《小蜜蜂》教案

時間：2023-11-22 07:25:59 教案我要投稿

《小蜜蜂》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《小蜜蜂》教案，歡迎大家分享。

《小蜜蜂》教案

《小蜜蜂》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的。

　　活動重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

　　2、難點(diǎn)：感受和諧色彩搭配帶來的美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。

　　2、在區(qū)角中建立一個“關(guān)于蜜蜂”的活動區(qū)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、真實的蜜蜂圖片。

　　2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認(rèn)識一下小蜜蜂。

　　二、談話活動。

　　1、觀察小蜜蜂的樣子。

　　出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察，與自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲。

　　2、說說小蜜蜂每天都在做什么?

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛勞動的.良好品質(zhì)。

　　三、給小蜜蜂畫像。

　　1、出示蜜蜂圖片，說說應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。

　　引導(dǎo)幼兒出繪畫小蜜蜂的步驟：

　　(1)先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;

　　(2)再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同;

　　(3)最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。

　　2、小朋友說得很好，老師也了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。

　　3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么(大考吧幼兒教育 )現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

　　出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進(jìn)而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由搭配顏色。

　　5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

　　四、欣賞。

　　1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相作品。

　　2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對性的的。對創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的。以提高幼兒的鑒賞能力。

　　五、活動結(jié)束。

　　1、。

　　2、。

　　活動延伸

　　尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區(qū)自由展示收集成果。

《小蜜蜂》教案2

　　【教案目標(biāo)】

　　1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。

　　2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干。

　　3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干。

　　4、鈴鐺、小熊圖案若干。

　　5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。

　　【教案過程】

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔，你怎么不高興��？

　　小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？

　　2、師：你們愿意幫助小兔嗎？你們都愿意啊，真有愛心！那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>

　　二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）

　　1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？

　　2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

　　原來五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個隔著一個排隊的。

　　3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

　　你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）

　　4、貼完后完整地說一說。

　　三、幼兒操作

　　1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。

　　2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的'材料。

　　3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。

　　你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！

　　四、自己設(shè)計項鏈、手鏈、

　　1、拓展經(jīng)驗，請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。

　　2、與同伴相互欣賞，交流項鏈的排列規(guī)律。

　　五、播放音樂，將項鏈或手鏈送給小白兔。

《小蜜蜂》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲表演《小蜜蜂》

　　教材分析：

　　《小蜜蜂》是人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材音樂二年級下冊的一節(jié)以歌曲為主的音樂課，學(xué)生聲情并茂的歌唱是教學(xué)的重點(diǎn)。歌曲比較短小，易于演唱并且比較適合于進(jìn)行識譜教學(xué)。本課在設(shè)計上也正是基于歌曲的特點(diǎn)，運(yùn)用口風(fēng)琴輔助教學(xué)這一特殊的形式，使學(xué)生在快樂中更加容易的學(xué)會歌曲。

　　學(xué)情分析：

　　對于二年級的學(xué)生來說，識譜教學(xué)一直是比較枯燥和困難的環(huán)節(jié)，為了避免這一環(huán)節(jié)的枯燥，我利用口風(fēng)琴進(jìn)行識譜教學(xué)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生對音樂的感受和創(chuàng)造能力。正如新課標(biāo)中所提出的：“器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用�！�

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞小動物的音樂，從中體會音樂所表達(dá)的音樂形象。

　　通過練習(xí)口風(fēng)琴，學(xué)習(xí)《小蜜蜂》的演奏。

　　用美好的聲音演唱《小蜜蜂》，學(xué)習(xí)小蜜蜂的勤勞品格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、打擊樂器、口風(fēng)琴、課件、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)教室

　　學(xué)生聽音樂做動作進(jìn)教室，師生問好

　　二、欣賞《蜜蜂》

　　1、初聽樂曲《蜜蜂》

　　師導(dǎo)語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美！這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告訴我它們是誰？

　�。ǚ耪n件中的音樂，學(xué)生聆聽音樂并用動作表示答案）

　　師：從同學(xué)們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家一起說是什么？

　　生：蜜蜂。

　　師：你是怎樣聽出來的？是用什么樂器演奏的？

　　生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　師：看來，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦。舒伯特所做。

　　小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。他不但勤勞還很聰明，誰能知道小蜜蜂是怎樣告訴同伴花園的具體位置呢？

　　生：小蜜蜂使用跳舞的方式來告訴，如果花比較近就跳圓圈舞，如果遠(yuǎn)就跳8字舞。

　　師：你們還能設(shè)計更多的形狀嗎？

　�。ㄉO(shè)計其他形狀）

　　2、復(fù)聽樂曲《蜜蜂》

　　師：下面，我們每組設(shè)計一個隊形，去告訴那些還沒來采蜜的'的小蜜蜂快來采蜜吧！

　�。◣焼柛鹘M設(shè)計的隊形，并安排位置，放音樂學(xué)生按隊形模仿小蜜蜂飛舞）

　　三、在情境中復(fù)習(xí)f大調(diào)的演奏

　　1、復(fù)習(xí)f調(diào)各音在鍵盤上的位置

　　師：小蜜蜂看到我們的信息后，急急忙忙的趕來采蜜。他們來到花園里，看到了好多美麗的鮮花，并且他們還發(fā)現(xiàn)了小花上的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：小花上有唱名。

　　師：原來這些都是能發(fā)出音樂的小花，他們發(fā)出的聲音好聽嗎？是什么樣的聲音呢？我真想聽一聽，這樣吧，我們用口風(fēng)琴彈一彈不就知道了嗎？不過我給大家一個小小的挑戰(zhàn)，要在f調(diào)上找到這些音。

　　（師展示鍵盤圖）

　　請同學(xué)們看鍵盤圖，誰能找到f調(diào)的d、 r、 m、 f 、s呢？

　�。ㄕ乙粚W(xué)生把音的卡片放到鍵盤上）

　　2、練習(xí)f調(diào)各音在口風(fēng)琴上的手位

　　師：現(xiàn)在，同學(xué)們就可以根據(jù)這個鍵盤上的音的位置在你的口風(fēng)琴上找一找小花上的音了。

　�。▽W(xué)生取琴，無管彈奏）

　　師：都找到了嗎？讓我們聽一聽小花會發(fā)出什么樣的聲音？

《小蜜蜂》教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、感受音樂旋律，輕快的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容，嘗試肢體語言表演小蜜蜂飛和采花。

　　3、體會和小伙伴一起跳舞的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片（小蜜蜂采花蜜）

　　2、音樂

　　教學(xué)過程：

　　1、介紹故事情節(jié)。

　　在美麗的大花園里，有一只勤勞的'小蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙著采花蜜。小蜜蜂飛呀飛呀，看到了一朵美麗的花，就停下來采花蜜。

　　2、在教師的語言提示下隨A段音樂做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的動作。

　　3、在音樂伴奏下，幼兒做A段動作。

　　4、隨B段音樂創(chuàng)編小蜜蜂找朋友的動作。

　　采完花蜜之后，小蜜蜂開心地和小伙伴一起跳起舞來。

　　5、在音樂伴奏下，幼兒做B段動作。

　　6、在老師的指導(dǎo)下，幼兒完整地跳舞。

　　7、在音樂伴奏下，幼兒結(jié)伴跳舞。

《小蜜蜂》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試使用提供的半成品材料，進(jìn)行色彩裝飾以及粘貼。

　　2、能結(jié)合小蜜蜂的外部特征，運(yùn)用毛根、活動眼睛等物件，設(shè)計出可愛的造型。

　　3、培養(yǎng)良好的手工習(xí)慣，能耐心有序地完成作品。活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動眼睛。

　　2、自行準(zhǔn)備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

　　3、教師準(zhǔn)備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。

　　活動過程

　　一、談話活動

　　教師出示圖片。

　　師：小朋友們說一說這是什么動物？它長什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂的外部特征。

　　二、教師出示成品，幼兒進(jìn)行欣賞并討論制作方法

　�。�1）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降男∶鄯溆惺裁串愅c(diǎn)？

　　欣賞杯身的裝飾，思考涂哪種顏色比較美觀。

　　師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜歡的顏色）

　　師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的.翅膀長在哪里呢？

　　師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

　　師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

　　三、鼓勵幼兒進(jìn)行自主操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、將制作好的成品，與小伙伴們進(jìn)行分享

　　幼兒與小伙伴將自己制作的成品進(jìn)行互換，感受互相分享成果的樂趣�；顒咏ㄗh

　　小結(jié)

　　這節(jié)課培養(yǎng)了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。小蜜蜂制作中有很多精細(xì)的動作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細(xì)細(xì)的邊，需要孩子手和腦高度配合，協(xié)調(diào)一致，才可以完成。

《小蜜蜂》教案6

　　名稱一：小蜜蜂找花兒

　　目標(biāo)：

　　手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲

　　材料：

　　一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

　　過程：

　　1.出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

　　――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)

　　“小蜜蜂找到誰做好朋友?”

　　“小蜜蜂和花兒在干什么?”

　　2.教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

　　3.在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。

　　4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

　　――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚�！�

　　提示：

　　1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn)，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

　　2.此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

　　附兒歌：小蜜蜂找花兒（小�。�

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飛到東，飛到西，

　　飛來飛去找花兒，

　　找到紅花親親嘴，

　　你是我的`好朋友。

　　(花瓣的顏色可靈活替換)。

　　名稱二：小蜜蜂飛呀飛

　　目標(biāo)：

　　用印章的方法進(jìn)行添畫

　　材料：

　　刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖

　　過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：

　　――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

　　2.教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

　　3.在游戲中，教師與個別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：

　　――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

　　4.幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。

　　提示：

　　1.活動中，教師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀察與指導(dǎo)，鼓勵幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。

　　2.印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

　　3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。

《小蜜蜂》教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗跳集體舞的樂趣。

　　2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

　　3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時側(cè)身跨跳的動作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊形變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅色、黃色手腕花若干、錄音帶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作

　　難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點(diǎn)

　　活動過程

　　一、感知熟悉樂曲旋律

　　1、幼兒隨音樂用自己喜歡的動作自由表現(xiàn)秋天的花園。“秋天到了，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！”

　　2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。

　　二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作�！拔覀兌际强鞓返男∶鄯�，我們在花園里怎樣飛呢？” 教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。

　　2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐�！斑�！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的.花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。

　　3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作，并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊形變化。

　　三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范，幼兒講評。

　　四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。

　　五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個朋友舞蹈。

　　六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

　　活動結(jié)束

　　熟練后可增加隊形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

《小蜜蜂》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂采蜜的情境。

　　2、發(fā)展各種線條的組合能力。

　　3、樂意參與繪畫活動，學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動室。

　　2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

　　（1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？對了，就是小蜜蜂�！庇^看課件，請幼兒欣賞。

　�。�2）向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非�？蓯�，整天飛來飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個勤勞的好孩子”。

　�。�3）幼兒討論。教師提問：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。

　　教師小結(jié)：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來學(xué)習(xí)畫小蜜蜂吧！”

　　3、出示范例，示范畫法。

　　（1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。

　　（2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的.身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。

　　5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內(nèi)容給小朋友聽，并把作品布置在展覽區(qū)，供大家欣賞。

《小蜜蜂》教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

　　2、熟悉歌曲旋律，會用歡快的聲音演唱歌曲。

　　3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、《小蜜蜂》音樂。

　　活動過程

　　一、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、感知歌曲。

　　——播放音樂課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　——歌曲唱的'是誰？

　　——“做工”“匆匆”是什么意思？

　　——為什么蜜蜂要“來匆匆、去匆匆？”“春暖花開不做工，將來哪里好過冬”是什么意思？

　　——教師小結(jié)：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒有東西吃，會餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，不做懶惰蟲。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　——出示電子大書，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　——教師清楚地有感情地范唱。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂唱歌。

　　——分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。

　　二、創(chuàng)編動作。

　　——教師啟發(fā)幼兒按樂句創(chuàng)編動作。

　　——教師和幼兒邊唱歌邊做動作。

　　——教師和幼兒隨音樂做動作。

　　三、音樂游戲。

　　——一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂自由做動作，蜜蜂隨音樂進(jìn)行采花蜜。

　　活動應(yīng)變

　　音樂游戲時鼓勵幼兒用表情、動作和眼神相互交流。

　　活動延伸

　　在表演區(qū)鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。

　　區(qū)角活動

　　表演區(qū)：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進(jìn)行歌曲表演。

　　美工區(qū)：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵幼兒制作小蜜蜂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒用廢舊紙筒等制作的小蜜蜂做成吊飾，布置活動室。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，別學(xué)懶惰蟲。

　　隨機(jī)教育

　　鼓勵幼兒多動手做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動、勤勞的精神。

　　附錄：蜜蜂

　　蜜蜂（Bee/Honey bee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態(tài)。蜜蜂過群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂是對人類有益的昆蟲類群之一，因為蜜蜂為取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時替果樹完成授粉任務(wù)，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。

《小蜜蜂》教案10

　　教學(xué)活動

　　音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

　　目標(biāo)：1、能用自然的聲音唱歌。

　　2、喜歡用肢體語言表達(dá)自己對歌詞的理解。

　　3、發(fā)展愛勞動的意識。

　　準(zhǔn)備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

　　2、活動前，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

　　過程：

　　1、聽音樂拍手、走步進(jìn)活動室�！洞禾煸谀睦铩�

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

　　教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

　　（1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的.時候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　（2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

　�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。

　�。�5）幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。

　�。�6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

　　4、聽音樂離開教室（開火車）

《小蜜蜂》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲內(nèi)容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。

　　、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

　　3、在實踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、

　　教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

　　難點(diǎn)：體驗小蜜蜂飛的形象

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入

　　2、多媒體出示各種花

　　3、出示小蜜蜂采蜜圖片

　　二、熟悉歌曲節(jié)奏

　　1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。

　　2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

　　3、用手拍出節(jié)奏

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。

　　5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

　　三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞

　　1、聆聽全曲

　　說說聽到了什么內(nèi)容？

　　2、教師范唱

　　小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？

　　3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過程

　　用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

　　4、小蜜蜂采蜜的`心情是怎么樣的？

　　帶著歡快的心情念歌詞

　　5、隨琴聲演唱

　　6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

　　四、學(xué)唱全曲

　　1、出示全曲歌詞

　　2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

　　3、角色互換

　　4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞

　　5、隨音樂分組演唱歌詞

　　6、完整演唱歌曲

　　再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

　　五、角色表演

　　1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

　　2、請個別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵

　　3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

　　六、尋找小蜜蜂飛行路線

　　1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

　　2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊唱歌

　　4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

　　六、拓展延伸

　　1、播放小蜜蜂歌曲

　　2、說說著學(xué)校里什么時候經(jīng)常聽到？為什么中午學(xué)校里會放這首歌曲？

　　3、隨音樂學(xué)小蜜蜂辛勤的飛

　　4、隨音樂出教室

《小蜜蜂》教案12

　　設(shè)計意圖：

　　春天來了，天暖和了，許多花都開了。樹林里，花叢中，經(jīng)常看到小蜜蜂等很多小蟲子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外面玩的時候，很多孩子會去追捉蜜蜂，還會有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶來危險，了解一些被蜂蟄后的急救常識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡單了解被蟄后的急救方法。

　　2、了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《生氣的`小蜜蜂》。

　　2、課件。

　　3、故事掛圖。

　　4、音樂《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

　　活動過程：

　　一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來的危險。

　　1、教師講述故事前半段，并提問：小蜜蜂為什么要蟄三個小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

　　2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。

　　二、了解一些被蜂蟄后的急救常識。

　　提問：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?

　　教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時候要到醫(yī)院治療。

　　三、了解幾種常見的有危險的小蟲子。

　　1、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時，毒液就會被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳�。蜜蜂蟄人后也會馬上死去，所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。

　　2、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。

　　四、我們到野外去玩的時候要注意什么?

　　教師小結(jié)：在野外游玩時，千萬不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。

　　五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂《春天》出去做游戲。

　　今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧。

　　活動反思

　　小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。

《小蜜蜂》教案13

　　托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。

　　2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、蜜蜂和小熊的頭飾

　　活動過程：

　　（一）引題

　　今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？

　�。ǘ┱J(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲

　　1、熟悉樂曲：

　�。�1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？

　�。�2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，

　　2、了解表現(xiàn)樂曲

　�。�1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　�。�2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

　　3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂

　�。�1）小朋友，看這是誰��？

　　（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

　�。�3）小熊走起路來是慢慢地走。

　　（三）區(qū)分兩段音樂的`不同形象

　　小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

　　（四）結(jié)束

　　聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

《小蜜蜂》教案14

　　設(shè)計說明：

　　蜜蜂是自然界中勤勞的小動物，個子小小卻力量驚人，清晨煽動著它的翅膀，在花叢中尋找花蜜，造福人類。在《蜜蜂做工》的音樂中，蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處使幼兒得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。幼兒隨音樂節(jié)奏舞動，體會勞動的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲。2、融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂節(jié)奏想象創(chuàng)編動作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，萌發(fā)熱愛勞動的情感。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲�；顒与y點(diǎn)：融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂節(jié)奏想象創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對小蜜蜂形象及行為的基本感知。2、小蜜蜂圖片、歌曲圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

　　1、教師設(shè)置謎語提問，引出“蜜蜂”這一主角。謎語：翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。幼兒若難以猜想，教師可將后兩句“愛勞動”和“釀造蜜糖”為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)并給予提示。

　　2、討論小蜜蜂采花蜜時的場景。那大家說說勤勞的小蜜蜂最愛干什么事情？它是怎么去采花蜜的？重點(diǎn)落在蜜蜂的飛的動作、形態(tài)的表述。

　　二、結(jié)合圖譜欣賞、學(xué)唱歌曲。

　　1、初步欣賞歌曲。勤勞的小蜜蜂要去工作了，他們成群結(jié)隊地出發(fā)了。還唱起了很好聽的歌，我們一起來聽一聽，小蜜蜂們都唱了些什么！

　　2、結(jié)合圖片譜，理解歌詞。請你們說說，小蜜蜂唱了哪些好聽的歌詞呢？教師根據(jù)幼兒所說的歌詞，拿出相對應(yīng)的圖譜，并且按照一定的順序排好。若還有幼兒未答出的內(nèi)容，再放一遍音樂，相應(yīng)歌詞出現(xiàn)時，拿出圖譜。

　　3、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌曲。幼兒跟著教師，結(jié)合圖譜演唱歌曲，熟悉歌詞。熟悉后，慢慢撤去圖譜，鞏固歌詞。

　　三、跟隨音樂，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編律動。

　　1、集體討論蜜蜂做工時的動作，結(jié)合音樂形成律動。請大家開動腦筋，想想小蜜蜂是怎么飛出去勞動的？勞動的時候又是做什么動作的呢？請小朋友用肢體動作來試試！教師根據(jù)幼兒的意愿選擇動作并加以修改，組成一連串蜜蜂勤勞工作時的動作。討論完畢后，先根根據(jù)音樂打節(jié)拍，再加入動作，完整跳一遍。

　　2、邀請部分幼兒扮演小花和蜜蜂，做個別演示。蜜蜂采蜜，除了有小蜜蜂，還應(yīng)該有什么呢？（花）那老師想邀請五只小蜜蜂和三朵小花來中間，跟著音樂，表演小蜜蜂做工，誰想做小花？我想看到三朵造型不同的小花。因為整首曲子分為三遍完整歌詞演唱和一遍說唱，所以此階段每輪邀請的幼兒只表演完整的`一遍歌詞即可，共邀請兩輪。

　　3、集體表演，幼兒可自行創(chuàng)編動作。下面大家可要聽清我的要求了。老師要邀請七個小朋友做小花，其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌詞的時候，大家按照老師教的那些動作來跳，后面兩遍每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜歡的方式來做動作，表現(xiàn)出與眾不同的蜜蜂和花朵。我們看看花園里誰最漂亮。

　　四、提升總結(jié)，激發(fā)愛勞動之情。

　　1、引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂“勤勞”的特性。花園里的小蜜蜂和小花朵可真美麗，在冬天到來之前小蜜蜂要儲存很對很多的蜂蜜，開開心心過個冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？

　　2、總結(jié)結(jié)束。除了自己學(xué)做力所能及的事情，還可以幫助爸爸媽媽做事，老師相信你們都是勤勞的小蜜蜂。

　　活動延伸：

　　回家后，能做學(xué)做一件小事，如自己系鞋帶、自己洗臉等等，并長期堅持，學(xué)做一只勤勞的小蜜蜂�；顒臃此迹何鑴悠饋砀视^察記錄整節(jié)課圍繞著《蜜蜂做工》這首旋律簡明的曲子展開，使幼兒在歌唱、律動中體會到勞動的快樂�；顒又袑W(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)非常精彩，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，參照圖譜，對難懂的詞句各個攻破，反復(fù)幾遍幼兒大都能掌握并唱的津津有味。但是到了律動創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用口語及肢體語言提示幼兒思考蜜蜂做工時飛行與勞動的動作，但大多數(shù)幼兒只是單純地?fù)]動手臂以示飛行，勞動的動作無人響應(yīng)。最后結(jié)合音樂完成全曲創(chuàng)編時，勤勞的小蜜蜂們也只在花園中揮著翅膀飛來飛去，沒有加入創(chuàng)造性的動作，部分幼兒跟隨教師的動作進(jìn)行模仿，并未達(dá)到目標(biāo)及教師的預(yù)期效果。

　　分析與反思

　　1、所學(xué)音樂過于熟悉，新鮮度欠佳�！睹鄯渥龉ぁ愤@首曲子無論在課間活動還是幼兒自身的鋼琴教學(xué)都有接觸，音樂一起便能唱譜。喪失了新鮮感的音樂由教唱到律動，加之播放次數(shù)過多，幼兒對此產(chǎn)生疲倦感，無法集中注意。

　　2、未能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，教師成主導(dǎo)。整節(jié)課都是在教師的引導(dǎo)下一步步完成的，學(xué)唱部分或是因為尚存部分新鮮感，幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望較強(qiáng)，掌握良好。但接下來由思考、模仿到創(chuàng)編，幼兒似乎是跟著教師的思路在進(jìn)行，越顯被動，甚至一些男孩子不愿意參與。

　　調(diào)整思路

　　1、更關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。備課前需掌握幼兒的已有知識水平，《蜜蜂做工》不太適合大班幼兒的能力發(fā)展，可選用《快樂的小蜜蜂》作為音樂欣賞及律動創(chuàng)編，依照幼兒的掌握水平分課時或一課時完成。

　　2、動作先于歌詞掌握。幼兒會因為掌握了歌詞理解了內(nèi)容而改變對原本音樂的感知，束縛了創(chuàng)意本身的發(fā)展。若使幼兒純粹欣賞音樂，依自己對節(jié)奏及旋律的感覺創(chuàng)編律動，效果或可更加。