中班教案大全[5篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的中班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)分析:
循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分,針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際情況,我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來刷牙》的護(hù)牙教育,以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,知道怎樣保護(hù)牙齒,采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因,借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破�;顒�(dòng)用故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒思考,"冬冬為什么牙疼","冬冬的齲齒是怎樣形成的",引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況,做牙齒健康情況記錄表,進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒,通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí),讓幼兒掌握正確的刷牙方法�;顒�(dòng)后,為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》,記錄每天的刷牙情況,以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的`好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因,知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
活動(dòng)過程:
一、利用故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣
開門見山,聽故事直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"冬冬為什么牙疼"。
二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話
1、 了解齲齒形成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣形成的",借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解,齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致。
2、 觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況,并做記錄,分健康牙齒和不健康牙齒兩類,展示在相應(yīng)的展板上,教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì),揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、 如何保護(hù)牙齒
(1)引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法
飯后漱口,早晚刷牙;合理營養(yǎng),多曬太陽,預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件,形成直觀印象,教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束
幼兒實(shí)際操作,用清水練習(xí)刷牙,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù),關(guān)系著孩子們的健康�?墒请S著時(shí)代的進(jìn)步,孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。為了滿足孩子的口腹之欲,家長知道某些東西對(duì)孩子有害,但還是愿意滿足他們的愿望。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起,讓他們自己明白牙齒的重要性,才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
中班教案 篇2
活動(dòng)的產(chǎn)生:結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的.美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品:家
活動(dòng)過程:
一、談話:我愛我家
說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家,地板是平平的……)
2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家,把你們的家也畫下來。
四、指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語言介紹自己的家)
反思:活動(dòng)中,把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng),并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動(dòng)難點(diǎn):是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅,籃子一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
談話:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對(duì),秋天里樹上的葉子變黃了,變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié),小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分:
1、教師出示謎語:黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問:果皮是什么顏色的?什么形狀的`?(教師講解:是長柱形的,稍有棱,剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語:小小壇子,裝滿餃子,吃掉餃子,吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。
3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)出示水果梨,教師提問:小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)出示水果蘋果,教師提問:小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(3)出示實(shí)物石榴,教師提問:這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想:你們還吃過、見過哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌,如《大西瓜》。
3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么要多吃水果?教師小結(jié):讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線,教師放輕音樂。
5、做游戲:《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
中班教案 篇4
一. 活動(dòng)思路:
孩子們從小班升入中班了,升班對(duì)于孩子來講,概念比較模糊,應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”,激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí),并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動(dòng)中,我們通過有趣的游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操,帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”,培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定,不怕困難等,引導(dǎo)幼兒集中注意力,傾聽他人說話,激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。
二.預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,心情愉快的參加各類活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)使用筷子,安靜愉快的進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食,不偏食的.習(xí)慣。
3.能耐心傾聽別人講話,理解他人說話意思,并做積極的應(yīng)答。
4.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。
5.樂于參與集體活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂,喜歡老師、小朋友。
6.知道自己的興趣和能力,積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功。
7.親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物,了解其生長條件,懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感,并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣,幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛;初步培養(yǎng)幼兒愛祖國,愛老師的情感。
三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。�!钡戎黝}布置教室。
2.自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。
3.創(chuàng)設(shè)心情區(qū),讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。
5.科學(xué)區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品,印章,“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具,紅黃藍(lán)三種顏色的圖片,摸箱等
6.圖書區(qū)提供一些圖書,開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。
7.開展大帶小活動(dòng),建立“值日生”制度。
四.家園共育
1.多與幼兒交談,鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。
2. 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3.帶幼兒上街觀察國慶節(jié)的熱鬧景象,引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。
五.主要活動(dòng)
�。ㄒ唬� 健康
1.我不哭了
2.給娃娃送禮物
3.菌類蔬菜有營養(yǎng)
4.我愛探險(xiǎn)
5.皮球真好玩
�。ǘ┱Z言
1.我升中班了
2.我是中班小朋友
3.傳話
4.打電話
5.香蕉船
6.圖書是我撕破的
7.戴紅帽的小姑娘
8.我和圖書交朋友
9.花花綠綠的貝殼
10.彩車來了
(三)社會(huì)
1.教師節(jié)
2.朋友真多
3.一起來洗澡
4.祖國媽媽的生日
5. 紅紅的國旗
6.一個(gè)星星
�。ㄋ模� 科學(xué)
1.我長高了
2.我會(huì)數(shù)
3.好吃的早點(diǎn)
4.?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”
5.?dāng)?shù)字寶寶“4和5”
�。ㄎ澹┧囆g(shù)
1.小娃娃跌倒了
2.哭娃和笑娃
3.好孩子要誠實(shí)
4.我們愛老師
5.鞋匠舞
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景:
有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容,但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的,對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣�、生活�?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過程中,按以往的經(jīng)驗(yàn),教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲,通過歌唱的方式來加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識(shí)語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中,如何使音樂既起到紐帶作用,讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展,同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素,使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動(dòng)物主題中,青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一,模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn),而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn),如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是,我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。
活動(dòng)目標(biāo):
�。薄^(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
�。�、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
�。�、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
�。怠⑴囵B(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)
�。�、指偶:小青蛙和老青蛙
3、幼兒自畫害蟲若干條
活動(dòng)過程:
一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂的高低變化
1、出示荷葉:——“小朋友,你們看,這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣?”
�。�、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽!風(fēng)來了,你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣呢?”
3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂,體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí),荷葉又會(huì)怎么樣呢?”
�。础⒔惶孢M(jìn)行高低不同的音樂,愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?”(說明:以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)
二、體驗(yàn)音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)
1、出示荷葉上的青蛙。——“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)
2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲�!扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明:這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間,如:寧靜的夏夜,靜靜的湖面上有許多荷葉,在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙,它們這個(gè)“呱呱”,那個(gè)“呱呱呱”,高低起伏,象在開演唱會(huì)……)——“原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥腵節(jié)奏就好像在說不一樣的話。”“呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興�。斑蛇蛇桑∵蛇蛇�!”(真熱��!真熱啊�。ㄕf明:幼兒在交流表現(xiàn)中,不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式,同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)
�。�、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說明:當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。“來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此,將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演:“在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙見了小青蛙也熱情地說:‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們?cè)匠礁吲d……”
�。础⒊醪絿L試同聲合唱�!澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個(gè)尖,一個(gè)粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂�。�
三、音樂游戲:青蛙捉害蟲
1、引出青蛙捉害蟲,用動(dòng)作交流表現(xiàn)。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)
�。病A聽高低變化的音樂,探索青蛙捉害蟲的方法�!昂οx一會(huì)跳得高,一會(huì)跳得低,青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”
�。�、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。(說明:“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上,隨著音樂不規(guī)則的高低變化,忽高忽低地抖動(dòng)長竿,猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng),幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中,用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。)
活動(dòng)建議:
在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,如:在探索角提供更多的動(dòng)物指偶,引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,并提供錄音機(jī),以便幼兒自由錄制,與同伴交流。在表演角:投放青蛙的頭飾、服裝、道具等,引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。
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