小班教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，理解加法意義嘗試運(yùn)算
2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識運(yùn)算符號(材料準(zhǔn)備) PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片
重點(diǎn)：應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn)： 理解加法意義并運(yùn)算 教學(xué)過程：
一、哪里會有水娃娃
出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？
小結(jié)：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同
二、天上的水娃娃（解決重點(diǎn)）
任務(wù)1：2個(gè)水娃娃身上的數(shù)字合起來是10的，云朵就會變出可愛的樣子來
幼兒兩兩合作完成任務(wù)1
小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃
三、地下水娃娃（解決難點(diǎn)）
任務(wù)2：根據(jù)圖片進(jìn)行列式，做對加法題小溪就能匯集成小河
幼兒必須完成算式并解釋加法中三個(gè)數(shù)字的意義
小結(jié)：在加法算式里，等號前兩部分的數(shù)字相加后得到的`總數(shù)放在等號后，這個(gè)總數(shù)也是算式題中最大的那個(gè)數(shù)字
四、冰塊水娃娃（解決重點(diǎn)）
任務(wù)3：3個(gè)水娃娃身上的數(shù)字加起來是9的就能消掉一層冰
幼兒三個(gè)一組完成任務(wù)3
小結(jié)：三個(gè)數(shù)字做朋友，先要把三個(gè)數(shù)字變成兩個(gè)數(shù)字，而且是變那比較小的兩個(gè)數(shù)字，最大的那個(gè)數(shù)字暫時(shí)不動
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)基本動作《我會轉(zhuǎn)》，能夠雙手舉起，全身原地轉(zhuǎn)圈。
2、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：《我會轉(zhuǎn)》的音樂重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本動作，全身原地轉(zhuǎn)圈。
難點(diǎn)：能合著音樂節(jié)拍全身原地轉(zhuǎn)圈。
安全要求：幼兒在唱歌跳舞時(shí)不要互相碰撞。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分師：教師彈《我會轉(zhuǎn)》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、展開部分1、 教基本動作《我會轉(zhuǎn)》
�、俳處熯吅邩非呣D(zhuǎn)動身體。老師在干什么？手腕是怎么做的？小朋友學(xué)做。
�、诜配浺�，教師示范動作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手; 左手插腰，向上伸右手搖一搖；雙手上舉，原地轉(zhuǎn)圈。
�、鄯配浺�，教師再次示范提問：教師先做了什么？再轉(zhuǎn)動幾下？分別在什么地方轉(zhuǎn)動？
�、苄∨笥崖犚魳泛屠蠋熞黄鹱鲛D(zhuǎn)動。
2、 分組練習(xí)。
�、俜帜小⑴M(jìn)行練習(xí)。
②個(gè)別小朋友練習(xí)。（教師糾正個(gè)別小朋友的`動作）③集體練習(xí)。
�、茉谝魳仿曋凶杂勺叱鼋淌摇�
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒到臺前表演。
三、結(jié)束部分：全體幼兒集體表演，放松結(jié)束。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
隨著天氣的逐漸變冷，小朋友們在早上入園的時(shí)候會戴著自己的小手套，有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有些時(shí)候幼兒會不經(jīng)意的把玩一會，針對這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神使各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，特設(shè)計(jì)了《多彩的手套》活動，旨在讓幼兒認(rèn)識了大小、厚薄、顏色，訓(xùn)練了幼兒配對、分類的能力，同時(shí)使幼兒的觀察能力得到了一定的發(fā)展與鍛煉。激發(fā)幼兒運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對、分類。
3、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。
活動準(zhǔn)備：
1、展板一個(gè)（網(wǎng)格樣的）上面用夾子夾好手套，用遮布遮好。（手套與幼兒人數(shù)相等）
2、筐子4個(gè)，分別裝上另一只手套。
活動過程：
一、律動：《小手爬》
1、小朋友們好，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情（師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作）現(xiàn)在讓我們的小手一起動起來吧！（師幼共同隨音樂做律動）
2、師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？
幼兒：可以搓一搓。
幼兒：用嘴巴吹一吹。
幼兒：烤烤火。
幼兒：戴手套。
（評析：活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來，另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想出小手變暖的方法，充分調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。）
二、認(rèn)識手套。
1、小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法，現(xiàn)在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說邊戴上手套）那，你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？
�。ㄔu析：簡單直接地提問，一下子將幼兒的積極性調(diào)動起來，幼兒可以根據(jù)自己的知識水平來表達(dá)，表達(dá)的結(jié)果并不重要，關(guān)鍵在于幼兒參與活動的過程，目的在于讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會，滿足孩子表達(dá)的愿望。）
2、小朋友們說的.真好，老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會”，我們一起去看看吧。（老師和幼兒做開汽車狀，去參觀“手套展覽會”）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點(diǎn)，在模仿開汽車的情境中進(jìn)行活動，充滿了童趣）
1、小朋友們，你看到了什么樣的手套？（幼兒自由發(fā)言）
幼兒：我看見了大手套，小手套。
幼兒：這個(gè)手套有花邊。
幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的。
幼兒：還有媽媽戴的手套。
……
�。ㄔu析：讓幼兒自由地觀察，探索、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣，任意地用自己地方式來表達(dá)，不要拘于手套的一種特征，幼兒說到哪一個(gè)特征，就先把哪一個(gè)特征拎出來，有目的的引導(dǎo)幼兒觀察。）
如：
A：師用手指，幼兒一起認(rèn)手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……
B：誰還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢？（同樣方法引導(dǎo)幼兒說出大、小）大的可以給誰戴，小的給誰戴？
C：請一個(gè)小朋友來摸一摸，這兩只手套有什么不一樣。（師準(zhǔn)備薄厚兩只手套）
D：同樣方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的，有不露手指的。
三、手套的功能
我們小朋友為什么要戴手套呢？戴上手套就感覺怎么樣了？（不冷、暖和、漂亮……）
（評析：通過老師的有意引導(dǎo)、觀察讓幼兒認(rèn)識區(qū)分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。）
四、學(xué)習(xí)配對，讓幼兒認(rèn)識“一雙”。
1、小朋友們戴手套要戴幾只呀？（2只）可是這些小手套都是一只一只的，現(xiàn)在請小朋友給他找出另外一只好朋友，好嗎？找的時(shí)候要注意，要一模一樣的才是好朋友呢。（教師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請幼兒一起自由選擇手套，每個(gè)人選出一只手套，到展示板前選擇對應(yīng)的手套拿下回到坐位上去）
�。ㄔu析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，以幼兒為主，以教師為輔的這一活動理念�；顒幼裱瓌屿o交替，通過讓幼兒自由選擇，滿足了他們好動、好奇的心理特點(diǎn)。另外，幼兒自由選擇時(shí)，筐子有點(diǎn)小，幼兒有些擁擠，換成大一點(diǎn)的筐子，效果會更好。）
2、現(xiàn)在你有幾只小手套了？（兩只）兩只一模一樣的手套，我們就叫它一雙手套。（幼兒齊聲學(xué)念2遍）
�。ㄔu析：請幼兒找好朋友，其實(shí)就是讓幼兒進(jìn)行配對的游戲，并讓幼兒認(rèn)識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中，孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套，仔細(xì)一問才知道，他喜歡的手套讓別人選走了，剩下的手套他不喜歡。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經(jīng)他的同意，我們互換了一下，活動才得以正常地進(jìn)行。）
五、幼兒學(xué)戴手套
1、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧�。ㄓ變鹤约捍魇痔�，教師巡回指導(dǎo)）
（評析：通過自己的親身體驗(yàn)，有的戴著正合適，有的戴著太大了，再次引導(dǎo)幼兒感知手套的大小，也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外，學(xué)會生活是《綱要》中蘊(yùn)含的理念，在戴手套這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒能自己戴手套，少數(shù)幼兒不會自己戴手套，特別是五個(gè)手指分開的手套，戴起來有些困難，課后還需要多加練習(xí)。有幾位能力強(qiáng)的幼兒如：王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友，還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友，表現(xiàn)出呼吸幫助的美好品質(zhì)，真讓人感到欣慰。）
2、小朋友們都長大了，以后要學(xué)會自己的事情自己做。
六、分類游戲：給爸爸、媽媽、寶寶送手套。
師：咦，哪來的哭聲？原來是小寶在哭。
師：你怎么啦？小寶：天氣這么冷，我和爸爸、媽媽還沒有手套呢？
師：孩子們，我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎？（好）先仔細(xì)看好，你的手套可以送給誰戴呢？（幼兒七嘴八舌）
幼兒：我的手套可以給媽媽戴。
幼兒：我的可以給寶寶戴……
幼兒開汽車送手套，一起完成分類游戲，結(jié)束活動。
（評析：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融于情境，這一環(huán)節(jié)中，幼兒分類時(shí)，先明確自己的任務(wù)目的，在分類的過程中，沒有一個(gè)幼兒送錯(cuò)，以律動“開汽車”結(jié)束活動，起到了首尾呼應(yīng)的作用。）
活動反思：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。因此，我們設(shè)計(jì)本次活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo)，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們的活動設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)；最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒�，引�?dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平來表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由。活動將數(shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。
不足：
在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。
小班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
【活動準(zhǔn)備】
1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2、圖片：牛、馬、兔子等。
3、小鼓一面
【活動過程】
一、游戲：什么動物走來了
1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
�。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾，模仿小雞的動作走出來）
2、教師：看！誰來了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟愅疲埐煌男游镒叱鰜�，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）
二、游戲：小動物出來玩
1、摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
2、小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的`食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
讓幼兒初步感知量的多少
喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
若干輪胎、小球
活動過程：
一、老師帶領(lǐng)幼兒和家長到活動場地。
二、老師請小朋友們看一看場地上有什么好玩的？（輪胎、球）
三、今天，老師請爸爸、媽媽和寶寶做一個(gè)好玩的'游戲。
1、講解游戲規(guī)則：寶寶坐在輪胎中，爸爸或媽媽拖著寶寶從起點(diǎn)位置出發(fā)到終點(diǎn)，寶寶拿球，盡量多拿，然后返回起點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿球多的寶寶獲勝。
2、游戲進(jìn)行哨聲一響，爸爸或媽媽拖著寶寶到指定位置拿球。
3、時(shí)間一到，請爸爸或媽媽和寶寶一起數(shù)球的個(gè)數(shù)。
四、活動結(jié)束
教師表揚(yáng)拿球多的寶寶。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1. 音樂活動：聲音的強(qiáng)弱
2. 歌曲《小動物唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。
藝術(shù)培養(yǎng)：
1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。
2、學(xué)生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
3、通過歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學(xué)生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學(xué)們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？（學(xué)生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個(gè)別學(xué)生模仿）
3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動物的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。
5、認(rèn)識“f”和“p”：
（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對比：
�、俜謩e播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。
�、谔釂枺赫l的叫聲大？誰的叫聲�。浚▽W(xué)生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
�。�2）使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學(xué)生按照圖中小動物的叫聲分類。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動物嗎？（學(xué)生回答）
2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一群可愛的'小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧�。ǚ臗AI，出示課題）
3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺�。�?/p>
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。
�。�1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）
�。�2）聽歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰會呢？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號演唱歌曲）
�。�4）唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。
1、我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）
2、誰先來說說你編好的歌詞。（學(xué)生自由說）
3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學(xué)生自由上臺來畫）
4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
�。�1）全班唱歌曲。
�。�2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。
�。�3）請個(gè)別學(xué)生上臺表演唱。
4、我們唱的真好，回去做一個(gè)你所喜歡的小動物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎？
5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。）
6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們，它們可高興了，邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑�，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧！（下課）
小班教案 篇7
幼兒園小班美術(shù)教案：母雞下蛋
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認(rèn)識。
2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術(shù)活動的興趣
活動準(zhǔn)備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動過程：
一、由幼兒和老師對話引出活動內(nèi)容。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰生的呀？
3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的.寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”
3、幼兒動手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個(gè)幼兒說說）
2、游戲：
教師：老師跟你們商量個(gè)事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！
幼兒園小班美術(shù)教案：小水池
活動目標(biāo)：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇�(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水�！苯處煟骸拔襾矸劈c(diǎn)水吧�！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦�！�
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1. 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx�！�
2. 感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
活動準(zhǔn)備：
1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
活動流程：
1. 看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個(gè)圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個(gè)辦法，請你們來看一看！（老師戴上一幅綠色的眼鏡）
請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的.紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請個(gè)別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）
3.延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，
會發(fā)生什么變化呢？
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動能真正的引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，我們要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實(shí)為孩子營造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，我們常�？匆娝麄儽孔�、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合我班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說，動一動的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，感受玩瓶子帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中擺一擺、數(shù)一數(shù)瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉的發(fā)展及對數(shù)的`初步感知。
3、鼓勵(lì)幼兒大方與同伴和老師交往。
4、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決自己在活動中遇到的問題。
活動準(zhǔn)備：
1、每幼兒各式瓶子四至五個(gè)；2、各種豆子若干；3、瓶子做的物品幾個(gè)（娃娃、拉力器、花籃、餐具等）；4、錄音機(jī)、磁帶；5、字、詞卡。
活動過程：
1、師：(出示瓶子)這是什么?這里面有許多秘密，小朋友想不想知道？(復(fù)習(xí)雙語所學(xué)的字詞)幼兒每說對一次，教師便出示一件用瓶子做的東西，引起幼兒認(rèn)讀及對瓶子的興趣。
2、師：瓶子做的東西漂亮嗎？老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子，小朋友想不想玩一玩？(幼兒自由玩)請個(gè)別幼兒說一說他是怎么玩的。
3、師：瓶子好玩嗎？小朋友還在什么地方看見過瓶子？它們是什么樣的？可以用來做什么？(請幼兒說一說)
4、(出示籃子，里面裝有各種瓶子)，師：你們猜一猜里面藏了些什么？（掀開遮布）哇，是什么樣？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟的，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？我們一起來幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎？(每個(gè)幼兒兩個(gè)瓶子，三至四個(gè)蓋子)，幼兒操作，并相互檢查戴得正確與否。
5、師：小朋友真能干，幫瓶寶寶找到了自己的帽子，瓶寶寶還想請小朋友幫幫它，愿意嗎？瓶寶寶餓了，想吃豆子，它最喜歡吃豆子了，小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子，但不能給瓶寶寶吃太多，這樣肚子會痛的（幼兒動手制作打擊樂器）
6、師：瓶寶寶吃飽了嗎？吃了東西的瓶寶寶還會發(fā)出聲音，小朋友用瓶寶寶來為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節(jié)奏。
7、師：瓶寶寶還想和小朋友一起玩，小朋友愿意嗎？（請幼兒自由選擇瓶子到戶外去玩）放音樂。
小班教案 篇10
一、活動背景：
小班的孩子已有了粗淺的幾何概念，對圖形的辨別已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對圖形的拼搭仍然存在著一定的缺憾。因此，我設(shè)計(jì)了“圖形變變變”的活動�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動畫情景，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)讓孩子在認(rèn)識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過動畫游戲“變魔術(shù)”，感受各種圖形的不同組合、拼貼等，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力。整個(gè)活動讓孩子們通過主動探索、動手操作、自身實(shí)踐來加深對圖形的認(rèn)識，學(xué)會拼貼各種物體，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用圓形、三角形、長方形拼貼出多種物體，發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力。
2.樂意參與拼貼活動，體驗(yàn)動手操作的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示臺。
2.操作材料、漿糊、油畫棒。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┎シ耪n件，介紹三個(gè)圖形。
1.師：今天很多圖形寶寶來我們小四班做客，猜猜是哪些圖形寶寶？
2.點(diǎn)擊課件畫面一：圓形。
�。�1）師：是什么圖形寶寶？
�。�2）圓形（課件）：你們好！我是圓形寶寶，你們知道平時(shí)有哪些東西像我呀？
�。�3）圓形寶寶（課件）：哇！你們真聰明，想出了那么多圓形的.東西。今天，我還帶了一位好朋友，想知道它是誰嗎？
3.點(diǎn)擊課件畫面二：長方形。
�。�1）長方形（課件）：Hello！是我，長方形寶寶，你們知道哪些東西和我一樣呀？
�。�2）長方形：回答的真棒！你們趕快拍拍手歡迎最后一位圖形寶寶吧！
4.點(diǎn)擊課件畫面三：三角形。
（1）三角形（課件）：大家好！我是三角形寶寶，你們也趕快幫我找找好朋友吧！
師：那你們說說看三角形像什么呢？
�。�2）三角形（課件）：謝謝，謝謝你們，幫我找了那么多的好朋友。
師：三角形寶寶對我們說謝謝，我們要說什么��？不用謝！
�。ㄔu析：利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動畫情景，運(yùn)用擬人化的圖形充分激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)也引出了一系列的提問，讓孩子聯(lián)系實(shí)際生活，在看看、想想、說說中豐富孩子對圖形的認(rèn)識。）
（二）觀看課件，了解圖形組合方法。
師：圖形寶寶本領(lǐng)很大的，要為我們表演魔術(shù)呢，我們來看看它們變成了什么。
1.點(diǎn)擊課件畫面四。
�。�1）師：變成了什么？這列火車是由哪些圖形寶寶組成的？數(shù)一數(shù)，長方形有幾個(gè)？圓形有幾個(gè)？
�。�2）：4個(gè)長方形做火車的4節(jié)車廂，8個(gè)圓形做火車的輪子。
2.點(diǎn)擊課件畫面五。
（1）師：圖形寶寶又變魔術(shù)，是什么圖形寶寶組成的？
�。�2）：長方形做金魚的身體，圓形做金魚的眼睛，三角形做金魚的尾巴。還有一些三角形做水草。
3.點(diǎn)擊課件畫面六。
�。�1）師：又變成什么了？有哪些圖形寶寶？樹由什么圖形組成？房子呢？太陽呢？
（2）師與幼兒共同。
（評析：利用信息技術(shù)，通過變魔術(shù)的游戲，讓孩子們對各種圖形的不同組合有了初步的感受。同時(shí)通過引導(dǎo)分析動畫中物體的組合方式，逐步學(xué)會運(yùn)用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點(diǎn)，讓孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)拓展想象空間，為下一環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。）
�。ㄈ┯變翰僮�。
1.師：圖形寶寶會變這么多，這兒也有很多的圖形，想不想變一變？先想一想自己拼什么，然后把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺，等全部擺好后再抹漿糊，貼成漂亮的畫。
2.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒拼出與范畫不同的圖案，幫助能力弱的幼兒完成活動。
�。ㄔu析：在輕松的氛圍中，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用圓形、三角形、正方形拼貼出多種物體，充分發(fā)展孩子的思維能力及動手操作能力。）
3.活動。
利用視頻展示臺，展示孩子的作品。
�。ㄔu析：利用視頻展示臺，直觀地展示孩子們的作品，讓孩子們在講述的過程中，欣賞各種圖形拼貼而成的畫，充分調(diào)動了幼兒積極性，體驗(yàn)拼貼的樂趣，同時(shí)更能激發(fā)孩子們對拼貼活動的興趣。）
五、活動反思：
本活動利用信息技術(shù)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中老師教、孩子學(xué)的模式，通過生動、形象的動畫，讓孩子置身于動畫的情景中。通過與動畫圖形的對話，聯(lián)系自身生活實(shí)際，認(rèn)知熟悉圓形、三角形、長方形三種圖形；通過動畫“變魔術(shù)”游戲，初步感受了各種圖形的不同組合，再通過引導(dǎo)分析動畫中物體的組合方式，逐步學(xué)會運(yùn)用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)成度高。
整個(gè)活動過程充分體現(xiàn)了新型的師幼關(guān)系，利用信息技術(shù)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)。孩子們在觀察、交流、討論、操作中獲得了一系列的信息反饋，整個(gè)過程氣氛活躍，孩子真正成為了活動的主人。
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