實(shí)用的小班教案[優(yōu)秀9篇]
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![實(shí)用的小班教案[優(yōu)秀9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能愉快大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
2、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，并能說(shuō)出名稱(chēng)。
3、發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
【難點(diǎn)】
在欣賞范例時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫(huà)棒。
2、大范例一幅。
3、輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
4、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級(jí)中自然角的花朵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。
請(qǐng)幼兒欣賞各種花朵的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。
二、出示教學(xué)大范例，請(qǐng)幼兒觀察。
1、師：這上面的花朵好看嗎?缺少了什么?怎么辦呢?
2、講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛(ài)美的.花姐姐的愿望。
3、結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提示幼兒說(shuō)出自己的設(shè)想，教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫(huà)。
4、小結(jié)：我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫(huà)棒在花盤(pán)四周畫(huà)出各種線條和簡(jiǎn)單圖形當(dāng)花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。
三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū)，請(qǐng)幼兒依次選擇只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。
提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請(qǐng)大家給自己的花朵畫(huà)出新穎漂亮的辮子吧。
四、播放輕柔的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始添畫(huà)，教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢(shì)與坐姿。
五、繪畫(huà)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解愛(ài)的含義，嘗試用多種方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
2、愿意大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件《我愛(ài)你》。
2、音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、借助課件講述故事至蝴蝶處。
1、播放課件《我愛(ài)你》，老師講述故事。
師：故事的名字叫“我愛(ài)你”，今天，長(zhǎng)頸鹿老師教給小熊一句話：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的！”回家的路上，小熊可忙了，他看見(jiàn)太陽(yáng)公公就大聲說(shuō)：“太陽(yáng)公公，我愛(ài)你！”說(shuō)完，跟太陽(yáng)公公做了一個(gè)飛吻的動(dòng)作。
看見(jiàn)小花，小熊大聲說(shuō)：“小花，我愛(ài)你！”說(shuō)完，一蹦一跳地來(lái)到小花跟前，聞了聞小花。
看見(jiàn)蝴蝶，小熊大聲說(shuō)：“蝴蝶，我愛(ài)你！”蝴蝶高興地親了親小熊。
2、提問(wèn)：
這句好聽(tīng)的話是什么？
小熊都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”？
為什么小熊要對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)“我愛(ài)你”呢？（因?yàn)樘?yáng)公公能讓小熊長(zhǎng)得更健康，所以我們要愛(ài)它）
小熊對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)我愛(ài)你時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（飛吻）
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊，一起說(shuō)：太陽(yáng)公公我愛(ài)你。（邊說(shuō)邊做飛吻動(dòng)作）
為什么小熊要對(duì)小花、蝴蝶說(shuō)“我愛(ài)你”呢？（因?yàn)樾』ê秃梢允勾笞匀蛔兊酶悠�，所以我們要�?ài)它們）小熊對(duì)小花、蝴蝶說(shuō)我愛(ài)你時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？（聞了聞小花、蝴蝶親了親小熊）
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊，一起說(shuō)：小花我愛(ài)你。（邊說(shuō)邊做聞的動(dòng)作）蝴蝶我愛(ài)你。（邊說(shuō)邊做親的動(dòng)作）
3、小結(jié)：原來(lái)太陽(yáng)公公、小花、蝴蝶都是小熊喜愛(ài)的，所以小熊就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小熊很開(kāi)心，太陽(yáng)公公和小花、蝴蝶聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
三、借助課件，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
師：我們來(lái)看看小熊還喜歡什么，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”？
播放課件內(nèi)容：1、吃飯的時(shí)候；2、睡覺(jué)的時(shí)候；3、看見(jiàn)爸爸媽媽的`時(shí)候……
四、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”。
師：那我們一起對(duì)后面的客人老師們大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，在說(shuō)我愛(ài)你的時(shí)候和他們抱一抱，摸一摸，親一親。
觀察幼兒的體驗(yàn)情況，個(gè)別引導(dǎo)。（注意要把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。）
五、放音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇3
【活動(dòng)前評(píng)析】
因地理位置和家庭環(huán)境的特殊性，我園孩子的普通話口語(yǔ)表述能力基本上都是比較差的，如何創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)是我園的教研重點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)如果在組織幼兒進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)若選擇一些幼兒熟悉的內(nèi)容生成課程效果會(huì)更好，所以我生成了水果方面的課程，并在園內(nèi)開(kāi)展了公開(kāi)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。
3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）教具準(zhǔn)備：
1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、
其他水果若干（雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、）
泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）
2、正常的、笑臉的獅子合一為二；三個(gè)西瓜
3、小猴子手偶一個(gè)
4、裝香蕉的袋子一個(gè)，裝雪梨的袋子一個(gè)。
5、用于裝水果的紅筐兩個(gè)，一個(gè)大盤(pán)，兩個(gè)小盤(pán)。刀一把，抹布一塊，布一塊。
（二）場(chǎng)景布置：
1、用布蓋著一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿）
2、用于展示的桌子2張
3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）
4、獅子放在黑板后，三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上；
裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個(gè)小盤(pán)，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上；兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、師幼談話，引出故事。
師：小朋友，今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù)，你們想不想知道老師今天會(huì)變出什么新東西啊？（幼說(shuō)想）看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來(lái)啦？
幼：（幼兒自由說(shuō)）××、××、××（師回應(yīng)）
師說(shuō)：哦，××、××、××。還有什么？
師說(shuō)：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎？（喜歡）那你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒自由講述師回應(yīng)）
師小結(jié)：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng)，我們都愛(ài)吃，我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰(shuí)？——哇嗚�。ǔ鍪惊{子）
幼：獅子。
獅子：我是獅子大王，小朋友們好！
幼：獅子大王，你好！
師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎？
幼：情況一：“不知道�！睅煟号叮瑳](méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
情況二：（幼兒自由說(shuō)）師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢？聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
二、老師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并引導(dǎo)其找出謎底。
1、老師結(jié)合教具講故事（注意表情和角色，語(yǔ)速的快慢起伏）；
師：我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì)，獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了，大家高高興興地吃著各種各樣的水果，可是，獅子大王卻什么水果也不吃，小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“獅子大王，這里有沒(méi)有你想吃的水果呀？”獅子大王說(shuō)：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題。”（老師豎起手指：一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了，誰(shuí)呀？【小白兔】）小白兔跑出來(lái)問(wèn)：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的？”獅子大王說(shuō)：“哇嗚！是綠色的�！毙�(dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)（老師做豬鼻子狀，××××誰(shuí)來(lái)啦？【小豬】）哦，小豬問(wèn)：“它是什么形狀的'？”獅子大王說(shuō)：“哇嗚！是圓圓的�！毙�(dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候，獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō)：“現(xiàn)在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了�！毙�(dòng)物們想了想就問(wèn)：“把它切開(kāi)，里面是什么顏色的？”獅子大王說(shuō)：“哇嗚！是紅色的�！毙�(dòng)物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來(lái)想去也猜不出是什么。
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。
師：小朋友，你們猜出來(lái)了嗎？
師：好，小朋友都能開(kāi)動(dòng)腦筋。真棒！現(xiàn)在我們來(lái)看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢？
師：剛才小兔問(wèn)獅子大王：“你喜歡吃的水果是什么顏色的？”獅子大王怎么說(shuō)呀？
幼：（幼兒自由說(shuō)）
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我（老師點(diǎn)名）。
幼：綠色的。
師：綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來(lái)。
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的水果有××、××。
師：接著小豬又問(wèn)：“它是什么形狀的？”獅子大王怎么說(shuō)呀？
幼：（幼兒自由說(shuō)）
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我（老師點(diǎn)名）。
幼：圓圓的。
師：圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來(lái)。（幼兒拿）
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的、圓圓的水果有××、××。
師：最后小動(dòng)物們問(wèn)把它切開(kāi)，里面是什么顏色的？獅子大王怎么說(shuō)呀？
幼：紅色的。
師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的？
師：好，我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開(kāi)來(lái)，看哪個(gè)是紅色的。
師：（最后切西瓜，切一個(gè)問(wèn)一個(gè)）：看，是紅色的嗎？
師：現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎？
幼：是西瓜。
師：原來(lái)綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。
4、結(jié)合教具，將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。
師：我們一起告訴獅子大王。好不好？
獅子大王（幼兒跟說(shuō)獅子大王），你喜歡吃西瓜（幼兒跟說(shuō)你喜歡吃的是西瓜）。
師（換上一個(gè)笑臉的獅子）：獅子大王笑咪咪地說(shuō)：“小朋友真聰明，（豎起大拇指）猜對(duì)了�！闭f(shuō)完，它快樂(lè)地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。（把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里）
師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲：猜謎游戲。
師：聽(tīng)完故事我才知道，原來(lái)獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲，玩的什么游戲呀？（停頓）猜謎游戲�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)）這么好玩的游戲（帶手偶）應(yīng)該和好朋友一起玩。
1、與小猴子的猜謎游戲。
師：（出示手偶）看，我們的好朋友來(lái)了！
小猴子：Hello！小朋友們好！
幼：小猴子，你好！
小猴子：我們一起玩猜謎游戲，好嗎？（出示裝有香蕉的袋子）我喜歡吃的水果在這里，看你們能不能猜對(duì)，聽(tīng)清楚啦！
它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船。是什么水果呢？
幼：是香蕉。
小猴子：真的是香蕉嗎？（是）好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果，就到那邊拿一個(gè)回來(lái)。（幼兒拿水果）
小猴子：都拿好了嗎？（拿出袋子里的水果）噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船是香蕉，猜對(duì)了嗎？
2、與老師的猜謎游戲。
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。（出示裝有雪梨的袋子）聽(tīng)清楚啦！
它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆。是什么水果呢？
幼：是雪梨。
師：到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來(lái)。（幼兒拿水果）
師：（拿出袋子里的水果）哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦！
師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎？（老師拿紅筐收集）。謝謝！
四、結(jié)束
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩，好嗎？（作者：廣東省中山市中山市石岐區(qū)張溪蔡繼有幼稚園李玉珍）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能大方地介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)，并樂(lè)意與大家一起分享。
二、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)老師和小朋友的親近。
三、感受新學(xué)期小朋友又見(jiàn)面的快樂(lè)，感受與同伴相處的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個(gè)盤(pán)子（幼兒帶來(lái)的土特產(chǎn)），一個(gè)垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個(gè)笑臉娃娃
活動(dòng)過(guò)程：1。游戲"猜猜我是誰(shuí)"，結(jié)束活動(dòng)。
教師請(qǐng)一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請(qǐng)另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動(dòng)物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰(shuí)？"請(qǐng)被蒙住眼的幼兒說(shuō)出對(duì)方的`姓名，游戲進(jìn)行二到三遍。
2。 用笑臉娃娃，鼓勵(lì)幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好快樂(lè)的相處。
�。�1）介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認(rèn)識(shí)你們！"請(qǐng)幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問(wèn)好。
通過(guò)與笑臉娃娃的交流互動(dòng)，讓幼兒知道自己過(guò)完新年又長(zhǎng)大了一歲了，要開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，做個(gè)開(kāi)心寶寶。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友好久沒(méi)見(jiàn)面了，見(jiàn)了面該怎么表示？，鼓勵(lì)幼兒用親切友好的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。如：大方地同伴握手問(wèn)好、相互擁抱、互相說(shuō)說(shuō)祝福的話語(yǔ)，
�。�3）學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝賀語(yǔ)，年好，身體健康，萬(wàn)事如意等。
3。分享同伴帶來(lái)的食物。
�。�1）教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說(shuō)一些祝福語(yǔ)話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開(kāi)開(kāi)心心的在一起了。
�。�2）請(qǐng)幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來(lái)的是什么食品活動(dòng)小結(jié)
�。�3）幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵(lì)幼兒相互贈(zèng)送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《摘蘋(píng)果》。
2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱，萌發(fā)對(duì)水果的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課件：PPT《摘蘋(píng)果》。
2．經(jīng)驗(yàn)：(1)幼兒知道一些常見(jiàn)水果的主要特征。
(2)幼兒熟悉律動(dòng)《小汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1．熱身：律動(dòng)《小汽車(chē)》
O教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿開(kāi)小汽車(chē)的動(dòng)作。
師：你們喜歡水果嗎？我們一起開(kāi)著小汽車(chē)到果園去玩一玩吧。
2．情境導(dǎo)入
播放課件畫(huà)面（蘋(píng)果園），并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。
師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請(qǐng)坐。
3．互動(dòng)交流：蘋(píng)果的特征
提問(wèn)：你們看到果園里結(jié)出了什么水果？
它們是什么樣子的？
你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果是什么味道？
小結(jié)：蘋(píng)果寶寶不但模樣可愛(ài)，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！
師：有一群小朋友也來(lái)到了果園，還快樂(lè)地唱起了歌。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他們唱了什么？
二、學(xué)唱歌曲
1．初步聽(tīng)賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容
——播放課件
�、劢處煂⒂變郝�(tīng)賞到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來(lái)，加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。
聽(tīng)賞后提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
師：原來(lái)是小朋友們?cè)诠麍@里摘蘋(píng)果。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣摘蘋(píng)果的？
2．再次聽(tīng)賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容
——播放課件
0教師將幼兒聽(tīng)賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來(lái)，再次加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。
(1)聽(tīng)賞后提問(wèn)：樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，小朋友們是怎樣把它們摘下來(lái)的？
�、劢處煿膭�(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。
引導(dǎo)語(yǔ)：一起學(xué)學(xué)他們摘蘋(píng)果的樣子。那邊的蘋(píng)果樹(shù)上也有許多紅蘋(píng)果，一起來(lái)摘一摘。
(2)提問(wèn)：小朋友們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：真的是你們說(shuō)的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。
0教師摘句彈奏，驗(yàn)證幼兒的回答。
3．幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對(duì)歌詞的理解
師：多吃蘋(píng)果身體好，如果你也喜歡吃蘋(píng)果，一起動(dòng)手來(lái)摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋(píng)果？
——播放課件
引導(dǎo)語(yǔ)：我們摘到蘋(píng)果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋(píng)果送給我們的好朋友）沒(méi)有摘到蘋(píng)果，怎么回事？（旋律節(jié)奏不一致）
�、菘刹粩嘧儞Q旋律節(jié)奏速度，并利用多媒體畫(huà)面中蘋(píng)果數(shù)量的增減，激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。
三、完整演唱
1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱
師：我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好！這一次，蘋(píng)果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來(lái)來(lái)來(lái)，把好聽(tīng)的歌聲送給紅蘋(píng)果。
——播放課件，引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動(dòng)作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。
2．再次演唱
利用課件，激勵(lì)幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹(shù)上的蘋(píng)果就被摘到籃子里；如果幼兒沒(méi)有唱清楚，樹(shù)上的蘋(píng)果就沒(méi)有被摘到籃子里。
四、結(jié)束離場(chǎng)
師：今天我們摘了那么多蘋(píng)果，趕快裝上車(chē)子，把蘋(píng)果運(yùn)給好朋友去吃，好嗎？小司機(jī)們，準(zhǔn)備出發(fā)嘍！
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)車(chē)離開(kāi)教室。（律動(dòng)《小汽車(chē)》）
教師反思
本次活動(dòng)的.音樂(lè)素材選自小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“蘋(píng)果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單、易懂，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的主題教育價(jià)值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下，嘗試通過(guò)歌曲《摘蘋(píng)果》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開(kāi)小汽車(chē)”（進(jìn)場(chǎng)熱身）、“摘蘋(píng)果”）及多媒體課件的輔助，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面中有無(wú)與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的表述，從任意歌唱到快樂(lè)游戲，在自主的氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地參與歌唱活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。
可能許多教師都會(huì)有這樣的困惑：當(dāng)我們面對(duì)歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時(shí)，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲呢？特別是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動(dòng)中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂(lè)于演唱、積極參與的活動(dòng)熱情，從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：
1．以景激趣
活動(dòng)中，為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫(huà)面。多媒體畫(huà)面的播放能夠在一定意義上消除無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的乏味感，增加活動(dòng)的趣味性。
2．以法促學(xué)
合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，教師嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽(tīng)旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞“只言片語(yǔ)”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學(xué)習(xí)演唱。
當(dāng)然，活動(dòng)仍存在一些不足的地方。教師可能過(guò)于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成，因此，在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋(píng)果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng)。其實(shí)，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運(yùn)用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋(píng)果數(shù)量的不變或減少這一動(dòng)態(tài)變化，來(lái)提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求，從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋(píng)果的數(shù)量才會(huì)發(fā)生變化，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋(píng)果的情境發(fā)揮到極致。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
“摘蘋(píng)果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。小班活動(dòng)的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱，所以在活動(dòng)中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點(diǎn)。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：
1．有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性
小班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)烈，在新授歌曲時(shí)，往往表現(xiàn)出沒(méi)有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂(lè)和教師一起演唱，是教師需要關(guān)注的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋(píng)果的情境：開(kāi)小汽車(chē)——到果園——摘果子——回家。整個(gè)活動(dòng)情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會(huì)多”這一內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用。因?yàn)橛辛怂�，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好�?/p>
2．小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式，有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率
新授歌曲時(shí)，教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內(nèi)容；然后再次聽(tīng)賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對(duì)歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲。過(guò)程中，教師還能夠關(guān)注對(duì)幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽(tīng)辨要求，如聽(tīng)一聽(tīng)唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽(tīng)辨，從而大大提高了幼兒聽(tīng)辨的有效性。
3。教師的引導(dǎo)語(yǔ)言應(yīng)與情境相聯(lián)系，提問(wèn)的針對(duì)性還需要加強(qiáng)
首先，教師在活動(dòng)過(guò)程中，自身也要融人情境之中，在提問(wèn)時(shí)要盡量用情境中的語(yǔ)言，避免對(duì)整個(gè)情境的破壞。例如，幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程其實(shí)就是在果園摘蘋(píng)果的過(guò)程。因此，教師可以用“看肴誰(shuí)能摘到最大最紅的蘋(píng)果”、“眼睛要看清楚蘋(píng)果在哪里才能摘”等情境中的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。
其次，提問(wèn)缺乏針對(duì)性，無(wú)法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動(dòng)中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來(lái)說(shuō)，在第二環(huán)節(jié)第一次聽(tīng)賞歌曲后，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來(lái)了，教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來(lái)，而不是用語(yǔ)言敘述出來(lái)。比如，有幼兒回答到“紅蘋(píng)果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果”（這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問(wèn)和回答更具針對(duì)性，也更形象直觀，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一塊滑板。
2、自制糖果若干。
3、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：引起興趣
1.幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺(jué)狀。
2.螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧�。ㄓ變阂来闻莱觥拔浵伓础�。）
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、基本部分：提供材料進(jìn)行游戲
1.寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對(duì)岸是什么呀？（糖）聞起來(lái)真香呀！可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢？
2.這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。
3.幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過(guò)河。
4.小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁�？（汽�?chē)、輪船、自行車(chē)等）你是怎么過(guò)河的？
5.有的小螞蟻搬回來(lái)的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）
6.討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？
7.小螞蟻真聰明，請(qǐng)你們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上）運(yùn)糖。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)
1.我們來(lái)嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)本次的健康活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的.活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂(lè)乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺(jué)得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣比掌握技能更重要。
小班教案 篇7
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)：
拍手游戲。
分別出示實(shí)物卡片1—5，請(qǐng)幼兒觀察卡片，說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？有多少？帶領(lǐng)幼兒看圖片進(jìn)行拍手、跺腳、拍腿等動(dòng)作，要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。
給圖片排隊(duì)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)，然后大家討論：他市怎樣給圖片排隊(duì)的？你有什么和他不一樣的好方法？啟發(fā)幼兒按從小到大、從大到小的排序方法，給圖排尿排隊(duì)。最后說(shuō)說(shuō)：比5少的圖片有哪些？
按從上到夏的順序給1—5的'點(diǎn)卡排隊(duì)。
在磁性板上，出示5的點(diǎn)卡，組織幼兒討論：卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)？比5少的點(diǎn)卡有哪些？想一想：怎樣把這幾張比5少的點(diǎn)卡有序地排在它下面呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)按從上到下的順序給點(diǎn)卡排隊(duì)。最后，大家說(shuō)說(shuō)：點(diǎn)卡從上往下是怎樣排列的？（它們是按5、4、3、2、1的順序進(jìn)行排列的）比5少的點(diǎn)有幾個(gè)？
2、操作活動(dòng)。
1）、觀察馬路上的車(chē)輛和數(shù)目，比較汽車(chē)和樹(shù)木的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√
2）、觀察馬路上的行人和車(chē)輛，比一比行人和車(chē)輛哪個(gè)多，哪個(gè)少，請(qǐng)你給多的一組打√。
3）、看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請(qǐng)你給少的一組涂上顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確地比較5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、嘗試從小到大、從大到小的規(guī)律配列1—5的點(diǎn)卡。
3、安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：實(shí)物卡片和點(diǎn)卡數(shù)量分別1—5。
2、學(xué)具：操作材料
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的'圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫�？你想幫哪些小�?dòng)物畫(huà)呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè)，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
活動(dòng)延伸：
你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線條。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2、知道要保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 眼睛的圖片，教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門(mén)，下邊門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)（請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底）
2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的`圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。
�。�1）這是什么？眼睛的上邊是什么？中間的黑葡萄就是什么呢？
（2）如果我們的眼睛看不見(jiàn)東西了怎么辦？（請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)）
3、觀看教學(xué)掛圖，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。
4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。 教師提問(wèn)討論：眼睛對(duì)我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢？（幼兒自由討論，教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言） 教師小結(jié)：在平時(shí)生活中，看書(shū)看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過(guò)長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做眼保健操。
活動(dòng)反思： 大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性，知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育，隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-02
小班教案 | 小班教案：多彩的瓶子03-15
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案(經(jīng)典)08-12
小班教案（經(jīng)典）08-24
小班教案(精選)08-30
小班的教案04-16