大班教案8篇【推薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別遠和近，并學習用表格的形式進行記錄。
2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得的數(shù)值也不同，感受測量的相對性。
3、能與同伴合作，準確、細致地進行測量并記錄。
活動準備
1、畫有線條的活動場地。
2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。
活動過程
一、游戲：看誰跳得遠
1、幼兒兩兩結伴，進行跳遠比賽。
2、教師引導幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠近。
3、引導幼兒思考：
除了用眼睛看，能不能用一種方法證實比賽結果，知道自己跳得有多遠？
引導幼兒觀察桌上的小木棍。
二、學習用小木棍測量遠近，驗證并記錄自己跳遠的距離。
1、幼兒用小木棍測量自己跳遠的距離，并記錄結果。
2、教師帶領大家www.163ed.com觀察幼兒的記錄，并請個別幼兒再現(xiàn)測量的過程，集體驗證。
3、幼兒再次跳遠。幼兒自由選定一個固定點，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進行測量，并記錄自己跳遠的結果。
4、鼓勵幼兒將測量結果與同伴進行交流。
5、展示一組幼兒的測量記錄，引導幼兒觀察。
三、測量某一物體，感知使用不同的測量工具對測量結果的影響。
1、引導幼兒觀察所提供的測量工具并討論。
2、介紹測量任務。
3、教師指導幼兒用正確的測量方法進行測量，并用自己的方式記錄。
4、展示幼兒的.記錄單，引導幼兒觀察和思考。
5、教師小結：測量相同的物體，由于使用使用的測量工具長度不同，測量得到的數(shù)值也不同，
測量工具長的測量數(shù)值要比測量工具短的測量數(shù)值少。
大班教案 篇2
一．教學內容簡述
人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。
二．教學設想
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。
教學目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。
2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
�。ǘ┻^程與方法
1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的學習方式。
�。ㄈ┲R與技能
1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。
2.通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。
教學重點：有感情地表演歌曲。
教學難點：學習歌曲伴奏聲部。
教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖
三．教學流程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設：
1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀！（沒有）那你們想不想去呀�。ㄏ耄┖�！今天，老師就帶你們去海邊看一看。（出示教學掛圖）同學們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。
2.板書課題。
�。ǘ﹥热菅杏�
1.欣賞歌曲
�。�1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內容與情緒。
�。�2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。
（3）小結：同學們唱得真不錯！
2.朗讀歌詞。
�。�1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？
（指名有感情地朗讀歌詞）
�。�2）請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。
�。▽W生隨老師有感情地朗讀歌詞。）
�。�3）小結：同學們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。
3.學習曲調。
（1）請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調。
（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。
�。ń處煆椙伲瑢W生跟琴模唱歌曲）
（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調。
�。�4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。
4.學唱歌詞
�。�1）同學們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？
�。ń處煆椙伲瑢W生隨琴填唱歌詞）
�。�2）講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
�。�3）隨伴奏帶唱歌詞
5.學習伴奏。
�。�1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
（2）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）
�。�1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。
（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。
（3）舞蹈動作編創(chuàng)。
�、偃w起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。
�、谡�?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。
�、坌〗M討論為歌曲編創(chuàng)動作。
�、芨鹘M在班內展示編創(chuàng)的動作。
⑤評出優(yōu)勝組。
�。ㄈ⿲嵭гu價
這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。
四．教學反思
反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。
一．關注學生及其情感
本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、
想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的`魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。
二．充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。
大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應用題，列加法算式。
2、學習5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式。
活動重點：
學習5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式
活動難點：
引導幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應用題，列加法算式。
活動準備：
教具：圖例(一顆大樹，有5個蘋果，1個紅蘋果，4個蘋果，3個大的，2個小的);磁性數(shù)字1、2、3、4、5及運算符號若干。
學具：鉛筆、練習本
活動過程：
一、復習5的組成
1、拍手游戲：師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾?幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4.
2、碰球游戲：總數(shù)為5。師：嗨嗨，我的2球碰幾球?幼：嗨嗨，你的2球碰3球。
3、我們剛才復習了5的分合，現(xiàn)在我們一起把5的分合式寫在黑板上吧!(書寫5的分合式)
二、學習5的加法
1、引導幼兒看圖分解畫面
小朋友看看，圖上有什么?(蘋果樹上有蘋果)有幾個蘋果?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、大小不一樣)
它們合起來總數(shù)是多少呢?
2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編加法應用題
小朋友都看到了樹上有1個紅蘋果，4個青蘋果;有2個大蘋果、3個小蘋果，那你們能根據(jù)這些特征編出加法應用題嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋，并互相說一說)
3、集中交流，請幼兒說一說所編出的應用題。
一)學習5的第一組加法
1、請個別幼兒說一說他所編出的應用題。(教師幫助幼兒，并引導幼兒說出“樹上有1個紅蘋果、4個青蘋果，樹上一共有幾個蘋果?”)
2、提問：為什么要用“一共”來提問呢?
(引導幼兒說出因為是要編加法應用題，加法就是要兩個部分合起來，數(shù)量增加了，所以要問“一共是多少”)
3、這道應用題我們應該怎樣列算式呢?(幼兒集體說，教師書寫算式1+4=5)
4、理解加法算式的含義：這里的1、+、4、5表示什么意思?
5、為什么1+4=5?(因為1和4合起來是5)
二)學習5的第二組加法
1、除了上一種編法，還可以編出哪些不一樣的應用題?(請幼兒說出第二種加法應用題“樹上有2個大蘋果，3個小蘋果，樹上一共有幾個蘋果?”)
(利用與上述一樣的.方式幫助幼兒學習并理解5的第二組加法)
三)學習5的第三、四組加法
利用與上述一樣的方式進行學習5的第二組加法，并可嘗試讓個別幼兒獨立完成。
三、幼兒操作
1、介紹操作要求及材料：老師為每個小朋友準備了一支鉛筆和一本練習本。小朋友書寫的時候要注意書寫姿勢。聽老師報應用題的時候要聽清楚，要思考清楚。再書寫。
2、教師口報應用題，幼兒列出相應的算式。
3、評價幼兒活動情況。
4、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。
大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌的內容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。
2、幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦散文詩。
3、在理解詩歌內容的基礎上，能夠表現(xiàn)出藝術作品的美�；顒又攸c：幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。
活動難點：幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出藝術作品的美。
活動準備：圖片、伴奏音樂等
活動過程：
1、教師用“謎語”引出課題(有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，滿天烏云黑蒙蒙。謎底：太陽)。
2、教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。問：這是四個什么顏色的太陽?這四個太陽分別送給了哪個季節(jié)?
四個不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?
3、教師再次朗誦詩歌，引導幼兒理解、感受詩歌的內容。問：綠色的太陽會給夏天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“清涼”。
金色的太陽會給秋天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會給寒冬里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“溫暖”。
為什么春天的`太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天打扮成什么樣子?
4、教師配樂朗誦散文詩，進一步幫助幼兒熟悉詩歌內容，初步學會朗誦散文詩。
5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌，體驗詩歌的美，重點引導幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出藝術作品的美。
6、激發(fā)幼兒想象，為表征活動做好鋪墊。問：你想畫個什么顏色的太陽?你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?
活動延伸：幼兒進行表征：引導和鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。
大班教案 篇5
活動目標：
1.學唱歌曲，在反復傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。
活動準備：
ppt，音樂碟片。
活動過程：
一、活動導入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）
老師：快來看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來摘果子吧。
幼兒進行律動表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)
二、利用多媒體課件引導幼兒理解記憶歌詞。
1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的`果娃娃）
老師：還有一些果子不能吃，它們怎么了？為什么？
2.請出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）
提問：誰有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導幼兒理解歌詞內容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過程）
5.（當孩子不能較準確地說出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學的節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）
6.引導幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）
1）利用圖譜，引導幼兒回憶歌詞；
2）引導幼兒以集體、個別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
三、初步學唱歌曲
1.完整傾聽歌曲，知道這是一種說唱結合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）
提問：這首歌和原來學過的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
活動延伸：
跟所有的水果寶寶說再見，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。
大班教案 篇6
設計意圖：
新《綱要》中指出要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，在幼兒生活經驗的基礎上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的，結合大班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。
活動目標:
1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺。
2.能大膽在集體面前表達自己拼搭是的想法。
3.體驗拼搭游戲的樂趣。
活動準備：
事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型
活動過程：
一、出示黃豆、牙簽導入
1.認識黃豆
師：它是什么?嗯，它是黃豆，它是什么樣的?請你摸一摸，說說你的感覺。(有點濕濕的、有點滑滑的。。。)除了黃豆，老師今天還帶來了一樣東西，我們一一下。
2.出示牙簽認識
師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當黃豆和牙簽手拉手之后，又會發(fā)生什么事情了?
二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形
1.幼兒初步嘗試拼搭
師：我一分鐘時間，請你拼一個圖形。當我說“時間到”時，請你帶著你們的作品回到座位上。
2.師幼交流
師：剛剛在一分鐘內，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請你們來說一說，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)
�。何覀冊谄创畹�'過程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時候注意安全。
三、立體圖形的拼搭
1.立體圖形的拼搭
師：怎樣讓這個躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?
2.個別幼兒上前操作
師：原來，讓圖形與圖形連接起來，能變成一個立體的圖形。
四、幼兒第二次操作
1.出示城市模型
師：老師這里有一個城市模型，我們來看看上面有什么?少了什么?
瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?
2. 請個別小朋友嘗試
3.集體操作，教師指導
師：請小朋友們來當一回建筑師，想一想你會為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。
師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個小區(qū)里，讓建筑師幫我們實現(xiàn)愿望。
(教師及時表揚幼兒的創(chuàng)意作品)
五、參觀城市
師幼一起當游客參觀城市模型，請小朋友介紹自己的小作品。
大班教案 篇7
�。斡∠蟀嗪谏托怨P）題目：機器人心中的藍鳥 授課類型；線描
授課目的：讓同學們了解機器人的基本特征、形體，動態(tài)。強化同學們對于造型空間的理解應用能力。學會簡單的情景設置。培養(yǎng)學生的形象思維能力和觀察能力。
教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力增加造型知識點更加生動有趣的表現(xiàn)。
(一)：教學導入導入時間：（繪本故事）5分鐘
老師：小朋友們家里有沒有機器人小朋友：有，變形金剛。
老師：那你家的機器人長的什么樣呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：機器人會走路，會飛。
老師：這么厲害呀，那你們有沒有在電視上看過機器人呢小朋友：有哇，數(shù)碼寶貝里的機器人。
老師：在你們的隨便有沒有發(fā)現(xiàn)機器人呢，在我們的周圍，或者想象一下機器人會干什么呢。
小朋友：機器人會很聰明，很講很多很多語言小朋友：機器人很飛。
小朋友：機器人還會有魔法呢。
老師：想的都挺豐富的。那機器人長什么形狀呢，頭是怎么樣的呢小朋友：由很多的方塊拼接而成的。
老師：對了，有很多的零部件組裝而成的.。
老師：好了，今天我們要講一個關于機器人和小鳥的故事，想不想聽呢小朋友：異口同聲：想。
老師：那就坐好，今天我們講的故事是········老師(根據(jù)繪本圖片講故事)············
（二)：授課
教師展出事先準備好的機器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學們：機器人都有什么能力呢，長什么形狀，要吃飯嘛，什么顏色。重點分解物體形狀，引導小朋友進行思考，并且加以描述。A:機器人的頭是怎么樣的形狀。
B:機器人和人有什么區(qū)別呢，改怎么表現(xiàn)呢。
C:身體是怎么樣的形狀呢（圓的，長的，還是正方形）。
流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，讓小朋友設置一個場景。機器人在哪里，在干什么。用時：5分鐘老師結束布置課程任務。
（三）：輔導繪畫；
1：首先要告訴小朋友注意構圖，然后用圖形的變形和組合表現(xiàn)物體的形狀。2；畫背景，設置場景；它是在那個環(huán)境是在干什么呢，而且畫面表現(xiàn)的時候場景要帶有裝飾的效果。要引導小朋友進行思考，發(fā)揮他們的想象？3：老師進行監(jiān)督。
4；有時間的話讓同學們說出自己畫的故事。
（四）欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品（五）、結束活動
引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。
大班教案 篇8
【設計意圖】
龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶�；顒拥臅r候，我們當?shù)鼐蜁晕椠垇肀磉_喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的`文化藝術，因此，我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化，體驗舞龍的樂趣，增強團結協(xié)作的意識。
【活動目標】
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。
【活動重點】能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
【活動難點】龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致
【活動準備】
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動，活動一下。)
二、學習舞龍，主動合作
1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出�！�。
教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。)
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結)搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動結束，幼兒做放松運動
【活動反思】
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進一步熟悉動作，協(xié)調配合，提高合作能力。
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