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大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的傳聲筒
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的傳聲筒，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的傳聲筒1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象、知道空心的管子傳出的聲音清楚。
2、 積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)展。
3、 增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 聽診器一副，紙管若干，筷子、毛巾若干。
2、 粗細(xì)、長短不同的竹管、鐵管、塑料管若干。
活動(dòng)過程：
1、 游戲“悄悄話”，導(dǎo)入活動(dòng)
師：看，圖片上有誰？猜猜它們?cè)诟墒裁�？（幼兒猜）原來它們�(cè)谡f悄悄話呢！我們也來找個(gè)朋友說說悄悄話吧。
師：你和朋友說了什么？
幼1：我爸爸今天出差了。
幼2：我明天過生日，我請(qǐng)好朋友吃蛋糕。
師：你怎么和朋友說悄悄話的？
幼1：我說的聲音很輕。
幼2：我用嘴巴靠近朋友的耳朵。
師：為什么用手捂住嘴巴呢？
幼：這樣聲音不會(huì)漏掉……
師：為了不讓別人聽到你們的悄悄話，說的時(shí)候嘴巴貼近朋友的耳朵，捂住嘴巴，這樣我們就能把聲音集中起來，聽得更清楚�，F(xiàn)在，金老師不用嘴巴貼近朋友的耳朵，也能說悄悄話，你們看，我用什么了？（老師出示空心管子和個(gè)別幼兒說悄悄話，激發(fā)其他幼兒說悄悄話的欲望。）
師：你們想玩嗎？
幼齊：想。
2、 出示竹管、塑料管、鐵管讓幼兒探索，知道它們傳出的聲音都很清楚。
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了很多管子。大家來看看都是什么材料的？
幼1：這是竹子的。
幼2：這是自來水管，是鐵的。
幼3：這是洗衣機(jī)上的管子，是塑料的。
師：這些管子都不同，但是它們傳出的聲音是不是一樣清楚呢？請(qǐng)兩人做好朋友，合玩一根管子。試完一種再試另外一種，把這幾種都試到，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?（幼兒探索不同材料的管子傳出的聲音）
師：你發(fā)現(xiàn)什么了？
幼1：聲音清楚。
幼2：鐵管子傳的聲音我很響……
師小結(jié)：這些管子都有一個(gè)共同的秘密——它們里面都是空空的。所有的空心管子傳出的聲音都是清楚的。很神奇吧，我們給它一個(gè)好聽的名字叫傳聲筒。
3、 玩?zhèn)髀曂�，比較空心的與實(shí)心的不同之處。
師：剛才我們玩的都是空心的管子，如果我們把空心的管子里塞上毛巾，直到塞滿為止，那么說悄悄話會(huì)有什么感覺？聲音是否一樣清楚呢？請(qǐng)你們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
幼兒自由結(jié)伴，比較空心的與實(shí)心的不同之處，老師觀察。
師：你聽到好朋友的話了嗎？
幼1：聽到了。
幼2：聽不清楚。
師：什么時(shí)候聽得清楚，什么時(shí)候聽不清楚？
幼1：空心的時(shí)候清楚，塞上毛巾后聽得很模糊。
師：為什么空心的比實(shí)心的更清楚呢？
幼：因?yàn)橛忻�，把聲音擋住了�?/p>
師：對(duì)，因?yàn)槊碜钃趿寺曇舻膫鞑�，所以聽得不清楚�?/p>
4、 游戲“長長的'傳聲筒”，體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。
師：現(xiàn)在金老師坐在前面不走，要和離我很遠(yuǎn)的小朋友說悄悄話，有辦法嗎？
幼1：用長長的管子。
師：可以，但是現(xiàn)在沒有長管子，只有我們剛才玩的紙管，怎么辦？
幼2：把它們連起來。
師：這個(gè)辦法真好，我們可以把管子一根根接起來，變成長長的傳聲筒。那該怎么接呢？
幼兒討論
師：接的時(shí)候注意：兩根管子接頭的地方要對(duì)齊接好，別讓它們斷開，接玩了就輪流說說聽聽。（幼兒合作將紙管接龍，玩“長長的傳聲筒”游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。）
師：傳聲筒真厲害，可以把聲音傳得這么遠(yuǎn)！
5、 了解傳聲筒原理在日常生活中的運(yùn)用。
師：其實(shí)在很久很久以前，人們就發(fā)現(xiàn)了傳聲筒的秘密，利用它發(fā)明了許多有用的東西。
師出示聽診器問：“這是什么？”“你見過嗎？”
師：它就是利用傳聲筒的原理而發(fā)明的。很久以前有個(gè)醫(yī)生叫雷奈克，有天看見兩個(gè)小男孩在玩翹翹板，只見他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板，一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！他得到了啟發(fā)，發(fā)明了聽診器。為醫(yī)生治病提供了有利條件。誰想來試試這個(gè)聽診器？
師：你知道在我們的生活中還有哪些東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的？
幼兒回答，教師出示圖片
師：請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找還有哪些東西是根據(jù)傳聲筒的原理發(fā)明的。
大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的傳聲筒2
1、感受傳聲的秘密。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。
2、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對(duì)幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？
2、 幼兒兩人一組地玩了起來。
3、 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？
4、 教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友
1、提出疑問：
教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？
2、出示小問號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的`）
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。
四、觀察比較，解決問題
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
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