科學教案
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的科學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
活動目標:
1.能不受形狀和顏色的干擾,正確辨認圖形。
2.培養(yǎng)分析、判斷能力。
活動準備:
1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。
2。幼兒操作材料。
活動過程:
1。理解掌握圓形的特性。
(1)出示大小不同的圓形圖片。
提問:這是什么圖形?它們一樣嗎?小結:它們雖然一個大,一個小,但都是圓形。
。2)出示色彩不同的圓形圖片。
提問:這些圖片是什么形狀的?你是怎么知道的?
小結:雖然這些圖形有的是紅色的,有的是綠色的,有的是藍色的,但是它們都是圓形的。
2。理解掌握三角形、正方形、長方形的特性。
。1)出示顏色不同、大小不同的三角形圖片,幼兒觀察辨認。
提問:這些圖形一樣嗎?它們都是什么圖形?
。2)教師出示銳角、鈍角、直角三角形,幼兒觀察辨認。
提問:這些圖形是什么形狀的?為什么說它們也是三角形呢?
小結:一個圖形只要有三條邊、三個角,不管它是怎么擺放的,都叫三角形。
。3)出示色彩不同、大小不同的'、擺放形式不同的正方形和長方形,幼兒觀察學習。
。4)小結三角形、正方形和長方形的圖形特征。
3。完成幼兒操作材料。
(1)幼兒觀察畫面,表達圖形的形狀和顏色。
(2)幼兒理解圖意,找出行走的路線。
。3)幼兒操作,教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響,辨認圖形。
教師:去奶奶家的路找好了嗎?趕快用筆描出來吧!看誰做得又對又快!
科學教案 篇2
活動目標:
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、探索石頭的作用。
活動準備:
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。
活動過程 :
1、出示各種成品石頭。
今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的`?
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?
(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結:石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。
4、討論
教師:石頭都能干什么?
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。
(2)提問:你踩在小路上有什么感覺?
7、游戲:“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
科學教案 篇3
活動目標
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
活動準備
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
活動過程
。、品嘗茶水
請幼兒說說你喝的是什么?
。、師:你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫,看看誰畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)
。、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的`顏色形狀有什么不同。
。怠⒂變河懻摬枞~是從哪里來的。
。、錄像
討論:你從錄像里看到什么、知道什么。
。、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
。浮⒂變河懻:喝茶有什么好處。
9、律動: 采茶舞
活動延伸
關于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關于茶葉的故事。
科學教案 篇4
活動目標
1.初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。
2.培養(yǎng)幼兒對小實驗的操作興趣,學習正確的操作方法。
活動準備
白醋、食用堿,熱水。
帶有茶垢的玻璃瓶。
活動過程
一、認識水垢
1.幼兒觀察玻璃瓶內(nèi)的茶垢,認識水垢 。
2.有水垢的.玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶
教師分別將兩個瓶內(nèi)倒入白水,請幼兒觀察水的清晰度。
3.說一說兩瓶的不同,知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
二、了解水垢對人們的危害
1.請幼兒想一想,還在哪里、什么容器里見到過水垢?
2.教師講解水垢的危害
這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質,
在水中被加熱、燒開以后變成的。
水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。
水壺里有了水垢,水就不容易燒開,浪費燃料,
水垢的碎塊如果被我們喝進身體里,會損害健康容易生病,
工廠里的大鍋爐如果不除水垢,還會有爆炸的危險。
三、實驗:除垢
1.認識食用堿
幼兒觀察,白色、粉狀的食用堿。
2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶,然后倒入開水,搖晃瓶子。
請幼兒觀察瓶壁發(fā)生的變化。
3.幼兒講述自己觀察到的情況。
4.教師小結:堿面和水垢放在一起,水垢會產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,
這種變化叫化學反應。
5.知道除了用堿面,還可以用白醋或專門的除垢劑來除垢,而且效果更好。
四,活動延伸
請幼兒說說,還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。
科學教案 篇5
教學目標:
1、會使用鑷子解剖種子;能設計對比實驗進行研究并作記錄。
2、喜歡探究種子的奧秘,養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。
3、知道蠶豆種子的構造:由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
教學重點:觀察發(fā)芽的蠶豆,知道蠶豆種子的構造與各部分的作用。
教學難點:觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。
教學準備:
在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表,用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。
課堂上準備:
分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子;
學生準備好觀察記錄表以便匯報;
剛發(fā)芽的蠶豆、棉花,為第三部分實驗做準備。
教學過程:
一、引入
植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處,種子經(jīng)過一段旅途之后,如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。
二、探究過程
1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量
討論:種子萌發(fā)需要哪些條件?
出示一些蠶豆種子:這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件?缺少哪些條件?
匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。
計算:10粒蠶豆種子的`吸水量大約為 毫升,平均每粒吸水 毫升。
2、觀察發(fā)芽的蠶豆
激發(fā)研究興趣
討論研究方法及解剖方法。
示范用鑷子剝蠶豆皮的方法,強調要領:a.不要著急;b.把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開,放在培養(yǎng)皿中。
分組研究:蠶豆種子可以分成幾部分?
認識種子的各部分。
推測:種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用?
尋找證據(jù)證明各部分的作用。
觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆,歸納種子各部分作用。
3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用
子葉有什么作用?找到證據(jù)了嗎?你有什么疑問產(chǎn)生嗎?
討論研究操作步驟。
分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置
設計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。
你們能完成這項研究嗎?
各研究小組討論各自的研究計劃。
匯報交流研究計劃。
4、若干天后,各組歸納實驗結論并匯報。
三、小結
板書設計:
2.6 萌發(fā)的種子
1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量
2、觀察發(fā)芽的蠶豆
3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用
科學教案 篇6
活動目標:
1、知道陀螺的各個組成部分的名稱,并在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、能用自己的方式記錄探索結果,對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準備:
幼兒用齒輪炮彈自制一個陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒活動興趣。
同伴之間相互觀察并玩一玩,啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成:發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結伴玩陀螺,在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉的因素。
1、提出要求:
。1)找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣?
。2)玩一玩,比一比,誰的陀螺轉的時間長?想一想為什么陀螺會轉?
2、幼兒結伴游戲,記錄游戲結果。
3、交流記錄情況,談談影響陀螺旋轉時間長短的因素。
提問:為什么有的陀螺轉的時間長,有的轉的時間短?怎樣使你的陀螺轉的快而時間長?
。ㄊ褂瞄L的發(fā)條、拉發(fā)條時要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……)
小結:就象小朋友自己說得一樣,要在平整的地面上玩,不要撞其他的物體,可使用長的發(fā)條且在抽拉時要用力和速度快,這樣陀螺在旋轉時會快而時間長。
4、探索發(fā)現(xiàn):一樣的陀螺轉的時間長短也不一樣。
設計疑問討論、個別幼兒比賽、驗證。
小結:陀螺應有中心支撐點,旋轉應有力度,陀螺旋轉的.時間長短與用力的大小、方法有關系。
三、嘗試改變原有陀螺,比較改變前后轉動的結果。
1、提問:如果你的陀螺在旋轉面邊緣的一端多拼插或減少一個齒輪炮彈,結果會怎樣?
2、幼兒討論交流自己的猜想,嘗試驗證后再將結果記錄。
小結:陀螺旋轉面應以支撐點為中心對稱。陀螺旋轉的時間長短還與旋轉面是否對稱有關。
四、開展"陀螺高手"比賽活動,在愉悅的情緒中結束活動。
活動延伸:
引導幼兒在不同接觸面(玻璃、布)上玩陀螺,繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。
科學教案 篇7
活動目標:
1。知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。
2。能運用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強。
3。喜歡參見科學探究活動,在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。
活動重點:
能運用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。
活動難點:
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強。
活動準備:
1。知識經(jīng)驗準備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2。材料準備:每組兩個透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點的透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水,兩包咖啡。
活動過程:
一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區(qū)別
1。引導語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的'?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)
2。小結:我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法
1。引導語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗)
2。教師操作并補充簡單的方法:活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快。á俜磐L口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi))
3。小結:原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1。引導語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?
2。小實驗熱水、冷水泡咖啡
引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。
3。小結:我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動小結及延伸。
1。幼兒講講自己在活動中學到的知識,教師總結。
2。延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識,關于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學習。
科學教案 篇8
活動名稱:《動物保護色》
講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學活動。
一、教學理論依據(jù):
《綱要》中科學領域提出:教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官,動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點,喜歡小動物,親近自然,樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動,讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。
二、實施策略:
成功的教學不是強制,而是激發(fā)幼兒的學習興趣,教師不是為了教而教,而應采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性,本次活動我采取以下策略:
1、情景導入法:通過設置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識,充分體現(xiàn)幼兒學習的.主體性,積極性。
3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達到活動目的,又能很好的鞏固所了解的知識。
三、活動目標:
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。
2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習慣。
3、感受"保護色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護色的愿望。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
四、活動重難點:
1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的,萌發(fā)探索動物保護色的愿望2、難點:理解什么是動物保護色。
五、活動準備:
1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;4、花園背景圖;5、教學資源。
六、活動過程:
(一)、開始部分:
情境導入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。
。ㄉ掷镆_一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
(二)、基本部分:
1、播放課件,進行提問,引導幼兒初步了解動物保護色。
(1)、青蛙圖片:
提問:這是誰?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結:青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
。2)、枯葉蝶圖片:
提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認識它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹上?
小結:枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
(3)、花螳螂圖片:
提問:它是誰?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結:它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?
2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動物保護色,萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。
指導語:還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。
個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?
你覺得它為什么會藏在這里呢?
小結:大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。
3、游戲"我來幫幫你"
指導語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?
我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結:小動物們都藏得很好,都能用自己的保護色保護自己,它們說謝謝大家。
4、播放教學資源,了解動物保護自己的其他方法。
指導語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。
小結:壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。
活動反思:
這是一節(jié)科;顒,科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要,有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中,我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課,因此當幼兒說到某種動物保護色時,都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面,我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的,環(huán)節(jié)是很清晰的,一共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的,都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移,激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中,我運用了讓幼兒拼圖找出動物,幼兒的興趣很高,操作也很快樂,都能找出動物,達到了預期的目標。
科學教案 篇9
活動目標
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。
2.在裝沙子的過程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團結協(xié)作的精神。
3.在本次游戲活動中,培養(yǎng)幼兒合作,互相關心的良好品德。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重難點
活動難點:往瓶口裝沙子時遇到困難,幼兒知道使用工具解決問題
活動重點:沙子干濕、粗細的不同,作出的沙錘聲音也會不同
活動準備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程
一、提出問題
(一)出示一個沙錘:這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、活動結束,自由表現(xiàn)
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
活動反思
幼兒在沙場上無拘無束地活動,平時調皮的幼兒此時更顯興奮,即使內(nèi)向膽小的.孩子此時也較平時活躍,大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點,在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。孩子們邊玩會邊商量,邊交流。孩子們學習知識,不單單在課堂上,也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中,也能發(fā)展很多的能力。如:探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。
幼兒在玩時,教師要時時關注依賴性強的這類幼兒,多引導、多鼓勵。讓依賴性強的孩子感到玩沙的快樂,發(fā)現(xiàn)自己被老師關注,自己被老師同伴肯定,盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,自主地嘗試體驗,在不知不覺中感知沙的特性。使每個孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
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