中班教案

[優(yōu)選]中班教案6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拉手跳、合作走等基本動作。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動作。

　　3、提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　把紙箱板制成正方形的框，然后粘連在一起，五個一組

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：整隊帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨音樂《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　二、游戲過程：

　　1、談話法導(dǎo)入：小朋友都喜歡蹦蹦跳跳，那么你們能夠拉手跳嗎？

　　2、談話法講明游戲規(guī)則，并指出需要注意的安全問題。

　　玩法一：拉手跳

　　把兩組紙箱板展開，并列平放在場地上，把幼兒分成兩組，每一組的幼兒兩人一組手拉手，一個在紙箱板里面跳，一個在外面跳，聽老師的口令開始，先返回起點(diǎn)的一組為優(yōu)勝組。

　　玩法二：合作走

　　把兩組紙箱板展開，并列排放在場地上，五名幼兒一組，站在紙箱板內(nèi)，抬起紙箱板，聽老師的口令開始合作向前走，返回起點(diǎn)后交給后面的幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先完成的一組為優(yōu)勝組。

　　玩法三：鉆一鉆

　　把紙箱板立起，稍微彎折，像一扇扇小門窗，把幼兒分成兩大組，每一組的'幼兒又分成六人一組，老師發(fā)令，游戲開始，三名幼兒扶好紙箱板，另外三名幼兒依次鉆過，然后交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先完成的一組為優(yōu)勝組。

　　三、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩紙箱板游戲，并創(chuàng)編更多的玩法。

　　四、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動，并整理好活動器械，培養(yǎng)幼兒活動后整理器械的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　活動中成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動起幼兒積極參與游戲的興趣。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒對音樂活動產(chǎn)生興趣。

　　2、利用2/4拍的音樂用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

　　2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。

　　3、會響的音樂請?zhí)�若干、�?jié)奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各種樂器的簡單小圖片。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏《我的身體會動》

　　老師：我們的身體很靈活，讓我們來介紹一下。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達(dá)。（我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）

　　二、用肢體動作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）

　　師：要過新年了，我們一起去參加新年聯(lián)歡會，好不好！

　　探索節(jié)奏請?zhí)�的秘密�?/p>

　　看請?zhí)�：新年�?lián)歡會發(fā)了一張請?zhí)�，特別有趣，是一種節(jié)奏請?zhí)�，只要小朋友拍對了�?jié)奏請?zhí)�，請�(zhí)�就會發(fā)出美妙的節(jié)奏音樂，我們就可以去參加新年聯(lián)歡會了。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請?zhí)�上�?秘密，并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。

　　三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。）

　　1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。

　　師：爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會，他們特意為我們送來了許多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是為什么？

　　教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具，并示范演奏。

　　2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。

　　3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。

　　4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。

　　四、敲敲打打真快樂

　　放《新年好》音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗敲敲打打的快樂。

中班教案 篇3

　　“歡迎光臨，請問這位女士，您是要理發(fā)還是要做造型？”評委老師好，我是來自陽光幼兒園富翔天地園的王路平

　　相信不用我多說，大家都已經(jīng)明白我今天的說課內(nèi)容，中班音樂律動《理發(fā)店》。

　　一、首先說一下教材的地位和作用：

　　《理發(fā)店》一活動選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊教材，是一節(jié)藝術(shù)活動，根據(jù)我園藝術(shù)特色對孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)

　　我們中班幼兒已對音樂及律動產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)

　　孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計了本節(jié)課

　　正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：

　　情感目標(biāo)：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。

　　能力目標(biāo)：通過律動，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　知識目標(biāo)：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。

　　設(shè)計目標(biāo)的依據(jù)是，中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時期，這正符合中班幼兒的社會發(fā)展目標(biāo)

　　俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重難點(diǎn)的確定非常的重要，

　　根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo)，我設(shè)計的重點(diǎn)是：與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情，作為本次活動的難點(diǎn)。

　　二、說教法：

　　1、教學(xué)有法 教無定法 貴在得法

　　活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)，整個活動我遵循“老師講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，孩子學(xué)得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)悟的透一點(diǎn)”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。根據(jù)教法，我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法：

　　三、說學(xué)法

　　美國教育學(xué)家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認(rèn)為要花很長的時間，你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此，經(jīng)過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點(diǎn)。所謂“教無痕跡，學(xué)有神奇”。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、激發(fā)興趣 引入課題：

　　愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師�；顒娱_始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎？你愿意讓他理發(fā)嗎？

　　你為什么不愿意讓他理呢？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對待，）你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢？

　　我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?（請在座的.老師給我做一下配合）（播放音樂），教師做律動，導(dǎo)入課題。

　　孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會仔細(xì)聽，認(rèn)真看理發(fā)師的動作。

　　2、情景再現(xiàn) 積極參與

　　你們覺得我理得怎樣？你們愿意當(dāng)我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎？喚起幼兒參與活動的欲望，請幼兒觀察、模仿老師的動作

　　并進(jìn)一步拋出問題：誰愿意跟我一起當(dāng)理發(fā)師？鼓勵幼兒大膽嘗試，參與表演，

　　在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會立刻去糾正他們，當(dāng)場指責(zé)他們，因為我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動中，幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會到的，我會繼續(xù)鼓勵他們大膽地表演。

　　3、分組進(jìn)行 推向高潮

　　教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時兩組幼兒都參與到活動當(dāng)中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。

　　歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚(yáng)地陶醉在表演的快樂當(dāng)中，這時教師進(jìn)一步提出問題，“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么不同呢？”突破本次活動的難點(diǎn)。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了�！�

　　4、升華主題、情感遷移中結(jié)束

　　孩子在角色對換中多次表演，升華主題，完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移，孩子從中體驗到“為別人服務(wù)是一種快樂，接受別人的服務(wù)是一種幸福”。

　　親愛的評委老師們，實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動的過程，如同一場乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教學(xué)活動對孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育作用。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正，多提寶貴意見。

中班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實(shí)，為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一復(fù)習(xí)活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，感知圖形的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

　　3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

　　教學(xué)方法：

　　情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

　　出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。

　　師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的'是什么？小朋友們你們認(rèn)識他們嗎？

　　（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。

　　教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角）在水果盤中看看那些水果是圓形的？

　�。�2）復(fù)習(xí)認(rèn)識正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。

　　教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。）找找我們活動室里面那些東西是正方形的？

　�。�3）復(fù)習(xí)認(rèn)識三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。

　　教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個角）觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？

　　教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。

　　三、尋找圖形。

　　1.師：小朋友，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么？（機(jī)器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）

　　2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。（請幼兒上臺操作）

　　四、游戲:自由拼搭。

　　現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

　　五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價。

　　延伸活動：

　　師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

　　活動反思：

　　幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個活動，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機(jī)器人），讓幼兒認(rèn)識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機(jī)會，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。

　　在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復(fù)合圖形（機(jī)器人），由于臨時改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　１、了解動物的明顯特征，知道動物的簡單習(xí)性。

　�。�、遇到困難會互相幫助一起解決。

　　３、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。薄⒂變簠⑴c收集資料，了解一些動物的明顯特征及簡單的生活習(xí)性。

　�。�、動手操作材料。

　　３、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、 觀察幼兒收集的動物圖片

　　我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物，你們都喜歡嗎？老師也準(zhǔn)備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜歡小動物送回家好嗎？

　　提問：１、你喜歡哪一個動物，你為什么喜歡？

　�。病⒛銥槭裁匆�把它放在這里？

　　二、 猜猜、講講、做做

　�。�、 小動物都回到自己的家了�？墒�，有一天它們覺得不開心，你們知道小動物為什么不開心嗎？我們一起來猜猜看好嗎？

　�。�、 對呀！小動物覺得森林里不好玩。那么，怎么樣才能讓森林里變得有趣、好玩，讓小動物們開心呢？

　�。�、 你想怎么來幫它們？

　�。�、 老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來動手做，幫幫小動物，讓它們快樂起來好嗎？（幼兒動手做）

　　重點(diǎn)：讓幼兒動腦筋，自己選擇材料來制作動物喜歡的.運(yùn)動器械。

　　難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來進(jìn)行制作。

　�。怠� 幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)

　�。�1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。

　�。�2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。

　�。丁� 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？

　　７、 這些都是誰幫它們的？那么，小動物會對你們說什么呢？

　　三、 對呀，小動物們非常非常的感謝你們，它們想邀請你們一起去森林里玩，你們愿意嗎？聽音樂去操場。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

　　2、區(qū)別各字發(fā)音的'不同之處，能念準(zhǔn)字音。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置場景（山、路、樹、草、洞）。

　　2、動物圖片、字卡。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣

　　1、出示“兔、豬、鼠”。

　　2、猜謎：

　�。�1）頭上長著樹權(quán)，身穿梅花衣（鹿）

　　（鹿、鹿、鹿，歡迎你）

　�。�2）像貓不是貓，森林里面稱大王。（虎）

　　（虎、虎、虎，歡迎你）

　　二、新授繞口令

　　1、提問：“想想這些小動物會躲在哪里？”

　　2、出示場景（山、樹、路、草、洞）。

　�。�1）提問：這些是什么地方？

　�。�2）區(qū)別“鹿”“路”。

　　（3）從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。

　�。�4）如：“虎、虎、虎、在哪里？

　　（幼兒在場景中找虎）虎、虎、虎、在山上。

　　出示“山上一只虎”的短句。

　�。�5）完整念繞口令。

　　三、游戲鞏固

　　1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰？然后玩捉迷藏的游戲。

　　2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡（音樂伴奏）。

　　3、集體游戲。

　　附繞口令：

　　虎、兔、鹿、豬、鼠

　　山上一只虎，

　　草里一只兔，

　　樹下一只鹿，

　　路上一頭豬，

　　洞中一只鼠，

　　虎、兔、鹿、豬、鼠，

　　大家別說錯。

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