中班教案

中班教案通用[10篇]

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

　　2、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知推理能力。

　　活動準備：

　　1、透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙。人手一份。

　　2、操作材料：

　�、俸跅�、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。

　�、趯嵨飯D片三張。

　　3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個。

　　活動過程：

　　一、量一量。

　�。ㄒ唬┙榻B。

　　1、冬天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我 們一起去瞧一瞧吧！

　　2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。

　　3、（出示量杯）看，這是什么？（小量杯）你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？（幼兒估計、猜測）如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會不會一樣多？

　　4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結果記錄下來。

　　（二）幼兒自由選擇兩種材料進行測量，并學著記錄。

　　教師指導：

　　1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

　　2、用自己的方式進行記錄。

　　3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。

　　（三）小結：

　　幼兒展示記錄，講評測量結果。

　　提問：

　　1、你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結果記錄在糧食的圖片上）

　　2、誰量了花生？你是怎么量的？

　　小結：量的時候要把糧食壓壓緊，結果才會準確。

　　3、為什么同樣大的.量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆？（引導幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關系）

　　小結：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

　　4、請幼兒根據(jù)推理的結果把糧食圖片按大到小排列。

　　黑棗 蠶豆 花生

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。

　　3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　家的背景圖； 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

　　1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。

　　師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

　　2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗，說說它們的特征。

　　天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的'？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

　�。ㄈ纾核{藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

　　二：初步引出詩歌：

　　1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家？那么，它們都會是誰的家呢？”教師給出詩歌中的語句。

　　2、給貼絨動物找家

　　（1）師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰？” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

　　（2）給貼絨動物找家，并說清楚誰是誰的家。

　　三、完整傾聽、朗誦詩歌

　　1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一 聽。”

　　2、教師朗誦。

　　3、教師與幼兒一起朗誦。

　　4、這個詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

　　5、再次朗誦一遍。

　　四、結合詩歌原有模式進行仿編。

　　1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應的貼到家里。

　　2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

　　活動反思：

　　教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動�！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。

中班教案 篇3

　　書寫時，我們寫歲月匆匆；歌唱時，我們唱理想三旬。原來，活得像自己是一件多么開心的事情。

　　這是一本有著陽光味道的回憶錄。

　　書寫時，我們寫歲月匆匆；歌唱時，我們唱理想三旬。原來，活得像自己是一件多么開心的事情。

　　22篇關于生活，關于青春，關于成長的故事與感悟。

　　每一次別離，每一個過客，每一場關于友誼的告別和每一個陌生人的到來，這些都是自己無法控制的，這本書，不會教會自己什么，卻會讓自己幡然醒悟，我擁有著什么，又失去了什么…

　　一篇篇小故事，它訴說著關乎友情、愛情、生活、成長……的故事，這些故事不是我的，卻又好像似曾相識……

　　全書共四個部分，從年少時的友情談到朦朧的愛情，從少年憧憬的理想到成人后殘酷的現(xiàn)實。

　　我們總是在成長進程中錯過，回憶往事，總是歷歷在目，如同昨日，過去的經(jīng)歷才使我們成熟，成長，愿每一個經(jīng)歷在回憶起的時候，會是喜悅，或是憂傷，但故事總是精彩存放內心的一個圣潔的角落。

　　熱愛的東西永遠不會褪色。對于它的解讀，你熱愛的事，你會上心，你會舍得花時間和精力。關于青春，愛情只是屬于一部分人的，優(yōu)異也只是屬于一部分人的。大部分人的青春，是沒有白襯衣少年的，沒有轟轟烈烈的愛戀。多數(shù)人是平平淡淡地走過了青春，有的'是所熱愛的事物，不知怎樣提高成績的迷茫，刷不完的題。

　　人生就像是一輛不斷靠站的列車，遇到什么樣的人，發(fā)生什么樣的事，一路兜兜轉轉，盡是未知。時光回憶起來甚是美好，但身處其中的時候，卻不懂得怎樣珍惜……

　　每個人都這般，歲月僅一次，盡可能要記住好的，遺忘糟糕的，這樣就可以一直愉快地在路上。每個人的故事都有自己的光芒與色彩，從別人的故事中感悟自己生活的意義。

　　人生而孤獨。

　　安靜也好，活潑也好，不逼迫自己才是最愜意的生活方式。

　　熱愛的事物，永不褪色，喜歡的事情要努力去做�？赐赀@本書，總有那么幾處地方，會戳中你的內心，戳中那些年你不曾表露出來，深埋內心的情感。可能大家都是一樣的，即使身邊的人不一樣，但總會找到一些共鳴。

　　書里布滿的是我們每個人曾經(jīng)經(jīng)歷的青春歲月，曾經(jīng)認識的奇葩同學，忘不了的初戀和熟悉的課堂生活……

　　為別人活著做著自己不喜歡的事情，從忍受到叛逆到最終的爆發(fā)，大多數(shù)人都經(jīng)歷過這樣的心理歷程，但愿每個人都能做自己真正喜歡的事情。

　　一生的路上我們會和很多人相遇，會和不少人發(fā)生交集，會和很少人一起生活幾十年，會有幾個要好的朋友…相遇就是緣分，你若離開，回憶是最好的存在方式；你我若相遇，就好好珍惜現(xiàn)在。

　　人生本就充滿了太多無能為力的事情，讓我們微笑著，去唱生命的歌謠。縱使千回百轉，愿你也終能成為你想成為的那個人！愿你能夠找到屬于自己的知己，也愿你縱然孤身一人，也終將有不那么孤獨的時候。

　　行一段路，看一場風景。在我們的成長之路上有人陪伴固然是好的，但孤單行走的日子我們更應該勇敢地面對，成長是我們每個人都要面對的，沒有誰能代替。

中班教案 篇4

　　設計背景

　　這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內容貼近于生活，給教學帶來了方便。因本班幼兒出現(xiàn)了挑食水果的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒不挑食水果的習慣，了解每種水果都含有豐富的營養(yǎng)，結合中班幼兒的年齡特點，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理認識水果的的基礎上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。

　　活動目標

　　1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

　　2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

　　3、通過學習使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

　　4、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

　　5、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

　　重點難點

　　一、活動重點：

　　孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

　　二、活動難點：

　　幼兒基本能說出自己喜歡吃的.水果的名字和味道。

　　活動準備

　�。ㄒ唬�、圖片。（蘋果、梨子、葡萄、西瓜）

　�。ǘ�）、裝有各種水果的魔術盒子。

　　（三）、水果拼盤。

　�。ㄋ模�、多媒體圖片和音樂。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┛磮D片，初步感知水果

　　導語：小朋友你們喜歡水果嗎？今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢？就請它們出來和大家見見面。

　　1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導幼兒說出是什么水果。

　　2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎？

　　3、教師把圖片貼在黑板上，并引導幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”

　　基本環(huán)節(jié)：

　�。ǘ�）做游戲，親密接觸水果

　　老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。

　　幼兒1：香蕉有點彎像小船。

　　幼兒2：蘋果圓圓的。

　　幼兒3：楊桃是橢圓的。

　�。ㄈ�）嘗水果，說味道

　　老師這有這么多的水果，（教師出示果盤）你們想不想嘗一嘗？嘗完水果說說你吃的水果是什么味道？說出水果的名字？

　　幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

　　幼兒2：桔子酸酸的

　　幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

　�。ㄋ模�：說水果

　　我喜歡吃 （ ），它是（ ）。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　講水果屋的故事。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ？那里呀有好多好多的水果寶寶（教師電視出示各種水果的圖片）

　　2、聽水果歌

　　讓孩子們在輕松的音樂聲中結束本次活動。

　　教學反思

　　我把這個活動分為五個部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色；第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。

　　在教學的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學生展現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有及時幫助他們，在和孩子互動時我只關注了少數(shù)孩子，其實我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔心孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因，課前我準備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。（本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結果就因為桔子造成了活動的冷場，如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。）最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認識更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

　　整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。

中班教案 篇5

　　1、 學會正確刷牙的方法。

　　2、 養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣。

　　活動準備：

　　1. 牙齒模型，幼兒自帶牙具、小鏡子、雞蛋殼、用醋泡過 的雞蛋殼若干

　　2.多媒體課件(故事《沒有牙齒的大老虎》、《齲齒的形成》背景音樂《刷牙歌》、圖片《學刷牙》)

　　活動過程：

　　1. 播放課件《沒有牙齒的大老虎》導入活動。

　　提問：老虎的牙齒哪里去了?老虎的牙齒為什么被拔掉了?

　　小結：大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，糖在嘴里就會變成一種酸性的物質來腐蝕牙齒。

　　2、引導幼兒觀察實驗：“蛋殼變軟了”，了解酸能腐蝕牙齒。

　　提問：兩個蛋殼有什么不一樣?為什么?

　　小結：醋是酸性的`，會把雞蛋殼變軟。就像大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，牙齒就被腐蝕了。

　　3.通過照鏡子、互相觀察同伴的的牙齒理解自己和同伴牙齒的情況。

　　①提問：看看你的牙齒怎樣的?有沒有黑點?再看看同伴的牙齒是怎樣的?

　�、诳凑n件，認識齲齒(蛀牙)。

　　4. 播放課件《齲齒的形成》，了解形成蛀牙的原因。

　　提問：為什么會有齲齒呢?(觀看課件)

　　小結：在我們的牙齒表面有一層薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有細菌，會和我們吃過的食物里面的糖分產生腐蝕牙齒的酸性物質，這種酸性物質就會腐蝕我們的牙齒。

　　5.引導幼兒了解保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

　�、僖龑в變毫私獗Ｗo牙齒的方法。

　　提問：怎樣才能不讓自己的牙齒生病呢?引導幼兒看課件進行交流討論。

　　小結：要堅持早晚刷牙，少吃甜食，飯后漱口，不用牙去咬硬物和尖銳的物品等。

　�、诳凑n件了解正確的刷牙方法

　　提問：正確的刷牙方法是什么呢?(看課件)

　　小結：上邊的牙齒從上往下刷，下邊牙齒從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。

　　幼兒操作：引導幼兒使用牙齒模型練習刷牙。

　　6.結束活動

　　引導幼兒使用自己的牙具，用正確的方法練習刷牙。(播放背景音樂，巡回指導 )，結束活動。

中班教案 篇6

　　設計意圖

　　爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導幼兒細致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

　　活動目標

　　1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

　　2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

　　3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發(fā)愛爸爸的情感。

　　活動準備

　　1.物質準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

　　2.經(jīng)驗準備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　回憶交流,說說自己的爸爸

　　1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進行分享。

　　2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

　　3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。

　　分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

　　1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

　　2.提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

　　通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

　　1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的.?為你做過哪些事?

　　2.教師小結并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。

　　拓展經(jīng)驗。進一步感受爸爸的愛

　　1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

　　提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什么?

　　2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

　　延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

　　活動評析

　　本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧�；顒又饕�體現(xiàn)了以下幾個特點:

　　一是選材巧�；顒訃�繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發(fā),因此該活動基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

　　二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的信息搜集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設計,無不體現(xiàn)出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

　　三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環(huán)節(jié),各個環(huán)節(jié)圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。

　　四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規(guī)習慣、學習興趣、與教師的回應互動等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平。互動中的另一亮點,體現(xiàn)在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘并利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現(xiàn)了價值最大化。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1.學習刷畫的方法，掌握刷畫的基本技能。

　　2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。

　　3.感受刷畫的特殊效果，并保持畫面干凈。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備

　　各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件

　　活動過程

　　（一）創(chuàng)設農夫果園的情境，講解刷畫技巧。

　　1.“小果農們，歡迎來到農夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發(fā)幼兒對水果的經(jīng)驗的再現(xiàn)。

　　2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準備辦一個水果化裝舞會，需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來試試吧！”講解刷畫的方法和重難點。（牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩一下，刷的時候梳子要和畫紙離得近一點，刷的時候小手要用點力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）

　　3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。

　�。ǘ�）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導幼兒刷畫技巧。

　　2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并提供相關建議，用言語引導、鼓勵幼兒獨立解決問題。

　�。ㄈ�）展示作品，分享交流創(chuàng)作思路。

　　1.“小果農們，快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個水果寶寶？誰來說說你給水果寶寶化妝時都是怎么做的？”根據(jù)幼兒的'表述和出現(xiàn)的問題，提升總結刷畫技巧。

　　2.“小果農們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會吧�！�

　　教材分析

　　中班幼兒對周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣，還是他們認識周圍世界的橋梁。本節(jié)活動力求引導幼兒運用不同的藝術形式感受生活中各種水果的獨特美，并大膽地運用自己的想象，表現(xiàn)對生活的認識和情感體驗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　反思

　　游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協(xié)作能力的發(fā)展；通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

中班教案 篇8

　　活動設計背景

　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。

　　兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

　　活動目標

　　1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。

　　2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

　　3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。

　　教學重點、難點

　　知道秋天是美麗多彩的。

　　活動準備

　　1、《秋天的顏色》多媒體課件

　　2、各色的樹葉、各種顏色

　　3、幼兒用書

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

　　(二)展開部分

　　師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)�來了一首有關秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》

　　（播放詩歌）

　　師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？

　　幼：《秋天的顏色》

　　師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內容呢？我們一起再來聽一聽吧！

　　師：小朋友們，你們聽到了什么呢？

　　幼：自由回答

　　師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)�來了什么呢？（播放課件）

　　幼：黃色的樹葉

　　師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）

　　幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的。”

　　師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）

　　師：你們說對了嗎？

　　幼：對了

　　師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧�。ǜ�點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）

　　師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）

　　幼：紅色的樹葉

　　師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）

　　幼：幼兒自由回答

　　師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧�。ǜ�讀、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）

　�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）

　　師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）

　　師：看，都有什么樹葉呀？

　　幼：黃色的.樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

　　師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？

　　幼：秋天是黃色的

　　師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）

　　師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！

　　幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”

　　師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。

　　師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？

　　幼：秋天的顏色（教師板書）

　　師：對了，秋天的顏色

　　師：今天老師給大家?guī)�來了幾張畫，我們也來看一看，（出示圖片）

　　幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

　　師：它們都說了什么呢？

　　幼：自由回答

　　師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！

　　幼：一起說詩歌。

　　(三)仿編詩歌

　　師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？

　　幼：自由回答

　　師：現(xiàn)在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件

　　師：看看都有什么呢？

　　幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

　　師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件

　　師：橘子說秋天是什么顏色呢？

　　幼：橘紅

　　師：葡萄…….呢？

　　師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？

　　幼：自由回答

　　四、結束部分

　　師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？

　　幼：漂亮

　　師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

　　幼：想

　　師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。

　　教學反思

　　幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

　　為什么要采用這些方法？

　　1、討論法：

　　因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。

　　2、聯(lián)系法：

　　圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

　　3、游戲法：

　　游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

　　在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。

　　本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。

　　第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內容。

　　第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內容

　　第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。

　　具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進入活動室，調動幼兒的積極性。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。

　　第三環(huán)節(jié)：根據(jù)詩歌內容進行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內容。

　　第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌內容。

　　第五環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩歌詩。目的是感受詩歌詩的意境。

　　第六環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學習體驗是很輕松愉快的。

　　讓幼兒把詩歌的內容畫出來，不僅可以鍛煉幼兒的動手操作能力，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫能力。本節(jié)課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實物讓孩子在認識當中更加形象。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。

　　2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

　　3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　4． 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5． 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1． 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。

　　2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1． 引發(fā)興趣。

　　（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

　�。�2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

　　2． 教師示范動態(tài)。

　　（1） 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的`情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）

　�。�2） 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

　　3． 幼兒繪畫。

　�。�1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

　　（2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

　　4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧�。ǔ龌顒邮遥�

　　活動反思：

　　藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

中班教案 篇10

　　活動目標

　　了解動物不同的生活環(huán)境。

　　學習詩歌，并嘗試運用自己的生活經(jīng)驗仿編詩歌。

　　活動準備

　　課件準備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。

　　紙面教具：《小動物的家》。

　　活動過程

　　出示組圖“動物”，鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說一說不同動物的家。

　　我們班來了很多動物朋友，看看都有誰？

　　這些動物的家在哪里呢？

　　播放詩歌音頻及圖片《小動物的家》，引導幼兒欣賞詩歌，了解不同動物的家。

　　動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌，它們的家在哪里呢？答案都藏在詩歌里。

　　1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步理解詩歌。

　　詩歌里介紹了哪些小動物？它們的家在哪里？

　　2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。

　　清清的小河是誰的家？

　　蔚藍的天空是誰的家？

　　肥沃的泥土是誰的家？

　　黑黑的樹洞是誰的`家？

　　茂密的竹林是誰的家？

　　遼闊的沙漠是誰的家？

　　播放詩歌音頻及圖譜《小動物的家》，引導幼兒學念詩歌。

　　1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓勵幼兒跟念詩歌。

　　2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內容。

　　3.師幼對念詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。

　　師幼交流，引導幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌。

　　你還知道哪些小動物？它們的家在哪里？

　　請你把它們編進詩歌里。(如：遼闊的沙漠，是駱駝的家）

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1.在科學區(qū)投放紙面教具《小動物的家》，鼓勵幼兒將動物與對應的家連線。

　　2.在美工區(qū)投放紙和筆，引導幼兒將自己喜歡的動物和它的家畫下來，并用詩歌中的句式描述。

　　家園共育

　　請家長與幼兒共讀動物相關繪本，進一步了解不同動物的生活環(huán)境和習性。

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