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中班教案

時(shí)間:2023-12-08 09:00:54 教案 我要投稿

中班教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境,強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。

  2、能積極參與討論,共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。

  3、體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供各類(lèi)場(chǎng)所,區(qū)角的設(shè)備和材料,集中放置一處。

  3、活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境,談?wù)劙嗉?jí)的不同。

 。1)、認(rèn)識(shí)班牌,知道自己是中五班的.小朋友。

  引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

  認(rèn)識(shí)新來(lái)的朋友。

  小結(jié):過(guò)了一個(gè)暑假,我們長(zhǎng)大了,成為中班的小朋友了,活動(dòng)室變了,還增加了新的朋友了,我們真開(kāi)心。

  二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。

  (1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們?cè)O(shè)置在什么位置?為什么?

 。2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果,確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

 。3)以相同的辦法,確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

  三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

 。1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋……)

 。2)針對(duì)幼兒提出的材料需要,激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

中班教案 篇2

  一、 教 材 分 析

  《海底世界》是湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育著生命起源,海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā)利用。

  本課以此為內(nèi)容題材,分別以對(duì)稱(chēng)剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

  二、 學(xué)情分析

  只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談,了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生,開(kāi)闊學(xué)生視野,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng),注意力易分散等特點(diǎn),上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段,營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中,找感覺(jué)、畫(huà)感受,開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  三、設(shè)計(jì)理念

  通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對(duì)稱(chēng)形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。

  四、 教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征,并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。

  2、過(guò)程與方法:了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別,掌握基本的制作方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式,讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

  難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。

  六、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件,學(xué)生備好工具及材料,教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)(活動(dòng)一、二)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、 播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界,引起注意力,

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  [設(shè)計(jì)意圖:情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣,直接誘發(fā)他們?cè)诟星楹托袨樯系膮⑴c意識(shí),使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]

  二、觀察魚(yú),了解魚(yú)的基本形狀和特征

  1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺(tái)”上,讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚(yú),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。

  提問(wèn):

  (1) 你觀察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢?

  (2) 魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)

  (3) 魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?

  2、 出示單獨(dú)的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細(xì)對(duì)比地觀察圖片,說(shuō)說(shuō)哪些對(duì)稱(chēng)?哪些

  不對(duì)稱(chēng)?

  [設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的`認(rèn)知水平、生活實(shí)際出發(fā),使活動(dòng)的目的明確,有層次性、漸進(jìn)性,活動(dòng)的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]

  三、 吟兒歌,學(xué)畫(huà)金魚(yú),形成技能。

  1、 教師邊吟唱技法兒歌,邊演示作畫(huà)步驟,讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的

  過(guò)程。(兒歌:畫(huà)金魚(yú)重情趣,首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫(huà)大尾,一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴,淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿,畫(huà)出金魚(yú)做游戲。)

  2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍,在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。

  3、 師小結(jié)。

  [設(shè)計(jì)意圖:兒歌簡(jiǎn)短押韻,節(jié)奏鮮明,易記易唱,有游戲性和趣味性,適合低年級(jí)學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內(nèi)容,與整體教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合。]

  四、學(xué)對(duì)稱(chēng),剪的方法,加深認(rèn)識(shí)。

  1、剪紙魚(yú)。師演示步驟(折、畫(huà)、剪)提問(wèn):為什么要先折再剪?

  2、學(xué)生自由回答。

  3、師小結(jié):先折再剪就可以剪出對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形。

  4、學(xué)生嘗試練習(xí):運(yùn)用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導(dǎo)。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)演示,引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn),在發(fā)現(xiàn)中感悟,化靜為動(dòng),學(xué)作合一。]

  五、玩“魚(yú)”戲水游戲,培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí)。

  1、播放課件,制作手?jǐn)[魚(yú)步驟:對(duì)折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。(注意:剪

  出的魚(yú)形比手要大一些;粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。)

  2、學(xué)生小組合作制作。

  3、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚(yú)作品,播放優(yōu)美樂(lè)曲,讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作,再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng),創(chuàng)作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè),營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心。

  [設(shè)計(jì)意圖:情境再現(xiàn),加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī),使學(xué)生的情感得到升華。]

  第二課時(shí)(活動(dòng)三)

  一、 回顧導(dǎo)入

  1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容,欣賞各種魚(yú)的圖片。

  [設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體,從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]

  二、 激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)

  1、

  2、

  3、 欣賞圖片后提問(wèn):大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界? 學(xué)生互相討論,舉手發(fā)言。 師小結(jié):同學(xué)們的想象很大膽、很具體,就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)

  在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界,讓我們一起走進(jìn)這個(gè)

  神秘而美麗的海底世界吧!

  [設(shè)計(jì)意圖:課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng),分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感、體驗(yàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。]

  三、 技法傳授——走進(jìn)海底世界

  1、

  2、

  3、 播放課件:神秘而美麗的海底世界。 學(xué)生欣賞,談感受。 師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的,我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要大膽地加入自

  己的想象,把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)。

  [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動(dòng)情境,賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]

  四、 欣賞評(píng)析——學(xué)生作品(課本里面)

  1、

  2、 多媒體播放學(xué)生作品。 教師講析學(xué)生作品:三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系,

  尤其是第一幅作品。第一幅作品,小作者在畫(huà)面的中心畫(huà)了一個(gè)大大

  的魚(yú)的外形,在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂(lè)園;第二個(gè)小作者把

  自己畫(huà)成了一個(gè)美人魚(yú)小姐正飛過(guò)海洋宮殿;第三幅作品,小作者畫(huà)

  的是制服了吃小魚(yú)的鯊魚(yú)?梢(jiàn),畫(huà)好魚(yú)是此次想像畫(huà)的關(guān)鍵。

  [設(shè)計(jì)意圖:演示文稿的播放,教師的講析,為全班學(xué)生提供了一個(gè)信息交流、分享體驗(yàn)的平臺(tái)。]

  五、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象

  1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求:發(fā)揮自己的想象,畫(huà)一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫(huà)。

  2、教師巡回輔導(dǎo)。

  [設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展,達(dá)到“教是為了不教”的效果。]

  六、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品

  1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。(評(píng)出“海洋之星”)

  2、師小結(jié):同學(xué)們,海底世界是神秘而美麗的,但人類(lèi)對(duì)它們的了解是知之甚少的,所以我們要有建設(shè)和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。

  [設(shè)計(jì)意圖:采用相互交流的方式,欣賞別人的作品,談自己的體會(huì),在交流活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)和能力]。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí),了解油水分離作品的特點(diǎn),感受色彩變化的美。

  二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫(huà)方法,能巧妙的利用油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、藍(lán)色顏料,水粉筆。

  2、白紙杯若干,鋪好報(bào)紙的`桌子。

  3、油畫(huà)棒,已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的紙杯一個(gè),企鵝的小手小腳各兩只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  “小朋友們看看,我是誰(shuí)?告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這是什么?”(紙杯。)*“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”

  師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,再貼上小手小腳,出現(xiàn)了一只小企鵝。

  師:怎么變出來(lái)的?”

  幼兒討論,猜測(cè)。

  師:其實(shí)神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙杯。

  2、探討作畫(huà)方法。

  教師出示一支白色的油畫(huà)棒。

  師:這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。師:我們一起來(lái)試試怎么變出企鵝吧?

  教師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一個(gè)企鵝肚皮,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開(kāi)始了。

  3.再次討論,尋找答案。

  教師小結(jié):白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái),只要刷上顏料,畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。

  4.幼兒嘗試。

  你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備好了東西,請(qǐng)你們也來(lái)變一變。

  教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

  5.教師介紹這是一種“油水分離”法,因?yàn)橛彤?huà)棒是油性的,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒時(shí),就自然地脫離開(kāi)。

  6.欣賞各自的作品。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.激發(fā)幼兒身為蘭州人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子游覽蘭州,幫助孩子收集蘭州著名景點(diǎn)的圖片。

  2.課件《美麗的蘭州》或圖片(蘭州的著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、特色小吃)。

  3.《幼兒用書(shū)》中班上2第10頁(yè)~11頁(yè),快板一副,響板若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》,引出活動(dòng)主題。

 。1)復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》。

 。2)請(qǐng)幼兒選擇一張搜集到的圖片將其粘貼到《幼兒用書(shū)》中班上2第11頁(yè)。

  2.欣賞圖片。

 。1)幼兒展示自己收集的資料,向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了蘭州哪些著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃等。

 。2)教師分類(lèi),幫助幼兒把照片(景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃)擺放在展板上。

  (3)選擇幾處有標(biāo)志性的地方或特產(chǎn),讓幼兒來(lái)介紹。如:黃河鐵橋、白塔山、黃河母親、百合、

  黑瓜子等。

  3.請(qǐng)幼兒欣賞課件——《美麗的蘭州》。

 。1)你還看到了什么?

 。2)教師向幼兒大概介紹蘭州的地形特點(diǎn)。(狹長(zhǎng)地形,南北都是山,美麗的黃河穿城而過(guò))

  4.夸夸自己的家鄉(xiāng)。

  師:我們已經(jīng)欣賞了這么多的景點(diǎn),蘭州可真美呀!小朋友都很愛(ài)自己的家鄉(xiāng),今天,我們就

  來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!

  (1)幼兒用連貫的`語(yǔ)言,大膽清晰地講述。先說(shuō)家鄉(xiāng)在哪兒,再說(shuō)景色如何,最后覺(jué)得怎樣。

 。2)教師提示幼兒,可以夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光,可以夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn),也可以夸家鄉(xiāng)的變化和

  家鄉(xiāng)的未來(lái),還可以說(shuō)說(shuō)居住地周?chē)慕ㄖ蚴袌?chǎng)的景象。

  教師小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了如何夸自己的家鄉(xiāng),我們家鄉(xiāng)很美,我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。我們

  要學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。

  5.出示快板,欣賞快板詩(shī)《夸蘭州》。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒熟悉快板詩(shī)的內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

 。2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)快板的節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  6.教師講評(píng)、總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)建議

  1.在區(qū)角提供快板,讓幼兒練習(xí)打快板。

  2雇活動(dòng)前讓幼兒搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的特色資料。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,選用自己喜歡的顏色作畫(huà);顒(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫(huà)棒人手一套 水果造型范例若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示蘋(píng)果造型——瓢蟲(chóng),引起幼兒興趣:小朋友看這是什么,好看嗎?是用什么做的?今天請(qǐng)你們也用水果變成有趣的東西。

  二、講解示范。

  教師:先來(lái)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)是什么變的?在蘋(píng)果的身子上面畫(huà)上一條線,把它分成頭和身子兩個(gè)部分,再在頭上畫(huà)上眼睛和嘴巴、觸角,身上畫(huà)上花紋,邊上畫(huà)上它的腳,瞧,一只可愛(ài)的瓢蟲(chóng)就畫(huà)好了。出示香蕉造型讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變的`?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象這些水果能變成什么。

  三、布置作業(yè),老師巡回指導(dǎo)

  教師:小朋友桌子上都有畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙,你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè),給水果造型。勾線時(shí)用深色油畫(huà)棒勾,涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫(huà)的跟別人不一樣。

  四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

  表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特,顏色均勻、鮮艷的作品。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖與圖之間關(guān)系的分析,學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。

  2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:圖片三張、圖形卡若干

  學(xué)具:操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板,兩種不同顏色同一形狀的插塑積木

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體活動(dòng)。

  師:今天老師來(lái)跟你們玩一個(gè)闖關(guān)游戲,每一關(guān)都有一個(gè)問(wèn)題,你們想試試嗎?

  好,我們一起來(lái)第一關(guān)的問(wèn)題。

  (1)出示圖片:

  瞧,老師帶來(lái)好多的小雞,并給它們排好了對(duì),你們看看它們是怎樣排隊(duì)的?

  那接下去應(yīng)該排什么呢?它們是按照什么規(guī)律排的?

  師總結(jié):原來(lái)小雞是按照1個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

  小朋友真能干,順利通過(guò)了第一關(guān)。

 。2)那我們來(lái)接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧!

  出示圖片:

  a、看看蘋(píng)果和梨又是怎樣排隊(duì)的?

  b、想想接下來(lái)應(yīng)該怎樣排隊(duì)?

  現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和梨是按什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的?

  師小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果和梨是按2個(gè)2個(gè)這樣規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

  你們真棒,又闖過(guò)了第二關(guān)。

  (3)第三關(guān),老師要請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān),你們有信心嗎?

  看,這是第三關(guān)的問(wèn)題

  我們一起來(lái)看看氣球是怎樣排隊(duì)的?(1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè))那請(qǐng)你給這些氣球按規(guī)律接著排隊(duì),一邊排一邊說(shuō)你是怎樣給它們排隊(duì)的?

  幼兒操作。

  展示幼兒作業(yè),并總結(jié)規(guī)律。

  你是怎樣給氣球排隊(duì)的?

  師小結(jié):原來(lái)氣球是按1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)的規(guī)律排隊(duì)的'。

  你們闖過(guò)關(guān)了嗎?(沒(méi)有)我們一起來(lái)幫幫他,應(yīng)該接下來(lái)排什么?

  2、小組活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識(shí),自己設(shè)計(jì)規(guī)律。

  交代操作要求:

  師:通過(guò)努力我們終于闖過(guò)了第三關(guān),接下來(lái)是最后一關(guān)。老師為你們準(zhǔn)備了兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請(qǐng)你選擇其中的一種,想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計(jì)一種怎樣的排隊(duì)規(guī)律?并說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律給它們排隊(duì)的?

  幼兒操作。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  你剛才用哪種材料?你是怎樣玩的?

  今天通過(guò)游戲我們學(xué)會(huì)了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng),小朋友表現(xiàn)都很好,現(xiàn)在我們休息一下吧!

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知幾何圖形的外形特征,能分辨不同的圖形。

  2、樂(lè)于動(dòng)腦筋,進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。

  3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的`興趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾何圖形組

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲:蹲蹲樂(lè),幼兒分組,給每組幼兒命名。

  2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形,教師提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小,哪些圖形是一樣的?請(qǐng)將它們擺放在一起。

  幼兒給圖形分類(lèi),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。

  教師提出拼搭圖形的要求,請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。

  分享一下誰(shuí)是圖案最有趣。

  4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響,初步感知6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。

  提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《海底的朋友》動(dòng)畫(huà)視頻;“小丑魚(yú)的舞蹈”情景圖片;“海星”情景圖片;“海底生物連連看”圖片。

  紙面教具:《海底生物連連看》。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放動(dòng)畫(huà)視頻《海底的.朋友》,導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒興趣。

  熊貓奇奇和妙妙要去認(rèn)識(shí)新朋友,我們一起去看看,他們是去哪里?認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?

  出示情景圖片“小丑魚(yú)的舞蹈”,引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受排列形式的變化而改變,初步感知數(shù)的守恒。

  奇奇和妙妙在海底游啊游,遇到了一群小丑魚(yú),小丑魚(yú)們正在表演舞蹈,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共有幾條小丑魚(yú)?

  小丑魚(yú)們變換了第一個(gè)隊(duì)形,排成了一排,現(xiàn)在有幾條小丑魚(yú)?

  小丑魚(yú)們變換了第二個(gè)隊(duì)形,圍成了一圈,現(xiàn)在有幾條小丑魚(yú)?

  小丑魚(yú)們變換了第三個(gè)隊(duì)形,排成了S形,現(xiàn)在有幾條小丑魚(yú)?

  小結(jié):6條小丑魚(yú)一會(huì)兒排成一排,一會(huì)兒圍成一圈,一會(huì)兒又排成S形,無(wú)論他們的隊(duì)形怎樣變換,數(shù)量都沒(méi)有變,還是6條。

  出示情景圖片“海星”,引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受大小、顏色、形狀的變化而改變,進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。

  奇奇和妙妙繼續(xù)往前游,遇到了很多成群結(jié)隊(duì)的海星。

  這些海星的大小、形狀、顏色有什么不同?

  你覺(jué)得哪一群的海星最多?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):每一群的海星無(wú)論大小、形狀、顏色有什么不同,他們的數(shù)量是一樣的,都是5只。

  出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》,引導(dǎo)幼兒鞏固數(shù)的守恒。

  1、發(fā)放紙面教具,鼓勵(lì) 幼兒操作。

  奇奇、妙妙在海底還認(rèn)識(shí)了很多海底生物,看看都有誰(shuí)?把數(shù)量一樣的海底生物連起來(lái)。

  2、出示圖片,驗(yàn)證正確的答案。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在數(shù)學(xué)區(qū)中投放圍棋,鼓勵(lì)幼兒用固定數(shù)量的圍棋排列出不同的圖案。

  日;顒(dòng)

  組織幼兒6人一組,聽(tīng)音樂(lè)隨意走動(dòng),每次音樂(lè)停止時(shí)排列出不同隊(duì)形。

中班教案 篇9

  游戲目標(biāo):

  通過(guò)直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念,并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  游戲玩法:

  1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒,讓孩子在盒上插棋子:先插一個(gè)紅棋子,再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來(lái)是許多)

  2、讓孩子說(shuō)出:"我插了一個(gè)紅棋子,許多黃棋子。"收棋子時(shí),先收一個(gè)紅棋子,再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

  3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看,并說(shuō)出有"許多胡蘿卜"

  4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō):"我拔了一個(gè)大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

  5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里,并說(shuō)"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多)

  6、老師敲一下小鼓,讓孩子說(shuō)出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓,讓孩子說(shuō)出敲了許多下"

  7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"

  8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的"一個(gè)"和"許多"

  9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球,讓孩子摸一摸,說(shuō)出口袋里多少大球和小球

  10、通過(guò)運(yùn)動(dòng)覺(jué)讓孩子感知"1"個(gè)和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

  幼兒益智游戲活動(dòng)設(shè)計(jì):

  你看像什么游戲準(zhǔn)備:拿彩色硬卡紙剪一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方條,還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

  游戲玩法:

  老師和孩子先猜拳,決定游戲的`先后次序。先取一個(gè)圓形和長(zhǎng)方條作為道具,想像出一種東西,并且演示出來(lái),讓大家覺(jué)得很形象,才算成功。比如老師的硯臺(tái)和筆;大餅和油條;孩子拿長(zhǎng)方條頂在圓片下,說(shuō):"這是小陽(yáng)傘!"兩人循環(huán)進(jìn)行解說(shuō)和演示,每次時(shí)間不能超過(guò)或停頓五秒鐘,也不能重復(fù)已講過(guò)的東西,否則就算失誤,但孩子可以不受時(shí)間的限制,只要能創(chuàng)想出來(lái)就算成功。

  其實(shí)比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真,因此,在游戲的過(guò)程中老師要作配合,適時(shí)地給孩子暗示、提醒和啟發(fā),讓他嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心.

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

  2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)我是一只毛毛蟲(chóng),我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?

  (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

  (1)完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

  (2)再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的'動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

  4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

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