大班語言教案【精華6篇】
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班語言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣,指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。
2.對幼兒進行情感教育。
活動重難點:指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。
活動準備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂
活動過程:
一、導入活動
教師: 我有一件高興的事想要和你們一起分享,看—-這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。
二、引導幼兒讀信,感受信的不同之處。
1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)
: 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來呀,奧特曼不會寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教師:你們知道什么時候需要寫信嗎?
。寒斘覀冇泻芏嘣捪敫H人和朋友說的時候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。
三、指導幼兒用自己的方式去寫信。
提問:
。1) 如果給你紙和筆,你想給誰寫信呢?
。2) 你為什么想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)
。3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)
教師:讓我們一起來為關(guān)心 、愛護我們的人寫一封信。
。ㄌ嵝延變海翰粫䦟懙淖謱殞毧梢杂梅柣驁D畫代替)
四、幼兒展示自己的信,請個別幼兒朗讀。
教師:誰愿意和大家一起分享自己的`信?
五、結(jié)束活動:歌曲《感恩的心》
。盒∨笥褜懙谜姘!老師非常感動,謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對他的愛,一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準備:
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程:
一、導入活動:(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看(教師演示動畫)春天:小雞尾巴擋雨夏天:蝸牛尾巴扇風秋天:小兔尾巴掃葉冬天:小貓尾巴保暖
。2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的'理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能干的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論:
。1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?
。2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
。1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。
。2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
。3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸:繼續(xù)仿編新故事。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、能夠根據(jù)畫面講述故事的內(nèi)容。
2、 能模仿故事中小豬與小動物的對話。
活動準備:
1、紅色的紙。
2、頭飾。
3、教學掛圖。
活動過程:
1、(1)教師:小朋友,今天老師帶來了一個非常好聽的故事,講故事之前,我先考考小朋友,這是什么顏色?(教師手拿紅色的紙)
(2) 請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品。
教師:這是紅顏色,那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎? 2、通過多媒體教學課件閱讀故事,教師結(jié)合《幼兒用書》進行提問。
。1)教師:小朋友說了這么多紅紅的東西,今天老師故事里就有一個紅紅的'東西,看看哪個小朋友的答案和故事中是一樣的。
3、教師再次打開多媒體教學課件,并請幼兒進行閱讀。
4、請幼兒依據(jù)故事圖片進行回答。
。1)教師:小朋友,故事中的紅紅的東西是什么呢?
。2)小朋友,你們知道小豬把紅紅的東西當作什么了?(皮袋子、紅帽子、瓶子)
(3)教師:小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢?(小豬問:誰的帽子,誰丟了帽子?)
。4)故事中出現(xiàn)了哪些小動物,它們覺得紅紅的東西是什么呢?它們是怎么說的呢?(狐貍、小花狗、八哥) (5)教師:這只紅靴子是誰的呢?最后小豬是怎么做的呢?
5、請幼兒第三次閱讀故事,模仿小動物表演。
。1)教師:請小朋友看圖片講一講故事,學一學小豬是怎么說的。小動物們又是怎么說的?
(2)看完一遍后,請幼兒一起模仿小豬與教師進行對話,教師扮演其他小動物和旁白。①教師:小朋友,你們一起模仿小豬,老師來扮演其他小動物(教師負責旁白)進行對話吧。
6、出示掛圖,完整欣賞故事。
提問:這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人,心很善良,有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,還給你,你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?
7、表演故事。
。1)鼓勵幼兒通過對話表演故事,請幼兒到臺前來,戴上頭飾進行表演。
①教師:小朋友,這個故事,好不好聽。
、诮處煟何覀円瞾戆缪菪∝i幫小靴子找主人吧。③請小朋友戴上頭飾到臺前表演吧
附故事
小豬和靴子
清晨,小豬去樹林里玩。忽然,他發(fā)現(xiàn)樹林有個紅紅的東西,口小底大,摸上去很光滑。"咦,這是什么?好像是皮袋子,是誰丟的呢?"小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:"誰丟了袋子?誰丟了袋子?"樹上的小鳥兒聽見了,嘰嘰喳喳的說:"小豬。那不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!"小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊叫:"誰丟了帽子?誰丟了帽子?" 狐貍看見了,嘻嘻的笑了起來說:"小豬,這不是帽子,是一只好看的瓶子呀!"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲,"誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?"。這時來了一只小花狗,他知道了這事,對小豬說:"沒人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!"小豬和小花狗來到小熊家,把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看,高興得跳了起來:"哇,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子!"小熊的病一下子就好了。三個朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,回到了家!
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備:
圖片
活動過程:
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動物們也在想辦法飛上天,請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事,小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難,堅持才會成功
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飛機時,別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?
4、過了很長時間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動物都怎么說他?
5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?
6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)
活動反思:
在制定該教案時,我覺得書上的.活動步驟比較合理,于是決定照書上的教案進行上課,把目標定為1、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。2、了解人類探索飛行的方法。針對這兩個目標,我對故事內(nèi)容進行了適當?shù)奶幚怼R驗榍嗤茉祜w機這一情節(jié)我認為是達到第一個目標的重點。而故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈,不斷嘗試,不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進行了處理,突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄,最終取得了成功。
在實踐活動中,小朋友們都能積極參與活動,較好地理解故事內(nèi)容,在三個角色的對比中明白堅持才會成功的道理,他們對人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒有讓他們得到滿足,還有更深地了解人類飛行史的愿望也沒有給予引導。
總之在這次活動中,有也有許多教訓,這些都有待于在今后的,中不斷進行探索,學習和總結(jié)。
小百科:飛行,漢語詞語,有多種釋義。在空中飛翔,起飛。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解。
2、感受付出才有收獲,體驗勞動的艱辛和所得來之不易,懂得感恩。
【活動準備】PPT課件。
【活動過程】
一、導入話題。
師:小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了?為什么?
師:今天呀我們這里也來了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳,你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了?
師:那我們就一起來聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎?
二、出示圖片完整講述故事。
師:出示第一張幻燈片講述故事內(nèi)容從前有一個叫貝貝的小男孩,他有一只小羊羔,每天他小心謹慎的養(yǎng)著他。
師:出示幻燈片講述故事內(nèi)容至布織好了。
師:布織好了貝貝接著會請(大考吧幼兒教育)誰幫忙了?
師:講述故事至結(jié)尾。
三、教師提問:
師:貝貝的新衣裳有了嗎?貝貝的新衣裳是怎么來的?
師:誰忙貝貝梳理了羊毛?奶奶怎么說?
師:外婆又是怎么說的?貝貝又是怎么做的?
師:媽媽怎么說?裁縫師傅又是怎么說的?
師:除了要感謝小羊還應(yīng)該感謝誰了?為什么?
師:幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。
師:你們喜歡貝貝嗎?為什么?
總結(jié):貝貝通過自己的勞動換來了別人的幫助,使自己擁有了一件漂亮的新衣服,我們應(yīng)該向貝貝學習。
四、體驗勞動的快樂。
師:請幼兒給小羊工廠編織羊墊,通過自己的勞動獲得新年禮物。
師:派送新年禮物。
附故事:貝貝的新衣裳
從前,有一個叫貝貝的孩子有了一只羊羔,他小心謹慎地養(yǎng)著它。小羊長高了,貝貝長高了。小羊的羊毛越來越長了,但貝貝的外套越來越短了。要過年了,貝貝想要一件新衣裳。一天,貝貝拿了一把剪刀,把小羊身上的羊毛剪下來,接著他爸羊毛拿到他奶奶那兒,說:“奶奶,請為我梳理好這些羊毛!”
“好的,我的乖乖!彼哪棠陶f,“但你要為我拔干凈蘿卜地里的雜草!
于是貝貝為奶奶拔干凈蘿卜地里的雜草,奶奶也為他梳理好了羊毛。
接著,貝貝到外婆那兒,說:“親愛的.外婆,請把我的這些羊毛紡成線。”
“我很樂意,我的乖乖.!彼耐馄耪f,“但在我紡線的時候,你要照管好我的奶牛。”
于是貝貝去照看奶牛,外婆為他紡線。
接著,貝貝到一個當油漆匠的鄰居那兒,請求為他的毛線染上顏色。
“你真是惡傻孩子。”油漆匠笑了,“我的油漆怎么能為你的毛線染色呢?你劃船到商店去,買一包染料,自己就可以把毛線染上顏色了,請為我捎一瓶松節(jié)油來吧!”
于是貝貝劃船到商店去,先為油漆匠買了一瓶松節(jié)油,又為自己買了一大包藍色的染料。他把毛線全染成了顏色。
接著,他到母親那兒去,說:“好媽媽,請把這些毛線為我織成布!
“我很樂意,”他母親說,“但你要為我照看好你的小妹妹!
于是貝貝很負責的小心照看小妹妹,他母親就把毛線織成布。
接著,貝貝到裁縫師傅那兒去,說:“裁縫師傅,請用這塊布為我做一件衣裳!
“我很樂意為你做衣服,不過你得為我把木頭劈成柴,堆好,還要喂好豬!
于是,貝貝劈好柴,又喂了豬。一連做了三天,裁縫師傅把貝貝的衣裳做好了。
新年到了,貝貝穿上了他的新衣裳,到他的小羊面前說:“非常感謝你,我的小羊!”
“咩——咩——”小羊的叫聲,甜得像笑聲一樣。
大班語言教案 篇6
一、教學過程
1、幼兒邊猜謎,學念歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境,引出教學,調(diào)動幼兒興趣。
師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。
如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測。
師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?
在教師的引導下,幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。
2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如:"腦袋,圓圓的;眼睛,大大的;個子,高高的;脖子,長長的。"并完整地唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小動物名稱)。
師:聽一聽,這次智慧老爺爺唱的是什么小動物?
教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并歌唱。
師:這次請你仔細聽、認真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動物。
3、教師唱謎面(前四句有關(guān)動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。
師:原來,謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?
4、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。
師:誰能想出一個謎面,讓大家來猜一猜呢?不過謎面要放進歌曲里面,誰來試一試唱出來?
師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲里呢?
5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。
師:現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?
1、幼兒用書:《動物猜謎歌》
2、投影儀
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
二、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的`愿望教師:老師帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。(邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識字。)
三、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。
四、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?教師:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。
五、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。
2、幼兒用書:《鳥窩》
1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學習的樂趣。
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