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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-01 07:39:53 教案 我要投稿

語(yǔ)文教案4篇[推薦]

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教案4篇[推薦]

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整練習(xí),背記并書(shū)寫(xiě)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

  3、使學(xué)生感受漢語(yǔ)的豐富,體會(huì)字序的變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系,進(jìn)行詞匯積累,豐富語(yǔ)言。

  4、培養(yǎng)學(xué)生把握句子主要意思的能力。

  5、閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

  6、進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

  7、習(xí)作練習(xí)。

  教學(xué)時(shí)間:

  4課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  完成一至四題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、鞏固、掌握常見(jiàn)的四字的詞語(yǔ)。

  1、默讀中獨(dú)立完成,想一想為什么這樣填。

  二、學(xué)生匯報(bào),并訂正。

  讀一讀,背一背,寫(xiě)一寫(xiě)。

  三、根據(jù)詞語(yǔ)的意思選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。

  1、讀例子,體會(huì)字序變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系。(有什么變化、從中感受到什么)

  自己寫(xiě)幾組。

  2、讀給大家聽(tīng)。

  3、進(jìn)行縮寫(xiě)句子練習(xí)。

 。1)學(xué)生讀句子,獨(dú)立完成。(2)學(xué)生反饋。(3)針對(duì)學(xué)生縮句的情況,采取對(duì)比的方法加以指導(dǎo)。(4)讀縮寫(xiě)后的句子。

  四、作業(yè):

  把一——四題寫(xiě)在練習(xí)本上。

  教學(xué)反思:對(duì)于縮句的練習(xí),學(xué)生能找到句子的主干,但是往往是縮的不到家,需要在不斷的練習(xí)上,師生總結(jié)出方法,以便能更好的'完成此項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于調(diào)換位置后,詞語(yǔ)的意思不改變的這類(lèi)的練習(xí)學(xué)生說(shuō)出的較少,需要教師補(bǔ)充,有些詞語(yǔ)不好判斷意思是否相同。如:喜歡——?dú)g喜上樓——樓上。

語(yǔ)文教案 篇2

  一、導(dǎo)入新課:

  歷史的星空多么璀璨,是英雄俊杰之士的肝膽,像日月一樣照徹了歷史的乾坤。天地因有正氣而萬(wàn)劫不衰,一個(gè)民族也因?yàn)橛杏⑿鄱f(wàn)代不朽,他們是照耀星空的日月!他們是貫穿古今的永不枯竭的江河!他們是民族的脊梁!這些英雄的品質(zhì)比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔!今天,讓我們借助《梅香正濃》這篇課文回到那民族危亡的時(shí)刻,感受他們的氣概。

  二、自主學(xué)習(xí):

 。ㄒ唬、讀標(biāo)準(zhǔn)音:寡廉鮮(xiǎn)恥縱情逸(yigrave;)樂(lè)高官厚祿(lugrave;)

  拜謁(yegrave;)崇(choacute;ng)敬虬(qiuacute;)枝崢嶸(zhēngroacute;ng)捐(juān)軀昏庸(yōng)

  殉(xugrave;n)自刎(wěn)尸骸(haacute;i)饗(xiǎng)楹(yiacute;ng)酷(kugrave;)愛(ài)召(zhagrave;o)集

  瞻(zhān)仰體恤(xugrave;)戕(qiāng)害佇(zhugrave;)立慫恿(sǒngyǒng)

 。ǘ┙庠~:

  1、酷愛(ài):十分喜愛(ài)。

  2、拜謁:拜訪、拜見(jiàn)。

  3、高官厚祿:官大,待遇高。

  4、尸。菏恰

  5、楹聯(lián):掛或貼在堂屋柱子上的對(duì)聯(lián)。

  6、寡廉鮮恥:形容人沒(méi)有操守不知羞恥。

  7、戕害:殺害、殘害。

 。ㄈ┳杂砷喿x課文,初步感知課文。

  (主題:作者借傲雪的梅花,在風(fēng)雨中依然清香如故的不屈不撓的品格,重點(diǎn)介紹了明朝的遺臣的史可法的感人事跡,歌頌了民族危亡之時(shí)英雄們的.崇高氣概。)

  三、合作學(xué)習(xí)(深入閱讀課文,并思考以下問(wèn)題)

  1、文章第2-6自然段,詳細(xì)寫(xiě)了史可法的英雄事跡,共寫(xiě)了哪幾件事?

  第一件:寫(xiě)在民族危亡之時(shí)幾次起草奏章,提出救亡方略,規(guī)勸皇帝,為國(guó)家民族的前途擔(dān)憂。

  第二件:寫(xiě)史可法在明朝大勢(shì)已去之時(shí),發(fā)誓與揚(yáng)州城共存亡。

  第三件:揚(yáng)州陷落,史可法寧死不降,最后“大罵氣絕身亡”。

  2、感情線索:

  崇高——感動(dòng)——傷感而肅然——感慨萬(wàn)分

  四、探究學(xué)習(xí):

  文章的結(jié)尾“梅香”的含義?

 。ㄖ该坊ǖ钠犯瘢熬哂小懊坊ā逼犯竦挠⑿凵砩纤w現(xiàn)的凜然正氣)

  五、回顧反思:

  1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

  2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歷史講,具有“梅香”品格的英雄的事跡

  教學(xué)后記:

語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)拉、把等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、圖片、頭飾。

  【教學(xué)思路】

  1、主體參與合作互動(dòng)設(shè)想。

  2、情境激發(fā)學(xué)習(xí)課文的欲望,從識(shí)詞、識(shí)字開(kāi)始,了解部分詞語(yǔ)的意思。分角色朗讀課文,理解只有自己種,才有吃不完的菜。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

  1、導(dǎo)入:

  收獲的季節(jié)又來(lái)到了,熱情好客的小動(dòng)物們邀請(qǐng)大家去做客,它們是誰(shuí)呢?(板書(shū)課題)

  2、齊讀課題。你想知道什么?設(shè)疑激趣。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字生詞

  1、自由小聲的朗讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,特別是生字的字音。

  2、同桌相互幫助在課文中圈點(diǎn)出要求會(huì)認(rèn)的生字生詞,并讀一讀。

  3、四人小組開(kāi)展讀詞讀字的活動(dòng),為競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

  4、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ),學(xué)生跟讀、幫助讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。

  翻松 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著 一擔(dān)

  5、從詞語(yǔ)中找出本課要求會(huì)認(rèn)的生字,用自己喜歡的方式表示出來(lái)。

  6、分組讀、男女生互讀、競(jìng)賽讀、齊讀。

  7、做生字游戲。老師抽讀卡片。學(xué)生抽讀卡片。玩識(shí)字搶答的`競(jìng)賽。

  8、去掉拼音識(shí)記生字。

  三、再讀課文,讀通讀順

  1、四人小組開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),人人參與,主動(dòng)讀書(shū)。

  2、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文,糾正字音。

  四、朗讀感悟前三個(gè)自然段

  第一自然段:

  1、自由朗讀課文,看看知道了什么。

  2、指名說(shuō)。練讀。齊讀。

  第二、三自然段:

  1、小白兔和小灰兔說(shuō)的話誰(shuí)想讀一讀呢?你想讀那一句就讀哪一句。

  2、教師指導(dǎo)朗讀,結(jié)合體驗(yàn)讀出感謝和請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

  3、同桌練讀;比賽朗讀。

  4、分角色朗讀,師生配合讀,齊讀。

  五、好詞好句練說(shuō)話。交流記字的方法

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2、指導(dǎo)寫(xiě)拉:

  先觀察拉在田字格里的位置,教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生臨摹。

  4、師生評(píng)講。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、抽讀生字卡片。

  2、學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段,你知道了什么?

  3、指名朗讀一、二、三自然段。

  二、朗讀感悟四、五自然段

  1、四人小組練讀第四自然段,讀好把字句。

  2、指名讀四五自然段,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生用把字說(shuō)話。

  4、用自己的話說(shuō)說(shuō)小白兔是怎樣種菜的。

  5、分組讀第四五自然段。指導(dǎo)讀好常常、很快等詞語(yǔ)。

  6、說(shuō)話比賽:

  用一句話說(shuō)說(shuō)這兩段的意思。

  三、自讀感悟第六至九自然段

  1、讀課文思考:

  小灰兔看到了小白兔為什么覺(jué)得非常奇怪呢?

  2、思維訓(xùn)練:

  你喜歡誰(shuí)呢,為什么?

  3、分小組展開(kāi)討論。

  4、分角色朗讀。

  四、語(yǔ)言訓(xùn)練,深化主題

  1、填空練習(xí):

  只有愛(ài)勞動(dòng),才_(tái)_________。

  只有愛(ài)學(xué)習(xí),才_(tái)________。

  2、帶頭飾表演課文內(nèi)容。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲旁的書(shū)寫(xiě)。

  2、教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生臨摹。

  4、學(xué)生評(píng)議。

語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀12個(gè)生字,能正確流利地朗讀課文。

  2、整體感知課文內(nèi)容,了解珍珠鳥(niǎo)因?yàn)樾刨?lài)而與“我”逐漸親近。

  3、研讀課文第10段,通過(guò)換詞比較,感受作者觀察細(xì)致用詞的貼切,感悟珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者逐漸信賴(lài)的變化過(guò)程。并聯(lián)系上下文,進(jìn)一步感受作者用詞的貼切。

  4、探究珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”逐漸信賴(lài)的原因,是作者對(duì)它的不打擾,不管它,不傷害。

  5、升華“信賴(lài)”的內(nèi)涵并對(duì)“信賴(lài)”有自己的理解。

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們,前面我們學(xué)過(guò)《鳥(niǎo)語(yǔ)》這一課,懂得了鳥(niǎo)兒是我們的.好朋友,今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥(niǎo)兒友好相處的樂(lè)趣。

  2、揭示課題

  (1)出示掛圖,讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)的樣子。

  (2)師小結(jié):珍珠鳥(niǎo)體形小,因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名,是一種觀賞鳥(niǎo)。

  二、初讀課文

  1、自讀課文,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。

  (2)讀順句子和課文

  (3)給課文各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、學(xué)生按要求自學(xué)

  3、檢查自學(xué)

  (1)抽讀生字,讀準(zhǔn)下列字句的字音。

  撞傍蹦膩扭蔓雛

  (2)重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)

  撥開(kāi)雛兒細(xì)膩淘氣扭動(dòng)

  不由自主信賴(lài)索性居然

  (3)指名分自然段朗讀課文

  三、再讀課文,整體感知。

  1、輕聲自讀課文,想想,課文主要講了什么?

  2、學(xué)生交流

  四、指導(dǎo)學(xué)字

  五、布置作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、抄寫(xiě)生字詞

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