中班教案

中班教案7篇[必備]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　（一）、活動名稱：“笑和哭”

　　（二）、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的'心情體驗。

　　3、認(rèn)識漢字：笑、哭。

　�。ㄈ�）、活動準(zhǔn)備：“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　�。ㄋ模�、活動過程：

　　一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看�！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

　　2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

　　二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀�！薄爸腥�班

　　的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

　　我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

　　3、比較兩個字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　三）、結(jié)尾教師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們�！背鍪咀挚ǎù�、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能不受物體大小、顏色、排列方式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。初步形成數(shù)量守恒的意識。

　　2、樂于思考，開動腦筋想問題。

　　3、能與生活相結(jié)合，解決生活中遇到類似的數(shù)學(xué)問題。

　　活動準(zhǔn)備：積木三組、幼兒學(xué)具每人一套

　　活動過程：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　游戲：抱抱團(tuán)（請5位小朋友上前，老師發(fā)指令，幼兒聽指令抱團(tuán)，然后數(shù)人數(shù)。

　　2、操作探索

　　1）教師出示兩排積木,請幼兒觀察，教師提問：是大積木多，還是小積木多？為什么？

　　教師：積木雖然大小不同，但數(shù)量相同，都是5個。

　　2）教師再次出示積木，教師提問：兩排積木有什么不同？哪一排的多，為什么？

　　教師：不管是積木積木擺的松，還是緊，它們都是5個。

　　3）教師再次出示積木，教師提問：兩排積木有什么不同？哪一排的多，為什么？

　　教師：雖然積木的大小、顏色、排列的方式都不同，但是它們的數(shù)量都是相同的。

　　3、分享交流

　　幼兒每人發(fā)5塊積木，請幼兒用5個積木擺隊形。

　　幼兒自由觀看與交流。你的.積木擺成了什么隊形。

　　教師：不管你擺成了什么隊形，它們的數(shù)量都是相同的

　　4、實踐應(yīng)用：

　　幼兒收學(xué)具。

　　請幼兒自由組織然后編各種不同形式的隊形。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：鵝、河。

　　2、體驗繞口令的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，大概了解繞口令內(nèi)容。

　　1、師：小盆友們，今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌，請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，等會告訴我你聽到了什么？（教師念繞口令）好聽嗎？其實這是一首繞口令。今天我們就來學(xué)一學(xué)這首繞口令。

　　2、出示圖片1，師：在這張圖片上有誰？他們誰是哥哥？誰是弟弟？還有什么？

　　學(xué)習(xí)“哥哥弟弟坡前坐”

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)繞口令里面的內(nèi)容。

　　二、看著圖譜，幼兒初步學(xué)習(xí)繞口令。

　　1、師：現(xiàn)在我慢慢的`念一遍，請你豎起小耳朵仔細(xì)聽。（教師緩慢的講述繞口令）

　　2、你們能看著圖譜念出來嗎？那和我一起看著圖譜念一念。

　　3、師：那我不說，你們自己看著圖片能說出來嘛？

　　4、單獨學(xué)習(xí)“鵝”“河”的發(fā)音。師：我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚，這是（鵝）教師示范念一次，請幼兒念一念；這是（河）；（教師帶領(lǐng)幼兒多次念這兩個字。之后把最后兩句話念一念。）

　　三、運用多種方法學(xué)習(xí)繞口令

　　1、師：那我們來分組，右邊的孩子說前面一段，左邊的孩子說后面一段，我們來比比看，那組念得好？（提出要求：要念得清楚，字發(fā)音要準(zhǔn)確。）然后交換。

　　2、請個別幼兒念繞口令（3-4人一組）。

　　3、出示最后兩句，學(xué)習(xí)完整的繞口令。

　　師：你們都學(xué)會啦，那我再加兩句你們會嗎？看看圖譜，這兩幅畫說了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“不知是那鵝過河還是河渡鵝”）

　　4、請全體幼兒一起完整的念繞口令。5、請個別幼兒上前來念。

　　四、加深難度，請幼兒打著節(jié)奏加速念繞口令。

　　1、師：我叫你們一種新的方法念繞口令，那就是打節(jié)奏念，你們看看我是怎么念的，有興趣的小朋友可以和我一起做？

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起打節(jié)奏念繞口令（3邊，一次次加速。）

　　師：其實繞口令在一些相聲和舞臺表演中會出現(xiàn)，我們來看看吧！

　　原來繞口令這可以這么快，那我們回去在練習(xí)練習(xí)，慢慢變快，然后找老師挑戰(zhàn)。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事，知道做事要有條理。

　　2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.設(shè)置娃娃家場景。

　　2.教室中設(shè)置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

　　3.娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識拉拉的家。

　　1.小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

　　2.我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？

　　3.這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說：“謝謝你�！�

　　4.謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。

　　二、好好對待我們的朋友。

　　1.我們的活動室里有沒有不聽話的朋友��？（玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）

　　2.我們的'活動室里有這么多不聽話的朋友，我們可以把他們放在哪里呢？

　　3.幼兒與教師共同交流討論。

　�。�1）玩具放在柜子上，排好隊

　�。�2）書，一本一本排好隊，插進(jìn)書架。

　�。�3）空著的小椅子可以放哪里？一個個排好隊放在墻邊。

　�。�4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

　�。�5）積木放在小框里，排隊放在柜子上。

　�。�6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準(zhǔn)備一個小籃筐，手帕紙巾放進(jìn)去，有需要的時候再去拿。

　　三、幼兒動手整理。

　　1.接下來，我們一起動手整理一下�？梢苑中〗M整理，每組選擇一種物品。

　　2.你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動室看上去又干凈又整潔。

　　3.總結(jié)：今天我們不僅幫助拉拉學(xué)習(xí)整理了衣服，我們小朋友也會了整理東西，希望小朋友們以后都能學(xué)會整理自己的物品，做一個能干的人，好嗎？

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。

　　2.練習(xí)說完整話。

　　3.大膽表達(dá)自己的想法，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：圖片積木

　　活動過程：

　　一．認(rèn)識朋友

　　教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。

　　幼：“非常6＋1”師：那好參加非常6＋1的寶寶們看這是什么，幼：蘋果。師：這個蘋果沒有顏色，哪個寶寶能告訴我你都見到過什么顏色的蘋果。幼：我見過紅色的蘋果。師：紅紅的。誰還見到過其他顏色的蘋果。幼：我見過綠色的蘋果。師：嗯，那這個顏色是紅紅的，這個是綠綠的'，你們說這個顏色是什么樣的？幼：黃黃的。寶貝們我們和他們

　　交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。

　　二．交朋友

　　寶寶們老師這里有紅紅的朋友.綠綠的朋友還有黃黃的朋友。一邊出示一邊說把你們也變成這樣的朋友好不好。幼：寶寶們你們看，（給小朋友帶上卡片）孫老師你是什么樣的朋友，孫：紅紅的朋友。誰是紅紅的朋友。孫：我是紅紅的朋友。師：孫老師你是什么樣的朋友？孫：我是紅紅的朋友�！痢痢聊闶鞘裁礃拥呐笥�，幼：我是綠綠的朋友。孫老師

　　到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規(guī)則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）

　　三．找朋友

　　玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當(dāng)我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）

　　四．玩積木

　　教師巡回指導(dǎo)，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據(jù)幼兒拼出的圖形）。

中班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)布置小發(fā)明展覽會，會按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)擺放。

　　2、能大膽滴向他人介紹自己班的小發(fā)明。

　　3、樂意教弟弟妹妹制作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒和家長已制作了許多小發(fā)明作品。

　　2、有豐富的半成品材料供幼兒繼續(xù)制作。

　　3、與中班教師聯(lián)系好，組織中班幼兒來參觀展覽會。

　　【活動過程】

　　一、討論：怎樣布置小發(fā)明展覽會。

　　1、組織討論：怎樣布置展覽會？作品放在哪里？按什么標(biāo)準(zhǔn)分類擺放？

　　2、組織幼兒根據(jù)大家的討論結(jié)果進(jìn)行布置。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舉辦展覽會。

　　1、組織討論：展覽會上有誰？他們負(fù)責(zé)什么工作？小朋友如何分工？邀請誰來參觀？誰去邀請？怎樣邀請？

　　2、幼兒分工，進(jìn)入活動。

　　（1）部分幼兒負(fù)責(zé)去邀請弟弟妹妹來參觀展覽會。

　　（2）部分幼兒做講解員。

　�。�3）部分幼兒負(fù)責(zé)教弟弟妹妹進(jìn)行小制作。

　　三、活動后教師組織大家交流，指出活動中做得好的`地方和需要改進(jìn)的地方。

中班教案 篇7

　　設(shè)計意圖:

　　在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念,能講出數(shù)的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性,因而設(shè)計這一個活動,通過比較獲得數(shù)量的概念,真實感受數(shù)量之間的關(guān)系。

　　活動目標(biāo):

　　1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

　　2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

　　3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

　　重點:比較兩組物體的數(shù)量,找出使它們相等的方法。

　　難點:比較三組物體的數(shù)量,找出中心組。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)

　　2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

　　活動過程:

　　集體活動:

　　1、感知4、5的數(shù)量

　　教師出示動物卡片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊,用手指點數(shù)的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

　　2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等

　　教師引導(dǎo):這里的'小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。

　　學(xué)習(xí)尋找中心數(shù)量。4、5、6中5 為中心數(shù)。

　　3、幼兒操作

　　兩組物體的比較。

　　請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?

　　拿出六個黃積木,發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量,獲得相等的方法。

　　操作活動:

　　引導(dǎo)幼兒觀察實物數(shù)量,找出一樣多的實物并打“√”。

　　觀察紅旗和園點的數(shù)量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形和圓點的排列,請你依樣接畫。

　　觀察實物數(shù)量,請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。

　　反思:

　　在幼兒的活動中,對兩組數(shù)量的比較容易學(xué)會,能用兩種方法,而對三組數(shù)量的物體的比較難得多,在尋找中心數(shù)量時,困難一些。因為對幼兒來說,要使數(shù)量相等,他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法,往往會出現(xiàn)添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復(fù)的操作才能學(xué)會這種方法。

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