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大班教案常用[6篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容,并有節(jié)奏地念唱兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來,鼓勵幼兒了解家鄉(xiāng)歷史,激發(fā)愛國情感
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、圖片:紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學掛圖。
3、 幼兒用書、磁帶。
活動過程:
1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片,請幼兒欣賞、辨認。
。1)逐一出示圖片,請幼兒說說菜名。
教師:圖片上的是什么菜呀?用什么做的?你吃過嗎?
。2)由四樣菜引出兒歌。
教師:娃娃特別喜歡吃這四樣菜,每次都吃得精光,這是為什么呢?下面我們就來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。
。1)教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
(2)請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容。
教師:你聽到了什么?
。3)教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片,幫助幼兒加深對兒歌的理解。
請幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師:我們再來聽聽兒歌,看看你記住了什么。
3、理解兒歌、學習兒歌。
。1)請幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來。
、、教師:你吃過兒歌中說的'東西嗎?味道怎么樣?你知道他們是怎么來的嗎?
、、引導(dǎo)幼兒展開討論,幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來,培養(yǎng)愛國情感。
(2)根據(jù)圖片學習、記憶兒歌。
、、教師:現(xiàn)在老師做大喇叭,小朋友們做小喇叭,看著圖片一塊來學這首兒歌。
、、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學習兒歌。
、、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。
教師:現(xiàn)在老師做小喇叭,你們做大喇叭,我們一起來朗誦這首兒歌。
。3)教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來,幼兒朗誦兒歌,檢驗學習效果。
教師:你哪句兒歌不用看圖片就會說了?我把圖片藏起來,看看大家會不會說兒歌了。逐步將圖片收起,直到圖片全收起來幼兒也能獨立朗誦兒歌。
大班教案 篇2
活動目標
1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
重點與難點
重點:
控制球按指定方向滾動。
活動準備
1.聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。
2.已初步掌握左右手拍球的方法。
3.紅、黃、綠、藍小旗各一面。
4.皮球若干、頭飾一個。
活動流程
扮演角色活動身體——自由練習激發(fā)興趣——難點練習重點指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。
活動過程
1.扮演角色,活動身體
(1)教師啟發(fā):“我們小朋友看過獅子王的'故事,故事里面有個球球最喜歡玩球,小朋友今天你們就來做小球球,老師做大球球,我們一起來玩玩好嗎?”
幼兒在教師的指導(dǎo)下,進行各種玩球的準備動作。
a.左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。
b.兩腿夾球朝前,朝后退跳。
c.兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來。
d.手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時即拍球。
2.自由練習,激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們球球已學過一些玩球的方法,今天我們來比一比,誰玩球的辦法最多,而且和別的球球玩得不一樣!
幼兒自由練習各種玩球的方法,教師隨機指導(dǎo)。
a.左右手拍球
b.自拋自接
c.接反彈球
d.互相滾接兩個球。
3.難點練習,重點指導(dǎo)
(1)教師提示:“小球球們玩球的辦法真多,我們請他們來表演一下!苯處熣埑1至2位幼兒表演玩球的方法。
(2)教師引導(dǎo):“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看!苯處熓痉叮貉刂本,把手中的球貼著地面用力向前滾出,然后奔跑著去接球,再向前滾出球,一直把球滾到場地所盡頭為止。
(3)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。
(4)在場地的四個方位角上,插上紅、黃、綠、藍四面小旗,鼓勵幼兒聽從老師的指令,依次向四個方向快跑追球。
(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒:四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少,就到什么地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進行指導(dǎo))
4.結(jié)束游戲,放松身體
(1)幼兒四散站立,教師手拿四個皮球,間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過來了。”兒歌念完,教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者,游戲停止一次,隨著游戲的進行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個球,第二次,兩球同時扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時扔出,另兩球隨后扔出。
(2)游戲結(jié)束,幼兒跟著教師拍球的方向,或蛇行走回教室。
活動結(jié)束
最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高,逐漸增加扔球的個數(shù)和扔球的方法。
大班教案 篇3
美術(shù)活動:假如我有一條尾巴 (大班)
設(shè)計意圖:在開展《動物》這個主題時,幼兒對于動物的尾巴非常感興趣,有個小朋友說:“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”;有的小朋友說:“松鼠的尾巴可以當降落傘,真好”......于是,我設(shè)計了該美術(shù)活動,讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動目標:
1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。
2、鼓勵幼兒大膽夸張的作畫,3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。
準備:
1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。(圖另附)
2、幼兒用紙、勾線筆。
活動過程:
1、引題
2、今天,老師從動物園里帶來了許多了東西?你們看是什么?(尾巴)
3、那你們看有些誰的尾巴?(幼兒自由講述)現(xiàn)在老師請一個小朋友上來為尾巴找一下它們的主人。(依次請小朋友上來找)那它們的尾巴有什么用嗎?
教師小結(jié):猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當降落傘、魚的尾巴可以控制方向……
4、大家摸摸自己看有沒有尾巴,那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴?用它來干什么?(幼兒自由講述)
5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了,怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?(幼兒講述:我用我的小手------我用的尾巴-------)
6、幼兒作畫
7、教師巡回指
8、引導(dǎo)小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告訴老師。(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫)
9、教師講評
請個別幼兒講述自己的作品。
10、結(jié)束
現(xiàn)在請小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。
大班教案 篇4
活動目標:
1、學習詩歌《做操》,并在此基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語言的暗示下,探索出詩歌主要內(nèi)容和一定的記憶策略。
3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中,體驗再創(chuàng)造的快樂。
活動準備:
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、學習詩歌《做操》。
1、聽音樂,熟悉詩歌中的形象。
(放音樂)剛才,是一天的什么時候?你從那里聽出來的?唉呀,小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫,還有一個叮當?shù)氖鞘裁囱?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友,你們早上起得早嗎?(個別回答)
哎呀!真棒!你們早上起的早早的,準備去上幼兒園,那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰呀?哎呀!小露珠,起得早,你們會說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥,你看它長長的嘴巴,它是給誰看病的?最后我們來看一看,是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據(jù)圖片,探索詩歌內(nèi)容。
哎呀!那么多朋友起的都很早,那你們知不知道,小露珠起得早,它在哪里做操?它是怎么做操的?(個別回答)噢,在草地上怎么做操,用你的身體動作做一做。(個別回答)呀!這個詞真好,我們來跟他學一學。(幼兒集體念:滾來滾去在做操。)現(xiàn)在,我們就是小露珠啰!用你得手,用你的身體一起來做小露珠。
小蜜蜂說:“你們說我是怎么做操的.?”請你響亮地說。(個別回答)說得真好:飛來飛去在做操。
那啄木鳥要問了:“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴,怎么做操?(個別回答)哎呀,真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說:啄來啄去在做操。
最后一個問題了:小朋友他是怎么做操的?(個別回答)你們同意嗎?那我們再想怎么來怎么去?(個別回答)(邊說邊做動作)這樣行不行?(行)
3、學習朗誦詩歌,并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩歌。
現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說一遍,好嗎?(集體念詩歌,幼兒念,老師指圖片,做動作。)
我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)
(2)組織討論記憶策略。
剛才,我們學了這首詩歌,是你們自己編出來的吧?那現(xiàn)在我要考考你們了。眼睛閉上,(拿掉蜜蜂)睜開眼睛誰不見了?(蜜蜂)你怎么知道是小蜜蜂不見了?你是怎么記住它的?(個別回答)他好聰明噢!那還有沒有不是按順序的其它的記憶方法?(個別回答)排在最前面的怎樣?最后面的呢?
那我們來看看,(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了,那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念,教師做動作。)
二、綜合藝術(shù)活動。
1、自由探索將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》,那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經(jīng)學過很多歌曲,是嗎?你說說看你們學過哪些歌?(個別回答)呀!這么多歌啊!老師要請你們把我們今天的詩歌配上曾經(jīng)學過的歌曲的旋律,把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧,那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看,把小露珠唱進去啊!(師生共同唱,老師做動作。)真能干!現(xiàn)在我們就來試一試。
(2)幼兒分組,進行嘗試。
現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個是一組,好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個小朋友是一組,唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個小朋友是一組,你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱,教師輪流指導(dǎo)。)
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立,有請。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵!
三、結(jié)束活動。
今天我們學了一首詩歌名字叫什么?這首詩歌是老師教的嗎?好像不是吧!我覺得是你們自己編出來的噢!回去以后,我們做小老師,把這首詩歌教給爸爸媽媽,請爸爸媽媽用大人唱過的歌曲旋律來唱詩歌,好不好?
大班教案 篇5
活動目標:
1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,用三元色配置間色。
3.引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。
4.一次性桌布四張、抹布四塊。
活動準備:
1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2.人手一個托盤,一張宣紙。
3.紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。
4.各種瓶蓋
活動過程:
1.請幼兒傾聽故事,邊講故事邊把紅、黃、藍色的衣服貼在黑板上。
提問:云姑娘到過哪些地方?變成了什么顏色?什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?
“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳,怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的'顏色呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒想辦法,并示范操作配置顏色。
出示綠色、藍色、紫色的衣裳,要求幼兒想想:哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色?教師操作,并請幼兒觀察兩種顏色配置時,哪種顏色多,哪種顏色少,還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認識到培配置間色是,兩種顏色一樣多。
大班教案 篇6
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動準備:
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件。
2、小星星若干。
活動過程:
。ㄒ唬⿲W習10 的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1) 有幾只小兔?
(2) 10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖,學習10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律: 除1以外, 每個數(shù)分法的'種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
。ǘ┯螒蚧顒"猜猜猜"。
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