小班教案

小班教案經(jīng)典[5篇]

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　今年我?guī)�小班，孩子從家庭來到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開始他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的'交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛。

　　2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)毛絨玩具（人手一個(gè)）、碟片（天線寶寶）、音樂準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。

　　2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。）

　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。

　　4、看動(dòng)畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

　　6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

小班教案 篇2

　　題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

　　教材分析：這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：春天是一個(gè)多雨的`季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

　　教學(xué)目的：

　　1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

　　提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

　　（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

　　（2）以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　�。�3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

　�。�1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

　�。�2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

　�。�3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

　　4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

　�。�1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

　�。�2）邊表演邊朗誦

　�。�3）幼兒與老師分句朗誦

　　(4)幼兒分兩組朗誦

　　5、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

　　提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

小班教案 篇3

　　游戲玩法：

　　1. 幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。

　　2. 在游戲中學(xué)習(xí)打結(jié)及解開結(jié)頭的方法。并自由造型圍巾的各種佩帶方法。

　　3. 完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。

　　游戲提示：

　　選用幼兒熟悉的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒

　　關(guān)心他人的情感及增強(qiáng)語言交流。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)

　　性及對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。游戲初始階段可給幼兒準(zhǔn)備多條

　　已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)反思

　　本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的'創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動(dòng)。

小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過優(yōu)美的語言和動(dòng)畫相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

　　2、幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。

　　3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)引題：

　　1、(無聲播放一段動(dòng)畫)猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？

　　2、你喜歡耗子嗎？為什么？

　�。ǘ�）完整播放第一段欣賞、理解（原因）

　　1、欣賞第一段

　　2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀�覺的呢？

　　（三）欣賞，感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

　　1、播放第二段動(dòng)畫

　　2、提問：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺？它們?cè)趺春宓�？結(jié)果怎樣��？再仔細(xì)看一看，聽一聽。

　�。ㄋ模┰俅尾シ艅�(dòng)畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。

　　1、提問：

　�、傩『淖拥侥膬喝チ耍磕阍趺粗�道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？

　�、谛『淖訛槭裁匆膊灰獘寢尯逅�睡覺呢？（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭(zhēng)吵”？）

　　(五)討論分析

　　1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？

　　2、耗子?jì)寢屆髅髦�道貓要吃耗子，為什么要�?qǐng)貓來哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢圩约旱腵孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

　　(六)假設(shè)性思考：

　　1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺？

　　2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？

　　教學(xué)反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

　　2. 初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)

　　課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

　　活動(dòng)過程：

　　1. 回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

　　引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

　　出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳�，因�(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ�沒長(zhǎng)出來，真?zhèn)�心，我們趕快來幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧!”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

　　3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法

　　(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對(duì)著紙頭吹。

　　(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的'花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。

　　4， 幼兒作畫，教師提要求：

　　(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

　　(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

　　(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

　　課后反思：

　　對(duì)于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

　　在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非�？蓯�、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。

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