也只有一個,她是屬于我們大家的。我們共同生活在這個大家庭中,理應(yīng)——友好相處!

《太陽是大家的》教學(xué)教案3

  課前準(zhǔn)備

  1.生字生詞卡片。

  2.同步閱讀中的詩歌《地球只有一個》。

  教學(xué)過程

  第一課時

  激趣導(dǎo)入

  1.教師導(dǎo)入:我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語,F(xiàn)在老師來說一條謎語,大家可要認(rèn)真聽,動腦筋猜。∮形婚L壽老公公,天亮從東來出工。他把光明給世界,還把溫暖灑人間。要問公公在哪里,請你仔細(xì)看畫中。

  2.學(xué)生猜謎,教師引導(dǎo)。板書課題。

  初讀課文

  1.讀一讀:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.畫一畫:畫出本課生字,多讀幾遍。

  3.認(rèn)一認(rèn):出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

  4.幫一幫:四人為一小組互讀課文,互相幫助指正。

  5.比一比:每組推選一名代表讀課文,比一比哪個小組讀得正確、流利。

  朗讀感悟

  1.讀一讀:自由讀文,想一想這首詩告訴了我們什么,把不明白的地方畫出來。

  2.幫一幫:小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么,提出自己不懂的問題,共同研究。

  3.說一說:小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊含的意思,并結(jié)合第二小節(jié),啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外,太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進行補充,如:

  她使莊稼茁壯成長,她使動物有了溫暖的家;

  她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí),聽他們充滿童趣的談話。

  4.朗讀最后一節(jié),結(jié)合插圖,說說這一節(jié)的意思。

  a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中,感受太陽是大家的;

  b.太陽是大家的,人和人是平等的.,各國人民要友好相處。

  5.議一議:提出在小組內(nèi)解決不了的問題,全班討論。

  第二課時

  感情朗讀

  1.讀一讀:自由朗讀課文,畫出自己喜歡的詩句,反復(fù)練讀。

  2.說一說:說出自己喜歡的詩句及原因,教師相機指導(dǎo)朗讀。

  3.評一評:讀出自己喜歡的詩句,教師引導(dǎo)學(xué)生進行評議。

  4.想一想:每小節(jié)詩寫了什么,全班交流。

  練習(xí)背誦

  1.練一練:用最快的速度練習(xí)背誦。

  2.比一比:小組內(nèi)同學(xué)互相背誦,比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。

  3.背一背:指名分小節(jié)背誦,其他同學(xué)默背。

  交流感受

  1.想一想:學(xué)習(xí)了這首詩以后,有什么感想。

  2.談一談:說說自己的感想或收獲。

  3.說一說:你想對別的國家的小朋友說些什么,自由表述。

  學(xué)習(xí)生字

  1.記一記:想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形,同桌之間交流。

  2.教一教:請學(xué)生做小老師,教記字方法。

  3.寫一寫:請學(xué)生自己先來觀察,提出書寫要點,教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。

  拓展閱讀

  太陽只有一個,它是人類共同的光明使者;地球只有一個,它是人類共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處,讓世界充滿愛。下面請同學(xué)們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌,想一想這首詩告訴了我們什么。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“彤、陪”2個生字,會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.懂得地球是人類共同的家園,太陽是大家的,人類應(yīng)友好相處。

《太陽是大家的》教學(xué)教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、流利、有感情地朗讀課文。(重點)

  3、理解課文內(nèi)容,體會各國兒童的團結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。(難點)

  一、自主學(xué)習(xí)

  1、聽寫生詞:

  紅彤彤 晚霞 陪伴 睡夢 趁著 浪花

  2、有感情地朗讀詩歌。

  二、合作探究

  1、選擇自己喜歡的一種方式學(xué)習(xí)1、2小節(jié),思考:一天中太陽為大家做了哪些好事?

  2、展開想象,太陽還可能做哪些好事呢?根據(jù)提示,創(chuàng)編一兩句小詩。出示:

  一天中太陽做了多少好事:

  她 ……

  3、引讀3、4小節(jié),想想太陽到別的國家會做什么?

  她也會把金光 ,

  她也會把小樹 ,

  她也會陪著小朋友 ,

  她還會 ……

  三、課堂小結(jié)

  太陽是我們的,更是 !

  四、拓展延伸

  想象寫話:

  我想對別的國家里的小朋友說:“ !

  五、課堂檢測

  1、填上合適的詞語。

  ( )的`晚霞 ( )的鮮花 ( )的小樹

 。 )的大海 ( )的浪花 ( )的太陽

  2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  一天中太陽做了多少好事:

  她把( ),

  她把( );

  她陪著( ),

  看他們( )……

  六、課后反思

  一、看拼音寫詞語。

  qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn

  ( )( ) ( ) ( )

  二、比一比,再組詞。

  豎( ) 膽( ) 蹤( ) 換( ) 攤( )

  堅( ) 擔(dān)( ) 棕( ) 喚( ) 灘( )

  三、填量詞。

  一( )紅旗 一( )巨石 一( )小鎮(zhèn)

  一( )商店 一( )面包 一( )鮮花

  四、選擇正確讀音。

 。薄⑽野阉担╦ì xì)在筏子上。

 。病⑺麤_(chōng chng)我豎起大拇指。

 。场⑽蚁蚶习逭f明了自己的處(chù chǔ)境。

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