土地的誓言教案優(yōu)秀

時間：2023-11-23 07:55:20 教案我要投稿

土地的誓言教案優(yōu)秀

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的土地的誓言教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

土地的誓言教案優(yōu)秀

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、識字認(rèn)詞，積累好詞好句。

　　2、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，把握作者的思想感情。

　　3、揣摩、品味本文激情的語言。

　　過程與方法：

　　自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，師生主體間對話，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和探究精神。

　　情感態(tài)度與價值觀：強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

　　課型：新授課

　　教學(xué)重點：通過朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

　　教學(xué)難點：品味本文富有激情的語言，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

　　教學(xué)方法：

　　（一）本文抒寫的內(nèi)容，其時代背景與學(xué)生相去甚遠(yuǎn)，因此教學(xué)前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查閱資料，了解相關(guān)歷史背景，以加深對課文內(nèi)容的理解。

　�。ǘ┍疚脑谥黝}的理解上也有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)用心創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生情感，可考慮播放音樂，歷史短片作鋪墊、補(bǔ)充。

　　（三）語言熾熱、感情豐沛，是本文的另一個特點。老師在示范朗讀處理教材的基礎(chǔ)上，可指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，以使學(xué)生更好地領(lǐng)會課文語言特點。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　課時安排：一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、借助課文注釋和工具書完成字詞的積累。

　　2、查找有關(guān)“九一八”事變及作者的相關(guān)資料。

　　3、熟讀課文，盡可能讀得有感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　（播放歌曲《松花江上》，并課件展示美麗豐饒的東北景物圖片）

　　斑斕的色彩，豐饒的物品，好一片神奇的東北大地！這節(jié)課，我們就來走進(jìn)端木蕻良的《土地的誓言》（板書課題），去感受一下那方神奇的熱土！

　　看了這個題目，你有什么想法呢？

　　（學(xué)生質(zhì)疑，教師簡單板書學(xué)生的疑問。）

　　二、抽查預(yù)習(xí)：

　　積累本課詞語（ppt出示）：

　　熾痛嗥鳴斑斕讕語

　　亙古鎬頭污穢默契

　　三、研習(xí)新課：

　　(一)讀，知內(nèi)容：

　　老師配樂表情朗讀課文，留給學(xué)生一個任務(wù)：找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句圈點勾畫，并思考：這是什么樣的土地？

　　成果展示：（ppt出示兩個描寫性的語段）

　　我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)… …

　　在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟離埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，梁車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒… …

　　“這是什么樣的土地？”結(jié)合所找的描寫性的語段來說。

　�。▽W(xué)生小組內(nèi)討論，交流展示；教師注意點評，引導(dǎo)朗讀。）

　　就是這樣一片美麗、富饒、廣袤（詞語即板書內(nèi)容，來源于學(xué)生的理解，不限定）……的土地，卻在1931年遭到了厄運！

　�。úシ乓曨l）

　　(二)讀，品情感

　　千里刀光影，仇恨燃九城。三千萬同胞在日寇的鐵蹄下慘遭蹂躪。1941年9月18日，這場災(zāi)難已經(jīng)過去了整整十年，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。面對著破碎的家園，面對這樣一方土地，作者的情感又是怎樣的？

　　再看文本，要求關(guān)注文中飽含作者強(qiáng)烈情感的句子或詞語。

　　以“熾痛”一詞為例，解析品讀。（ppt出示）熾痛的熱愛

　　特別提到“泛濫、呻吟、埋葬”

　　類似這樣的詞語或句子，文中還有嗎？

　�。▽W(xué)生再讀文本，揣摩品味，交流展示；教師注意點評，引導(dǎo)朗讀。）

　　(三)讀，悟主題