大班語言長大真好教案

時間：2023-11-25 07:05:36 教案我要投稿

相關推薦

大班語言長大真好教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班語言長大真好教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言長大真好教案

大班語言長大真好教案1

　　1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以--"創(chuàng)編詩句。

　　2、過程方法目標：活動體例：散文童詩重難點：引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。

　　教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

　　學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

　　談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法學法設計：整體感知--探討交流--練習法

　　一、組織教學彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

　　二、看圖欣賞整體感知

　　1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

　　2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

　　教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

　　3、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

　　提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

　　同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解

　　4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?

　　5、觀察、思考作答

　　三、練習說話

　　1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

　　四、拓展延伸

　　1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的.句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

　　2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

　　六、作業(yè)把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

大班語言長大真好教案2

　　1、能認真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

　　2、體驗故事角色心里的變化，學做一些力所能及的事。

　　3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　圖片

　　一、引出主題。

　　這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會)對呀?可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢

　　二、結(jié)合圖片，欣賞故事

　　1、第一段至想讓匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢?(幼兒自由講)

　　那小猴匹克會怎么做呢?

　　2、講述……爬坡呢?

　　原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

　　3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

　　如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)

　　那我們來看看匹克是怎么做的?

　　4、再講述故事

　　匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?

　　5、講述故事……到最后。

　　小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

　　三、完整講述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧!

　　2、你們喜歡故事中的.匹克嗎?為什么?匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

　　四、遷移談話。

　　你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講

　　你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

　　教學反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言長大真好教案3

　　從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

　　1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

　　4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

　　1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的.錄像(或小中班在園的錄像)。

　　3、音樂磁帶、錄音機等。

　　1、讓幼兒聽音樂做律動。

　　(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

　　(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

　　2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

　　(1)通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

　　(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢础⒃囈辉�、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

　　(3)觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。

　　3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂

　　4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

　　5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。

　　小結(jié)

　　(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

　　(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言長大真好教案4

　　1.享受聽故事的樂趣。

　　2.認識自己的成長過程。

　　3.能創(chuàng)編動作。

　　4.認讀“我長大了。”

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長大了”;自制的魔棒;錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

　　活動過程

　　1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

　　2.出示《變變變長大了》課本(第2-5頁)，講述故事《衣服變小了》。

　　故事：衣服變小了?

　　今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興�；氐郊遥H手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的.裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了�！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌�，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

　　3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

　　為什么美兒的衣服變得不合身了?

　　美兒最后有沒有新衣服參加生日會?

　　你會怎樣處理不合身的衣服?

　　4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

　　5.請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

　　6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

　　請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。

　　1.能專注地聆聽故事。

　　2.能說出自己在成長中的變化。

　　3.能認讀“我長大了�！�

　　1.結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

　　2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

　　3.創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

　　通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

大班語言長大真好教案5

　　活動目標：

　　1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

　　2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、感受到成長帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、小時侯的照片整理成套。

　　2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話導入活動。

　　教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"

　　教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"

　　二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

　　三、故事：《我長高了》。

　　討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？"

　　四、和同伴比高矮。

　　1、兩人比高矮--身體站直背對背。

　　2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

　　3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？

　　五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

　　1、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"

　　2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

　　3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。

　　4、發(fā)散思維。

　　請幼兒拿出自己幼小時的'照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?

　　5、觀察、思考作答。

　　六、練習說話。

　　引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

　　七、拓展延伸。

　　1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

　　我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。

大班語言長大真好教案6

　　我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關愛別人，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節(jié)語言活動課。

　　1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

　　2、關心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。

　　3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。

　　教學重點：認識并學會制作交通標志

　　教學難點：學會關心、幫助別人

　　1、各種交通、安全標示圖片。

　　2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

　　一、談話：我長大了

　　1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的愿望。

　　2、引導幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。

　　二、制作交通標志

　　1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。

　　2、在幼兒園內(nèi)什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什么地方不安全?

　　3、做哪些安全標記?用什么材料做?

　　4、分組做標記，標記的后面寫上相應漢字(教師幫助寫)。

　　5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內(nèi)貼安全標記。

　　三、延伸教育

　　平時在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時，告訴他們?nèi)绾巫R別這些標記，哪里存在著危險?應該如何避免?家里不安全的地方有哪里?你還可以制作什么樣的標志?

　　通過讓幼兒認識、制作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的.環(huán)境，增強了責任感。在制作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。

　　不足之處：在活動結(jié)尾應增加與小弟弟小妹妹互動環(huán)節(jié)，通過“身教”來加深對安全標志的認識，同時感受到關愛他人的快樂。

【大班語言長大真好教案】相關文章：