中班教案：《春雨沙沙》

時間：2023-11-24 07:15:52 教案我要投稿

中班教案：《春雨沙沙》

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班教案：《春雨沙沙》，希望對大家有所幫助。

中班教案：《春雨沙沙》

中班教案：《春雨沙沙》1

　　教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　教學準備：錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》（C、D、F大調(diào)）引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦�！�

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　�。�1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么？

　　重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結(jié)：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

　�。�2）重點句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

　�。�3）幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的`時候聲音要溫柔）

　　2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

　　啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）

　�。�1）請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

　�。�2）幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

　　教學反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

中班教案：《春雨沙沙》2

　　設(shè)計思路：

　　前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展，設(shè)計了本次活動。

　　本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學唱——表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

　　2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

　　1.師彈唱第一段

　　你聽到了什么？

　　春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

　　小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

　　種子在干什么？（在說話）

　　它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

　　小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

　　1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的'柔和、整齊。

　　2.欣賞第二段

　�。�1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

　�。�2）請幼兒跟著老師再次清唱。

　　3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

　　三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認識運用動作進行表現(xiàn)

　　1.和幼兒一起討論動作。

　　2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）

中班教案：《春雨沙沙》3

　　教學目標：

　　1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。

　　2、熟悉旋律，掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學唱。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯。

　　（材料準備）音樂磁帶、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、春天的種子

　　1、觀看多媒體

　　“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）

　　“春天是個多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？”

　　2、欣賞歌曲旋律學做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。

　　二、春雨沙沙

　　1、欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的`歌曲，我們一起來聽一聽。”

　　“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）

　　2、按歌詞節(jié)奏拍手

　　3、跟伴奏朗誦歌詞

　　朗誦時掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。

　　教學反思：

　　《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

中班教案：《春雨沙沙》4

　　教學設(shè)計：

　　這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細心地觀察大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

　　一、活動目標

　　1、學習用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

　　2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現(xiàn)。

　　二、活動重難點

　　重點：幼兒能用優(yōu)美、柔和的`聲音演唱歌曲。

　　難點：幼兒能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

　　三、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。

　　物質(zhì)準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。

　　四、活動過程

　　（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點。

　　幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。

　　（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習。

　　1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

　　春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

　　2、讓我們一起來唱一唱吧！

　　XXX丨XXX丨

　　沙沙沙沙沙沙

　　嘩嘩嘩嘩嘩嘩

　�。ㄈ┯變盒蕾p歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點。

　　1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

　　2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應(yīng)該是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？

　　3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？

　　小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

　�。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

　　1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

　　2、上下句接唱。

　�。ㄎ澹┕膭钣變鹤跃巹幼鳎憩F(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

　　1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

　　2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

　　五、活動延伸

　　種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進行創(chuàng)作表演。

中班教案：《春雨沙沙》5

　　一、教材分析

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　二、教學目標

　　《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:

　　1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。

　　2.通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”,并能學會協(xié)調(diào)一致地對唱。

　　3.樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:

　　1.經(jīng)驗準備:開展《美麗的春天》主題活動,了解春天的主要特征。

　　2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　三、教法學法

　　1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

　　2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

　　3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞?引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。

　　四、教學過程

　　(一)引入活動,激發(fā)興趣。

　　出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

　　教師:什么季節(jié)到了?

　　幼兒:春天到了。

　　教師:你是怎么知道的?

　　師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的.有關(guān)春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

　　(二)欣賞感知歌曲第一段

　　1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

　　2.欣賞歌曲第一段,教師清唱

　　提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??

　　每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

　　一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

　　3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。

　　(三)整體學唱歌曲

　　1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

　　孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

　　2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)

　　問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽�！�

　　再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏�！毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　(四)活動延伸

　　“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

中班教案：《春雨沙沙》6

　目標：

　　1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲

　　重點：用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　難點：創(chuàng)編歌曲。

　　準備：多媒體課件

　　過程：

　　一、談話導入

　　1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

　　2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽——

　　二、欣賞音樂

　　1、完整欣賞音樂

　　提問：下春雨了，有誰很開心呀？種子說了些什么？

　　2、再次欣賞音樂

　　提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？

　　引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

　　3、學唱歌曲

　　一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

　　三、表現(xiàn)表達

　　下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。

　　四、體驗感受

　　讓我們和小雨一起去唱歌吧！

　　說課：

　　由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲）。

　　本次活動通過4個環(huán)節(jié)來達成目標。第一環(huán)節(jié)導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的.心情是怎么樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。

中班教案：《春雨沙沙》7

　　活動目標:

　　1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。

　　2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

　　活動重難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏

　　活動準備：

　　材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

　　認知準備：會簡單的節(jié)奏型

　　活動過程：

　　一、復習《趕著羊兒過小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

　　小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

　　過渡：你們聽什么聲音？

　　1、欣賞音樂

　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的.動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點練習：種子說話

　　三、小樂器伴奏

　　1、設(shè)計節(jié)奏

　　提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？

　�。ㄒ龑в變河貌煌墓�(jié)奏表示春雨的聲音）兩人合作設(shè)計節(jié)奏。

　　2、看指揮指導：

　　1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　�、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　　34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

　　ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

　　四、隱延伸活動

　　可以在區(qū)角中進行設(shè)計

中班教案：《春雨沙沙》8

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

　　3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習

　　1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

　　2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說了什么？

　　師：我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？

　　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？

　　師小結(jié)：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

　　2、完整欣賞音樂

　�。�1）這首曲子有什么感覺？

　�。�2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的.時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　(三)學唱歌曲

　　1、教師示范唱歌

　　2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

　�。�1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？

　　幼：種子在說話（幼兒根據(jù)理解回答）

　�。�2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3、兒童學唱

　　（1）分句學唱

　�。�2）整體學唱

　　4、復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）

　　5、創(chuàng)造性歌唱活動6、結(jié)束活動

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班教案：《春雨沙沙》9

　　【活動設(shè)計】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動目標】

　　1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

　　3、引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。

　　4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。

　　【活動前分析】

　　重點是學唱歌曲并能唱準音調(diào)。

　　難點是學習強和弱的唱法。

　　【活動準備】

　　1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的.景色。

　　2、準備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動過程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。

　　2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說十，大家做整齊�！�

　　3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么？教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎？農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”

　　5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長大。

　　6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏

　　7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了�！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現(xiàn)出來。

　　12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎？”引導幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

　　15、活動結(jié)束：

　　教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了

　　教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

　　【活動延伸】

　　在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

中班教案：《春雨沙沙》10

　　小班音樂活動：春雨沙沙

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、理解歌曲的意思，學會唱這首歌曲。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：理解歌曲的內(nèi)容，并學會唱這首兒歌

　　活動難點：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

　　三、活動準備：

　　音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

　　四、活動過程：

　　1、聲音、導入

　　教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

　　小朋友回答：下雨的聲音

　　教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學習這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個小故事，小朋友們要仔細的聽，聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么？故事主要講了什么？

　　2、講故事

　　教師講蘋果樹種子的故事

　　教師提問：

　�。�1）、故事里面都有什么？

　�。�2）、春雨和種子是什么關(guān)系？

　　教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長大

　　3、聽歌曲

　�。�1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

　　（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

　�。�3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽）

　　（4）、師幼一起學唱歌曲：春雨沙沙

　�。ń處煵シ乓槐橐魳�，再帶著幼兒一句一句的學）

　�。�5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？

　�。�6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的

　　理解和熟悉程度。

　　4、復習歌曲

　　教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現(xiàn)歌曲

　　五、活動延伸

　　小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發(fā)芽，長出可愛的'小樹苗�；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

　　六、活動設(shè)計思路總結(jié)

　　（1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

　　（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價值，表現(xiàn)了種子隊春雨的喜愛之情。

　�。�3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強。

中班教案：《春雨沙沙》11

　　教學目標：

　　1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準音調(diào)、唱清歌詞。

　　2、喜歡春天，對于春天的美景感興趣。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。

　�。ú牧蠝蕚洌┒嗖室魳分攸c：感受春雨的美

　　難點：唱準音調(diào)、唱清歌詞

　　教學過程：

　　一、復習舞蹈《小雞出殼》

　　二、說說春雨

　　1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻（重點）“春天是個多雨的季節(jié)，是許多小種子發(fā)芽的季節(jié)，那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來聽一聽看一看吧”

　　小結(jié)：噢，原來種子是種在泥土里出來的，經(jīng)過太陽的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長的呀

　　2、幼兒語言表達感受（重點和難點）

　　提問：剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發(fā)音）

　　那么種子它發(fā)芽了嗎？他又是怎樣發(fā)芽的？請大家和我一起念一念：種子。（重點：“種子”的`發(fā)音）

　　3、幼兒聽音樂演演角色（難點）

　　接下來呀楊老師和大家一起玩?zhèn)€游戲，我請一些小朋友上來扮演春雨，一些小朋友上來扮演種子好不好？我們聽著音樂先來玩一玩好嗎？然后春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演，種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演

　　圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）

　　“讓我們來聽著音樂，扮演春雨和小種子吧�！�

　　三、唱唱歌曲

　　1、欣賞教師演唱（難點）

　　“其實這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙

　　種子，種子，在說話，在說話

　　誒呀呀，雨水真甜

　　誒呀呀，我要發(fā)芽我要長大（念一遍歌詞）

　　提問：聽了好聽的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）

　　種子在干嘛呢？（種子在說話）

　　種子說了些什么話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發(fā)芽我要長大）

　　小結(jié)：原來這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們在說話，他們說：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發(fā)芽我要長大

　　“現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）

　　2、指揮動作提示（難點）

　　“接下來，我要來做小指揮了，看看我的這些動作分別代表了什么意思，請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

　　請大家上來，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。

中班教案：《春雨沙沙》12

　　設(shè)計思路：選材的思考：

　　春天是個美麗的季節(jié)，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應(yīng)該是相當濃厚的。基于曾經(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗，所以我將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。

　　環(huán)節(jié)的思考：

　　第一環(huán)節(jié)，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節(jié)，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊；第三環(huán)節(jié)，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。

　　活動目標：

　　感受不同樂器的聲音特質(zhì)，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。

　　重點：根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。

　　難點：用輪奏的`方式為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　樂器、節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　一、兩個好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）

　　1、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？

　　總結(jié)：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了，春天真是個美麗的季節(jié)。

　　2、傾聽歌曲：

　　提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰？

　　重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？

　　他們分別是怎么唱歌的？

　　小結(jié)：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。

　　二、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊。）

　　1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。

　　提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）

　　2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？

　　小結(jié)：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。

　　3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。

　　幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：

　　沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

　　響板| ● ● ● | ● ● ● |

　　沙球|我要| ↗ ↗ |

　　響板|我要| ↗ ↗ |

　　三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）

　　過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。

　　1、幼兒分組。

　　提問：誰是春雨？誰是種子？

　　小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河�，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？

　　1、幼兒第一次嘗試：

　　重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？

　　小結(jié)：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。

　　2、第二遍嘗試：

　　小結(jié)：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。

　　3、第三次嘗試：

　　小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）

　　延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

中班教案：《春雨沙沙》13

　　活動目標：

　　1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發(fā)興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?，(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

　　師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

　　2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

　　3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)三、學唱歌曲(學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

　　師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：

　　(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

　　(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

　　(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")

　　(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

　　師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)

　　1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學)

　　2、幼兒完整進行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現(xiàn)出春雨的'優(yōu)美)

　　3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班教案：《春雨沙沙》14

　　活動目標：

　　1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

　　2.引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

　　3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲

　　活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習

　　1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說了什么?

　　師：我們一起來學學種子說話吧

　　二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

　　師小結(jié)：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

　　2.完整欣賞音樂

　　(1)這首曲子有什么感覺?

　　(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的`、溫柔的聲音來唱。

　　(三)學唱歌曲

　　1.教師示范唱歌

　　2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

　　(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

　　幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

　　(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.兒童學唱

　　(1)分句學唱

　　(2)整體學唱

　　4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)

　　5.創(chuàng)造性歌唱活動

　　6.結(jié)束活動

　　教學反思：

　　《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。