小班教案集合(4篇)
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動準備
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的'地方)
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護環(huán)境的好習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能。
活動過程
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?
小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應(yīng)該怎么做?
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯
。1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。
(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。
。4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)
兒歌《果皮箱》
馬路旁,誰站崗
不怕雨淋曬太陽
張著嘴,把話講
小朋友 可別忘果皮箱屑
交給我 不要扔在大街上
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一只小盒子、6個蘋果,畫有三只熊的底板、PPT
活動過程:
一、觀察圖片、找出熊愛吃的食物。
1.出示小熊:這是誰的家?它們家有幾只熊,猜猜分別是誰?
2.小熊一家要吃早餐了,找找哪些東西是熊喜歡吃的。
二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量
1.分配餐具并陳述理由
2.分玉米和蜂蜜罐并陳述理由
3.操作游戲:分蘋果并陳述理由
三、延伸活動:思考留下的疑問
1.找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分,猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。
2.打開蓋子引發(fā)思考
活動:
整個活動貼近幼兒的.生活,適合小班幼兒的年齡特點;顒又薪虒W(xué)方法多樣,運用了比較法、游戲法等;顒又泻⒆觽兡芙Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒思維活躍,大膽發(fā)言,提高了幼兒的語言表達能力。在教學(xué)過程中,老師設(shè)計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動,氣氛活躍,達到了預(yù)定的目標(biāo)。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。
2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
教學(xué)準備:
1.一顆紐扣
2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。
重點難點:
依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。
教學(xué)過程:
一、出示紐扣,引出課題
1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西?咦?這是什么東西。俊
教師出示紐扣。
師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”
2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”
——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。
二、閱讀故事,理解內(nèi)容
1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”
師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)
師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”
教師將小白兔的紐扣放大。
師:“小白兔的紐扣是什么樣子的啊?什么顏色的呢?”
2.師:“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”
播放狗叫聲。
師:“小老鼠又遇見了誰?你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”
教師引導(dǎo)幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容
師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看。”
將小狗的紐扣放大。
3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的.紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山!
師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”
教師請個別幼兒回答問題。
師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”
4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”
師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”
師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”
師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小!
5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”
師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的。俊
——以不同的方式導(dǎo)入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。
三、回憶故事、再次欣賞
師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實是誰掉的?”
教師逐步出事圖片
師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧!
播放錄音再次欣賞故事。
——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。
四、游戲?qū)、開拓思維
師: “老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。
——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結(jié)合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。
反思總結(jié):
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍, 由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系!币虼,在本次活動中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動的教學(xué)目標(biāo),促進幼兒的個性化發(fā)展。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)6以內(nèi)的實物,說出總數(shù)。
2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物,會用圓點或圓圈表示數(shù)量。
活動準備:
幼兒用書“我的數(shù)學(xué)”,勾線筆,用于表示數(shù)量的圓片。
每個幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。
活動重點:
學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)6以內(nèi)物體并說出總數(shù)。
活動難點:
能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物,會用圓圈表示數(shù)量。
活動過程:
1、觀察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰?
數(shù)數(shù)、說說有幾個人?
教師示范用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰能告訴我照片上有誰?
照片上有幾個人?
請用圓片表示。
先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。
集體糾正操作不對的幼兒。
3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學(xué)” 中的“全家福”。
教師示范怎樣完成操作。
請幼兒數(shù)數(shù),每個相框里有幾口人?在下面的方框里畫上相應(yīng)的圓圈。
4、教師、家長一同檢查幼兒的作業(yè)。
活動反思:
社會上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的,就吃吃、睡睡、玩玩的,他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的,那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西,我們組織了這次家長開放日活動,在家,家長們都認為自己家的孩子是最棒的,他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的,很難一是到自己孩子的不足,因此這次活動我們選擇的數(shù)學(xué)活動,目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數(shù)學(xué)的,只是教的方式和家長的不太一樣,另外也是讓家長在活動中發(fā)現(xiàn)自己孩子在班級中所處的位置,以便家長有針對性的教育指導(dǎo)。
本次活動主要有三個大環(huán)節(jié),手口一致的點數(shù),數(shù)與量的食物匹配,用符號表示數(shù)量,其中以一個環(huán)節(jié)手口一致的點數(shù)對幼兒來說沒有太大的`問題,他們都完成得很好,在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié),大部分孩子也能順利完成,只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應(yīng),我想我們也應(yīng)該允許孩子的不同學(xué)習(xí)方式,畢竟孩子的能力是有差異的。但是,最后一個環(huán)節(jié),用圓圈表示他家有幾口,孩子們完成得不太理想,這說明孩子的抽象孩子比較弱的,這可能和孩子的年齡有關(guān),小班的孩子所處的是直觀形象思維階段,也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式,還不能完全消化,需要多次練習(xí)才能掌握。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-02
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子03-15
小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15
小班教案(經(jīng)典)08-24
小班的教案11-17
小班教案03-24
【經(jīng)典】小班教案07-20