語文教案5篇(薦)
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學要點:
聽寫生字,學會感情朗讀課文,總結課文,對學生進行自己能做的事情自己做的行為教育。
教學過程:
一、練習感情朗讀課文。
采用聽課文錄音、自由讀、指名讀、分角色讀等形式,學習感情的朗讀課文。朗讀指導重點:課文的前面部分重點指導讀好對話。奶奶的話要用愛護小林的語氣讀。小林的話用帶有點神秘的口氣讀,同時要體現(xiàn)出對長輩的尊敬。“咦”?用一種奇怪的語氣讀。“啊”,用高興、驚喜的語氣讀,表示奶奶一切都明白了。
二、總結全文,行為指導。
1、這篇課文主要寫什么?(課文主要寫午飯后,小林要去洗手帕和襪子,奶奶不讓他洗。后來小林叫奶奶去午睡,自己洗好的手帕和襪子。)
2、小林為什么不讓奶奶洗手帕和襪子,而要自己洗?(小林熱愛勞動,自己會做的'事情自己做。同時小林尊敬老人,覺得奶奶年紀大了,應當讓她多休息,所以不讓奶奶洗手帕和襪子。)
3、你們的手帕和襪子是自己洗的嗎?
4、讀了這篇課文,你懂得了什么?(自己能做的事情自己做。)
三、復習生字,聽寫生字。
四、課堂練習。
指導完成課堂作業(yè)第3題、第4題,并口頭練習用“連忙”說一句話。
語文教案 篇2
一、教學目標
1.學習作者抓住景物特點,把內容寫準確、寫形象的方法。
2.練習正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活,熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的`好詞佳句,并背誦指定段落。
二、教學重點
有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。
三、教學難點
學習作者抓住景物特點,把內容寫準確,寫形象的方法。
第一課時
四、教學目標
自學生字,檢查預習,理解詞語,了解文章的主要內容,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
五、教學過程
。ㄒ唬┱w感知
1.同學們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
、倥錁方處煼蹲x。
、谡埻瑢W們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
、蹎栴}:你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
。▌(chuàng)設情境發(fā)展想像)
。ǘ┳宰x課文
1.預習課文
①通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法,自學生字,找出不理解的詞語。
②提出不懂的問題。
2.檢查預習
①查字詞,教師抽讀。
、诓焕斫獾淖衷~全班幫助解決。
③小組進行朗讀比賽(是否正確流利)。
④根據(jù)學生質疑解疑。
⑤文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導學生自主探究)
課下作業(yè):
下節(jié)課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行,請選擇你認為珍珠泉最美的景色,向同學做介紹。自由結合小組合作?梢杂信錁贰⒂袌D畫、導游做介紹、游客談感受。(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美,學會欣賞美、表現(xiàn)美。)
語文教案 篇3
教學理念:
1、生字的學習要注意倡導生生合作、師生合作。
2、教給學生選擇學習內容、學習方式、學習伙伴的權力。比如:喜歡哪個動物就讀哪個動物說的話,通過自己的朗讀,去感悟人物的內心世界,體會人物在受到別人稱贊后發(fā)生的變化及產(chǎn)生的意向不到的結果。
3、抓住課文的趣味性,讓學生分角色朗讀和表演,使學生主動參與、充分展示。
4、注意培養(yǎng)語文實踐的`能力。
學習目標:
1、認識10個生字,會寫“采、背”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會刺猬、小獾相互稱贊帶來的歡樂。
3、學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,明白“要想獲得別人的稱贊,得先學會稱贊別人!
學習重點:能主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學會稱贊別人。
學習準備:刺猬、小獾頭飾,生字卡片及多媒體課件
教學過程:
一、導入新課,整體感知課文內容。
同學們,這一節(jié)課我們繼續(xù)學習18課稱贊
播放課文錄音并配圖片?凑n文講了一件什么事(學生整體上體會課文的情感)
二、朗讀課文,理解課文
1、自由朗讀課文,看看課文中誰因受到稱贊而非?鞓坊蛞蚴艿椒Q贊而受到了意想不到的收獲。
2、引導學生抓住文中重點語句進行品讀,體會、感悟,具體感受課文中的真情。(出示重點語句并配有圖片進行品讀、體會)
。1)“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”(善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,肯定別人的點滴進步)
。2)在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。(受到稱贊而樹立了自信)
。3)“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”(好心情帶來的奇效)
(4)略。
4、找榜樣:
在這個故事中,小刺猬和小獾誰是你學習的榜樣?引導學生結合課文內容談談自己的體會。
小結:同學們,在生活中,善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人,往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多,也能給予應有的肯定。你看,本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!那么你在平時的生活中有沒有這樣的感受呢?談一談。(引導學生談談自己受到稱贊時的心情及受到的意外收獲)
三、學一學、夸一夸。
1、我們也來向小刺猬和小獾學一學,稱贊一下我們班的同學,你看看你要表揚誰,表揚他什么?(指名發(fā)言)
2、看到班里同學有進步時,我會說————————
3、在家里,我會這樣稱贊家人。
當媽媽做了我喜歡的菜時,我想說——————————
當—————————時,我想說——————————
三、再讀課文,引導學生質疑。
四、課堂小結
要想獲得別人的稱贊,要先學會稱贊別人。
教后小結:
板書設計:
。ㄏ冢┐题---稱贊----小獾(自信)
教后小結:
上完這節(jié)課我的感覺還是不錯,盡管很多內容沒有處理好,句子的處理不到位,有很多廢話,很多細節(jié)的處理出現(xiàn)了問題,好的課件沒有應有等等?傊瑔栴}很多很多。但是,自我感覺整節(jié)課我還是都和學生緊緊在一起,一起交流,一起探討問題,師生融為一體,一起走進了教材。
重建:如果我再上這節(jié)課,總的思路不變,我會在第二部分引導學生抓重點句子上下功夫,多讀、多體會、感悟,體會小刺猬、小獾互相稱贊帶來的收獲,從而懂得善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人,往往善于稱贊別人。教育學生在生活中,即使問題較多的人,我們也要給予應有的肯定,這樣才能使人不斷進步或因受到稱贊而受到意想不到的效果。最后,引導學生再次欣賞課文或朗讀全文后,提出質疑,全面理解全文內容。
衷心希望各位領導、老師提出寶貴的建議!!謝謝!!
語文教案 篇4
【設計理念】
把學習的主動權交給學生,讓學生自主探究,用在精讀課文中獲得的方法讀懂課文,在自讀中明理悟情,提高閱讀能力。
【教學目標】
1.認識“吠、裸、鯽、撩、襟”等五個會認字,理解并積累“千絲萬縷”“一言不發(fā)”“青山綠水”等詞語。
2.把握課文主要內容,深入體會姐弟倆勤勞、純樸而誠實的高貴品質。
3.從小女孩的神態(tài)、外貌、動作、語言等描寫中體會人物性格特點。
【重點難點】
1.引導學生把握課文的主要內容,感受女主人公純樸、誠實的美好心靈。
2.指導學生體會人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫,對表現(xiàn)人物特點有什么作用。
【教具準備】
1.本課生字詞語卡片。
2.課文朗讀錄音。
【教學時間】
1課時
【設計流程】
一、提示課題,導入新課。
1.談話引入:同學們,當你買東西發(fā)現(xiàn)售貨員多找錢給你的時候,你應該怎么做?今天我們要學習的《月下槳聲》中的小女孩也許給了我們很好的答案。
2.讀課題,提問:讀了文章題目你想知道什么?
二、合作探究,重點理解。
1.自由朗讀課文,把課文讀通順,注意讀準“吠、裸、鯽、撩、襟”。
2.默讀課文,思考:
、俦疚闹饕v了一件什么事?
②小女孩給你留下了怎樣的.印象?
3.小組交流。讓學生在自讀的基礎上,以小組的形式互動交流自讀所得。教師巡視點撥。
4.全班交流。教師盡可能提問更多的學生,讓學生通過運用在前幾課中獲得的方法深入了解課文的主要內容,體會小女孩勤勞、誠實、淳樸的優(yōu)秀品質。
三、自讀課文,感悟寫法。
1.畫一畫。用喜歡的方式朗讀全文,把文中描寫小女孩性格特點的句子畫出來。
2.說一說。說說這些描寫表現(xiàn)了小女孩的什么性格特點,體會這些語句在表達上的作用。
3.讀一讀。指導朗讀描寫小女孩語言、動作、神態(tài)、外貌等語句,深入體會小女孩誠實、淳樸的品質。
四、鞏固積累。
1.出示生字卡片,指讀“吠、裸、鯽、撩、襟”,并讓學生說說哪個生字最難記,你是怎樣記住的?
2.詞語采集。抄寫“千絲萬縷 一言不發(fā) 青山綠水”等自己喜歡的詞語或句子。
【同步練習】
一、照例子,在下面的括號里填上合適的量詞。
例:一(面)紅旗
一( )小船 一( )上衣 一( )魚 一( )錢
一( )鈔票 一( )蔥 一( )發(fā)夾 一( )圓月
二、讀一讀,聯(lián)系課文體會下面句子在表達人物性格特點上的作用。
1.女孩兒在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。船頭上,一個更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的,一言不發(fā)。
2.“對不起,剛才錯了……”她大聲說。
3.她沾著泥點的手,撩起橘紅色衣襟,取出緊緊埋在腰間的一個布包,十分復雜地打開它,又十分復雜地分揀布包中間的大小紙票,心里有些過意不去。
三、抄寫自己喜歡的詞語和句子。
喜歡的詞語:
喜歡的句子:
語文教案 篇5
教學目標:
1.學會本課14個生字,能給詞語的多音字選擇正確地讀音,讀寫并理解19個新詞。
2.會用“為了”寫句子。
3.了解課文開頭和結尾的段落在文中的作用,能分幾個方面說出八路軍戰(zhàn)士是怎樣照料這群母雞的。
4.知道八路軍照料母雞的原因,體會八路軍愛人民,自覺遵守紀律的好作風。
教學時間:3課時
第1課時
教學目標:
1.了解課文大意,讀通課文。
2.學會本課生字新詞;能根據(jù)多音字在詞語中的意思來確定它的讀音。
教學過程:
一.揭示課題,導入新課。
“雞”是我們熟悉的一種家禽,但本課向我們述說的是一個和雞有關的動人故事。聽課文錄音。
二.自讀課文,理解內容。
1.默讀課文,要求如下:
讀準生字,劃出新詞。不理解的請向字典請教。
這篇課文有幾段,標上序號。
2.檢查自學情況。
3.本課中也有一些多音字,請大家查一下下面詞語中帶點的字,然后想一想這些字該怎樣讀。
格外背包擔水困難
4.請8位小朋友來讀課文,其余的同學注意聽他們有沒有讀錯。
5.這篇課文主要是講什么?寫八路軍戰(zhàn)士一件什么事呢?
6.你有什么不懂的地方或疑問?
三.齊讀課文。
四.作業(yè)
抄寫生字新詞。完成課堂作業(yè)本第1、2題。
第2課時
教學目標:
1.讀懂課文1——4段,體會八路軍戰(zhàn)士愛人民的思想作風。
2.聯(lián)系上下文理解“凄涼”、“幸存”的意思。
3.說說戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的.。
教學過程:
一.復習:
1.聽寫詞語:日寇照料喂雞侵犯紀律
2.根據(jù)意思寫詞語:a特別,超過平常;b先先后后,時斷時續(xù)
3.認讀多音字
二.導入新課,這篇課文向我們介紹的是八路軍戰(zhàn)士在自己生活困難的情況下卻照顧老鄉(xiāng)的一群雞并且不動一只雞下的蛋,事情雖小,卻讓我們看到了一只愛人民的軍隊是怎樣對待人民的財產(chǎn)的。
三.學習第1段。
齊讀課文,想想當時的環(huán)境是怎樣的,該怎么讀比較恰當。
1.理解“凄涼”。
從文中那些地方看出凄涼?
想象:凄涼的景象。
思考:凄涼的原因。
2.用“凄涼”的感覺自己讀一讀課文,指名讀課文。
四.學習第2段
齊讀課文,想一想,這一段該怎樣讀?
想象:八路軍戰(zhàn)士進了鎮(zhèn)還會干什么?
五.學習第三段。
理解“幸存”,為什么說這群雞是“幸存地
網(wǎng)
活下來”?進一步理解上文“凄涼”。聯(lián)系下文“驚慌”,這群雞經(jīng)過日寇的“侵犯”,也已十分驚慌。
指導朗讀。
六.學習第4段。
1.聽課文錄音,邊聽邊思考:這段話主要寫戰(zhàn)士們怎么樣?
2.選擇題:
a.戰(zhàn)士們爭著照料這群雞。
b.戰(zhàn)士們寧愿吃個半飽也要把飯喂雞。
c.戰(zhàn)士們進進出出要數(shù)一下雞。
d.戰(zhàn)士們在天黑時總要關好雞籠門。
3.“照料”是什么意思?從課文中找一找戰(zhàn)士們照料雞的句子。
4.分3個小組讀3個句子。
5.這3個句子時按什么順序寫的?圈出表示時間的詞。
6.領讀這一段
7.說一說戰(zhàn)士們是怎樣照料雞的。
七.作業(yè)。
第3課時
教學目標:
1.知道八路軍照料雞,收藏雞的原因。體會軍隊愛人民、守紀律的好作風。
2.讀懂開頭和結尾,知道在文中的作用。
3.聯(lián)系上下文理解“盼頭”的含義。
教學過程:
1.復習:戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的?
2.導入:戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的,有是怎樣對待老百姓的雞蛋的?再文中找出有關段(5——7段)。
齊讀5——7段。
3.默讀5——7段,想想每段說什么。
。1)連起來說一說,戰(zhàn)士們是怎樣對待雞下的蛋的?
。2)當時戰(zhàn)士們的生活很困難。想一想,會有什么困難?課文那一句話寫出了困難的情況?
。3)出示句子:
開飯時,每人能分到指甲大的一塊咸菜,就算不錯了。
讀一讀,你讀后有什么體會?
(4)戰(zhàn)士們如此困難,為什么沒有動老百姓的雞和蛋?
4.這篇文章結尾有一個新詞:“盼頭”,想想這個詞的意思。人民為什么說“有了八路軍,我們就有盼頭啦”?
5.開頭一段與這篇課文寫的事關系不大,拿掉它,直接從第二段開始可以么?討論為什么,進一步加深理解“盼頭”。
6.學了本課,你還有什么不懂的地方?你懂得了什么?
7.作業(yè)
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