幼兒園教案

幼兒園教案[大全14篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。

　　2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)？

　　2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

　　二、欣賞故事

　　1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。

　　提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？

　　先是哪只小動物？按照順序表達(dá)。

　　2. 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。

　�。�1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風(fēng)"什么意思？注意量詞的.使用。

　�。�2）蜘蛛一直忙著做什么？

　�。�3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？

　　（心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ妗�堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。）（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？

　　小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。

　　3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。

　　三、情境表演 幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

　　四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？

　　小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

　　幼兒園教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　隨著人們健康意識的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶外活動時，孩子們對院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡�；亟淌液�，仍在談?wù)撝�。野菜是自然植物，種類繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們設(shè)計了此活動，使幼兒對野菜有更詳盡的認(rèn)識和了解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。

　　2、能合作設(shè)計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的烹制。

　　3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的'情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。

　　2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。

　　3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物，創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、小朋友吃過野菜嗎？吃過什么樣的野菜？什么味道？

　　2、你還認(rèn)識哪些野菜？它們是什么樣子的？

　　3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？

　　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時應(yīng)注意什么？

　　二、上山挖野菜。

　　1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。

　�、倏嗖酥饕�吃它的什么？怎樣才能挖出它的根？

　�、谒j菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？

　�、燮牌哦≈饕�吃它的什么？怎樣挖呢？

　　④灰灰菜、扁針芽？

　　2、幼兒分散挖野菜。

　�、� 教師進(jìn)一步強調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認(rèn)識的野菜，看見洞口不掏不挖。

　�、� 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。

　　三、擇野菜。

　　我們小朋

　　友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）

　　2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法 。

　　3、分組合作設(shè)計一份食譜。

　　4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。

　　5、舉行野菜自助大餐。

　　活動延伸：

　　休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

　　幼兒園教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

　　2、通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

　　準(zhǔn)備：

　　第一次的作品、油畫棒、范例。

　　過程：

　　一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

　　涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活

　　要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的'一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

　　美化我們的教室。

　　幼兒園教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞各種各樣的花，嘗試用松或緊的報紙球來拓印小不同的花。

　　2、在拓印花的操作中，體驗拓印畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識春天常見的花及其名稱

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、顏料、宣紙、水桶、樹葉、棉簽

　　活動過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　師：春天到了，美麗的花都開了。當(dāng)然，我們美麗的幼兒園里也有許多花開了哦。我們一起去看看好嗎?

　　師：你看到了些什么樣的花?

　　小結(jié)：春天的花好美啊，有紅的、黃的、五顏六色的，還有開的的`，小小的。

　　二、交流、嘗試體驗

　　1.交流

　　叮鈴鈴，“喂，是誰呀?”

　　“哦，小兔啊，有什么事嗎?”

　　“我們家新房子造好了，可是沒有漂亮的畫掛在里面，想請小朋友我忙，畫一些好看的花的畫好嗎?”

　　師：你們愿意小兔嗎?

　　2.解說作畫步驟

　　師：那我們來看下今天畫美麗的花需要哪些材料?

　　出示材料，報紙、顏料、紙巾、樹葉、棉簽、水桶

　　我們一起來看看小姐姐是怎么用這些材料來變出美麗的花。

　　播放視頻，欣賞范畫

　　作畫步驟：

　　1、卷起袖，把報紙團(tuán)成球;

　　2、報紙球蘸顏料后印在宣紙上，

　　3、棉簽點畫花蕊

　　4、拓印葉子

　　5、灑水。

　　師：小姐姐在作畫前先做了什么事情啊?

　　重點提問：

　　那如果我的花很近，要畫的些，怎么樣呀?

　　如果是一朵小花，那報紙球應(yīng)該怎么做呀?

　　小結(jié)：要畫好花，可以用一張的報紙來團(tuán)球，捏的松點，這樣花就比較，如果要做一朵小花，那就選擇一張小的報紙團(tuán)成小球，捏的緊點這樣花就會變小。哇，不同的顏色、不同小的花都畫好了，真美啊!

　　三、集體體驗和創(chuàng)作

　　幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　四、欣賞講評

　　1、我們一起來漂亮美麗的花都貼到墻壁上，欣賞下。

　　2、先畫好的幼兒可以和你的好朋友一起說說自己的畫。你畫了幾朵花?都是什么樣的?

　　3、我們一起和小兔、和美麗的花一起來拍張照片做留念吧。

　　12

　　幼兒園教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗撕紙活動的樂趣。

　　2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動過程：

　　一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？

　�。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

　　看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的'）。

　　師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

　　四、欣賞，評價

　　1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

　　2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

　　幼兒園教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。

　　2．在操作和游戲活動中，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點：感知理解7的守恒，加深對7的`基數(shù)含義的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數(shù)7個物體并說出總數(shù)，認(rèn)識數(shù)字7。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；

　�。�2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；

　　（3）在地上畫兩個圓圈。

　�。�4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。

　　活動過程：

　　1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。

　　2．老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。

　　3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。

　　4．總結(jié)評價：“小朋友為瓢蟲設(shè)計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導(dǎo)幼兒逐一點數(shù)，并出示卡片“7”。

　　5．拓展活動：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》

　　玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣�！比缓笱杆偬�進(jìn)地上的圈內(nèi)，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數(shù)檢查。

　　6．活動結(jié)束

　　教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”

　　幼兒園教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解雷電形成原因和危害。

　　2、通過大家討論、經(jīng)驗共享，知道雷雨天自我保護(hù)的正確方法。

　　3、增加對自然現(xiàn)象的了解。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、聽雷聲磁帶，引出話題。

　　教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？

　　鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺。

　　2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。

　　為什么會打雷和閃電？

　　教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

　　想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷？

　　教師小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的`速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護(hù)的方法。

　　看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

　　雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？

　�。ɡ子陼r，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。）雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

　�。ɡ子陼r，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、木、鐵都會導(dǎo)電。）

　　雷電會給人類帶來哪些危害呢？

　�。ɡ纂姇�擊中人或動物，還會引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

　　幼兒園教案 篇8

　　教學(xué)過程：

　　使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

　　重難點：能控制身體定向滾動

　　教學(xué)過程：

　　1、小馬得兒駕。

　　幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

　　2、紙棒骨碌滾。

　　比一比，誰的紙棒滾得遠(yuǎn)。

　　3、學(xué)做滾滾棒。

　�。�1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。

　�。�2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動，體會滾動的樂趣。

　　教學(xué)延伸：

　　滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

　　反思：

　　幼兒的.膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習(xí)。

　　幼兒園教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)本課生字。

　　2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）

　　3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）

　　課時安排：一課時

　　一：板題 示標(biāo)

　　學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

　　教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)本課生字。

　　2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）

　　3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）

　　有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽，先看第一場比賽。

　　二：第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字

　　師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)

　　要求： 認(rèn)真朗讀課文圈出我會認(rèn)的生字，5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。

　　師：開始。

　　師：好，時間到�，F(xiàn)在開始檢測。

　　課件出示詞語：

　　師：指生讀。

　　師：開火車讀

　　師：分組讀

　　通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進(jìn)行第二場比賽。

　　三：第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文

　　自學(xué)指導(dǎo)

　　要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。

　　師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。

　　課件出示思考題：

　　.讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？

　　2.蜘蛛先后開了哪些店？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？

　　3.這篇故事讓你明白了什么道理？

　　師：時間到，先看第一個問題。

　　學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案

　　生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊

　　師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。

　　師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢？

　　自己完成表格

　　接下來就行第三場比賽。

　　四：第三次“先學(xué)后教”：比正確理解人物心情

　　請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:

　　要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。

　　如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？

　　在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的'粉點時，會想什么？

　　在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？

　　當(dāng)明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？

　　師：時間到，指小組回答。

　　師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是

　　五：課堂小結(jié)：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側(cè)面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運用到自己的習(xí)作中去。

　　教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。

　　六：

　　1、聽寫詞語

　　2、小練筆：

　　只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

　　回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準(zhǔn)確。

　　幼兒園教案 篇10

　　設(shè)計意圖：

　　與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當(dāng)敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？

　　孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

　　2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

　　3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

　　4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

　　5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

　　教學(xué)過程：

　　1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

　　2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

　　3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

　　4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

　　5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

　　6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

　　互動過程：

　　1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

　　2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

　　3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

　　總結(jié)：

　　秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

　　小班藝術(shù)教案小手印的快樂

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

　　2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

　　重點難點：

　　1、幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。

　　2、幼兒印畫時手容易移位。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤

　　活動過程：

　　一、小手變魔術(shù)。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

　　3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

　　2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。

　　《小手印的快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

　　4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

　　活動過程：

　　一、觀察春天的美景

　　1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

　　2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

　　3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

　　4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

　　二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。

　　1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

　　三、觀察引導(dǎo)：

　　導(dǎo)入活動：

　　現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

　　提問：

　　1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　四、畫一畫春天是什么樣的`

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達(dá)你的喜歡。

　　五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　分析與反思：

　　本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

　　幼兒園教案 篇11

　　主題產(chǎn)生：

　　經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。

　　在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的�！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問�？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風(fēng)說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過�！逼渌�的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　主題目標(biāo)：

　　1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

　　2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。

　　主題線索與內(nèi)容： 線索一：秋天的果實水果店

　　水果娃娃

　　水果色拉

　　秋天里的果娃娃

　　種子展覽會

　　種子的傳播

　　剝花生（建178）

　　撒豆豆

　　果實的分類

　　線索二：秋天的大自然（參見街心花園）落葉樹和常綠樹（學(xué)91）/林中的樹（多248）

　　撿落葉（親子活動）

　　七彩葉

　　葉子變變變

　　一片紅楓葉

　　花園里有棵梧桐樹（學(xué)181）

　　紅茶坊（多302/學(xué)112）

　　秋天的花（學(xué)185）

　　線索三：秋天的天氣

　　觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）

　　學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報

　　看云識天氣

　　線索四：菜籃子

　　菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜

　　辨認(rèn)蔬菜

　　制作蔬菜湯

　　樣樣蔬菜都愛吃

　　小菜園

　　快樂種植園

　　蔬菜變變變

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教室墻面

　　1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的.漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

　　2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。

　　區(qū)域

　　1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。

　　2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動。

　　3、 語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進(jìn)行講述、討論。

　　家園共育

　　1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。

　　2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。

　　3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？

　　4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

　　5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。

　　6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。

　　7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。

　　幼兒園教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒透過錄象懂得亂吃東西的危害性。

　　引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的潛力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

　　圖片：

　　老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

　　過期的食物

　　腐爛變質(zhì)的食物

　　假冒、劣質(zhì)的食物

　　沒洗干凈的.食物

　　活動過程：

　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

　　教師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對嗎?”

　　幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣?”“你是否有這樣做過?”

　　教師做適當(dāng)小結(jié)

　　二、看圖片

　　教師提問“這些東西你吃過嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

　　教師適當(dāng)小結(jié)

　　三、游戲決定對錯

　　教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

　　教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險。

　　四、操作活動

　　請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

　　教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　活動反思：本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，透過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識。

　　幼兒園教案 篇13

　　1 孩子需要老師的愛

　　愛是偉大的，無私的，我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時，經(jīng)�？摁[，其他小朋友一段時間后就適應(yīng)了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著，吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動室，甚至不讓她的媽媽走，到現(xiàn)在有時還讓大人抱著來園，有一次，她來園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒有來，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。后來讓她自己選擇了一個位置后，才勉強坐下。有時，我認(rèn)為孩子在一個地方呆時間長了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不愿意，還要回到原來的地方。有時看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來才愿意。真讓我對她沒辦法。但我轉(zhuǎn)念一想，每個孩子都有自己的個性，應(yīng)該耐心對待他�？吹竭@種情況，我想了很多的辦法對他進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)她做的好的時候我就表揚她，在游戲時我和她一組，經(jīng)常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進(jìn)幼兒園，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了，就抓住時機對她鼓勵。由此可見，在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的個性，耐心對待每一個孩子，不要以強硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫和的語言來教育他，這樣會收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛護(hù)、關(guān)心幼兒是我們的職責(zé)，去愛護(hù)每一個天真活潑的'幼兒，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。

　　2 讓幼兒學(xué)會相互謙讓

　　幼兒時期是培養(yǎng)良好習(xí)慣性格的關(guān)鍵時期,好的行為習(xí)慣可以讓幼兒受益一生，壞習(xí)慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。

　　有一次戶外活動時，劉艷飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見后并沒有大聲的斥責(zé)他，而是走到他的面前說：“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個球”他好像沒事似的說，我又說：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點，小朋友會給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他會不會摔的疼啊?”這時我發(fā)現(xiàn)他有點覺得不好意思了，于是及時對他進(jìn)行教育，讓他知道小朋友之間要應(yīng)該互相謙讓，玩具大家一起玩，當(dāng)別人玩的玩具你也想玩時，要有禮貌的和小朋友商量著一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現(xiàn)在該怎么辦?這時劉艷飛上走到小朋友的面前說：“對不起，以后我再也不搶玩具了�！本o接著這個小朋友也很有禮貌的說：“沒關(guān)系”，我說：“好朋友，握握手�！眱蓚�孩子微笑著握了握手，然后就高高興興地一起玩了起來。

　　通過這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時輪流玩，互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓，才是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，會使幼兒終身受益，無論在家庭或幼兒園，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是關(guān)鍵時期。

　　3 我們共同給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要給孩子創(chuàng)造一個精神氛圍，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行很重要，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)型的家庭培養(yǎng)出的孩子愛學(xué)習(xí)，尊重孩子的學(xué)習(xí)欲望，了解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，了解。有時孩子與家長的對話，會發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題，老師今天對我怎么樣了，上課提問她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表揚我了，羨慕得到老師的表揚，在心里盼著老師能喜歡她，家長覺得是自己的孩子在這樣問自己，是啊，如果是自己應(yīng)該怎么辦?要讓孩子愛學(xué)習(xí)，鼓勵是很重要的 當(dāng)看到孩子專注地投入學(xué)習(xí)時，不要打擾她，而是事后贊賞她，鼓勵繼續(xù)努力，這樣能激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的熱情，也使能加強自信心，從而也養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為家長，不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細(xì)心觀察和研究孩子，要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點來進(jìn)行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母， 當(dāng)孩子遇到問題時就可以告訴父母，家長及時幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合，共同引導(dǎo)孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長。作為一名教師，要熱愛班上的每一個孩子，讓孩子喜歡老師，他就會努力的表現(xiàn)自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發(fā)展。在在活動中要盡量給每一個孩子表現(xiàn)的機會，讓她覺得老師是關(guān)注我的，老師的眼里有我。同時也要耐心的與家長溝通，不同的家長有不同的溝通方式，做老師的要善于傾聽，多了解孩子在園外的情況，孩子在家里是的表現(xiàn)及時針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長，才能得到家長的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會明顯，孩子是最大的收益者，作為一名教師，就是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

　　4 讓孩子親近人群

　　學(xué)期初剛接手了一個可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應(yīng)能力都極強，短短一周就不再做無畏的取鬧。

　　我們的笑笑就有些與眾不同了，為什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩周歲半。開始我們以為她會哭鬧不休，然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時她只是好奇的看看這個望望那個。我和另一老師好奇就逗她，點她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當(dāng)時我就想：這孩子平時可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強，只顧著玩，還沒弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過幾天，好奇心過了就會哭的比一般孩子都要兇。

　　果不其然，兩周后當(dāng)別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時，笑笑小朋友才開始表現(xiàn)反抗。送園時竭斯底里的哭，情緒穩(wěn)定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時的孩子才剛剛明白過來上學(xué)是怎么一回事。

　　入園時哭鬧，我就接手抱著哄她，可是笑笑根本聽不進(jìn)老師的話，只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來又自顧去玩耍。戶外活動時，有個教師看到她很開愛要抱抱她，她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時間，笑笑的新一輪哭鬧又開始了，不肯上床。此時的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力后，孩子慢慢只認(rèn)我一人哄、抱，表現(xiàn)出“認(rèn)人”的傾向。又過了一周，她才慢慢有所適應(yīng)，好像是剛剛學(xué)會與人交流。孩子慢慢會成長，會適應(yīng)生活變化�？墒怯珊⒆拥谋憩F(xiàn)我們又不免深思：這種現(xiàn)象能不能不免?

　　通過與家長交流不難看出，家長對待孩子非常用心，但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時孩子遠(yuǎn)離外界和人群根本不會與人交流，不懂得如何適應(yīng)新的群體。對待學(xué)齡前兒童，我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。

　　幼兒園教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞詩歌，幼兒能體會“化”一詞的意思，并學(xué)習(xí)句式“…成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的物體會化。

　　2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點，進(jìn)一步體驗探索成功的`喜悅。

　　活動準(zhǔn)備；

　　1.多媒體課件；

　　2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類實物，圖片等；

　　3.大哈哈鏡兩面；

　　4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》；

　　5.眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

　　活動過程：

　　1.欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念

　　教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。

　　師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？

　　第二段：誰也來照鏡子？（風(fēng)）小草、小花、小樹照著照著發(fā)生了什么化？

　�。ㄓ谩啊�成了…”的句式說）

　　小池塘成了什么？（哈哈鏡）

　　小結(jié)：原來，哈哈鏡里看到的東西會發(fā)生化。

　　2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡

　　（1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。

　　師：今天，哈哈鏡的朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對著里面看一看，里面的東西就會發(fā)生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。

　�。�2）幼兒分散操作探索，教師指導(dǎo)。

　�。�3）集中探索。

　　師：你用這面鏡子看了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（用“…成了…”的句式說）

　　3.經(jīng)驗延伸。

　　師：你們知道這些鏡子在我們生活當(dāng)中有什么用嗎？

　　出示眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

　　4.結(jié)束。

　　教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動。

　　師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來，個大大的大巨人，小小的小矮人。

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