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大班教案3篇[熱門]
作為一位杰出的教職工,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班教案3篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進行分類、“組隊”,并能進行創(chuàng)造性的思維,能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程:
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時教師簡單介紹撲克牌。
分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動,為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲:大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則
2、游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
3、分析:這個環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問題的動力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個難易的遞進,如會玩撲克牌比較大小,然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的.撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。
分析:這個活動,改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗,體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索,進行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。
分析:這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升,并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度,更進一步的對分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
活動延伸:
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
大班教案 篇2
目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,對故事情節(jié)展開大膽地猜想,嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧,體驗閱讀的樂趣。重點:仔細(xì)觀察畫面,對故事情節(jié)展開大膽地猜想,嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
難點:
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學(xué)過程:
一、懸念導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣
。≒PT1)畫面上有誰?幾只小豬?多少只狼?(讀故事名)
當(dāng)一只小豬遇到一百只狼會發(fā)生什么事情呢?
二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容
1、觀察畫面,感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫面情景,完整講述畫面內(nèi)容,體會狼群追跑時的迫切心情。
4、引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法,大膽猜測故事的高潮部分,理解故事情節(jié)的戲劇性變化。
。≒PT2)一百只狼在干什么?
小豬有沒有發(fā)現(xiàn)狼?為什么?
這是一群餓了整整三天三夜的狼,當(dāng)他們看見一只又白又胖的`小豬,它們會怎么想?
。ㄓ變罕硌荩
小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼,一邊跑一邊嘴里還哼哼:今天天氣好,我到樹林跑一跑。
小豬剛一說完,哎呀,一百只狼都怎么啦?(PPT3)
小豬有什么反應(yīng)?
連看三幅圖,說一說接下來發(fā)生了什么事?(PPT4——6)
完整講述:突然,一只領(lǐng)頭的狼帶領(lǐng)著狼群從樹后沖了出來,撲向小豬,小豬嚇得東逃西竄,一百只狼緊追不舍。
看,一百只狼把小豬緊緊包圍了起來,可憐的小豬都怎么了?(PPT8)
這時狼的心情怎么樣?會怎么想?
出示封底:最后,小豬有沒有被吃掉呢?(PPT9)
可能會發(fā)生什么事?(孩子兩兩討論)(PPT10)
是不是你們想象的那樣,一起看下去。(點擊PPT11)
這么多豬可能有多少只?他們是真的來了嗎?
現(xiàn)在已經(jīng)是什么時候了?這些狼在干嘛了?心情是怎么樣的?(PPT12)可是小豬呢?(PPT13)
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化?
三、評價角色,講述繪本故事下面我們一起來講講這個有趣的故事吧!
你們覺得這是一群怎樣的狼?一只怎樣的小豬?
小結(jié):當(dāng)我們遇到危險困難的時候,千萬不要害怕,要沉著冷靜,做到臨危不亂,才能急中生智,想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動反思
整個活動幼兒情緒高漲,但是在教學(xué)過程中也存在著一些問題:
1、在活動中教師提的問題太多了,語言還要精煉一點,問題的指向性、引導(dǎo)性不夠明確。
2、活動中要注重讓幼兒展開充分的想象,以孩子為主,鼓勵孩子多元表達(dá)。
3、舍去不必要的圖片,抓住重點,讓故事情節(jié)更加清晰,有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進行猜測
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:PPT、3只粽子。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事,猜猜看可能是什么故事呢?
2、出示PPT,幼兒猜測故事內(nèi)容。
小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,到底是個什么故事呢?我們來看看。
二、欣賞故事
1、出示故事名字《粽子里的故事》
——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)
小結(jié):原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時候要吃粽子呢?
2、簡單講述粽子的來歷:每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們要吃粽
子。這是我們中國人的節(jié)日,大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?,我們一起來看看吧。
4、分段觀看PPT,欣賞故事,
(在密密的`樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)
——那怎么辦呢?(幼兒討論)
——看看老奶奶是怎么做的。
5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)
——原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。
6、松鼠圖片
——誰來了?小松鼠來干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來@_@我是分割線@_@7、狐貍圖片
——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?
小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來。
8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)
小結(jié):小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。
9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)
小結(jié):粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽。
三、“吃”粽子
1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來的粽子也很神奇,來吃吃劉老師帶來的粽子,講講劉老師粽子里的故事。
2、出示粽子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)
——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?
3、出示粽子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——悄悄話是什么意思?(輕輕講,用心聽)
(——為什么會傳錯?悄悄話是很難的,要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去,我們等會兒到教室里繼續(xù)玩。)
4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——我們馬上要離開幼兒園,離開我們的好伙伴,上小學(xué)去了,那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎?
——你收到了什么祝福?你祝福了誰?
四、延伸
——孩子們,再過幾天就是端午節(jié)了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽。
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