科學(xué)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。
2、房間圖-小兔家。
活動過程
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、出示一張可視門鈴的圖片
提問：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發(fā)明這樣的門鈴?
2、出示一張指紋鎖
提問：這又是什么?怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?
為什么要利用指紋鎖?
(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、出示一張簡陋的`房間圖
提問：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個房子里有什么?(桌、椅等家具。)
小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。
2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，
我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?
延伸活動
調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品。
科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1. 通過實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
2. 大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
3. 積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
三、活動過程：
1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時(shí)拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道��？仔細(xì)看好��！
�。ń處熓痉蹲鲆粋�有力量的'紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
3. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？
師：團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大！
4. 經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道土壤為人類所作的貢獻(xiàn)；了解我國的土壤資源；知道人類的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對土壤的危害。
2、意識到土壤的重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動上為保護(hù)土壤做出一份努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)土壤的資料，記錄表格。
2、收集自己進(jìn)行土壤研究的'所有資料和卡片。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)土壤和我們的關(guān)系。（板書課題）
（二）自主學(xué)習(xí)
�。�、了解土壤為人們做了什么
（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？
�。�2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論
�。�3）把你知道的填寫在書上。
（4）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將
它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。
�。�、討論人類的哪些活動破壞了土壤
（1）小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動破壞了土壤？
（2）學(xué)生分小組交流、討論
�。�、討論假如地球上沒有土壤會怎么樣
�。�1）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會怎么樣？
（2）學(xué)生分小組交流、討論
�。础⒂懻撐覀兡転楸Ｗo(hù)土壤做什么
（1）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？
（2）學(xué)生分小組交流、討論
�。�3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。
�。ㄈ┩卣箘�(chuàng)新：
引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生感知土壤資源的缺乏，認(rèn)識了保護(hù)土壤的意義，并提出了保護(hù)土壤的想法。意識到人與自然要和諧相處。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用降落傘……
活動目標(biāo)
1.喜歡參與科學(xué)活動，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3.提高觀察和動手操作的能力。
4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干，活動重點(diǎn)：
喜歡參與科學(xué)活動，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
活動難點(diǎn)：
運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？
�。ǔ鍪窘德鋫銏D片）降落傘是什么樣子的呢？
（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的`、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀？
�。ㄓ祝簭娘w機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候）降落傘還可以用來做什么？
（飛機(jī)在一個地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）
師：你們喜歡玩降落傘嗎？
師：今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。
�。ǘ┑谝淮螄L試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)？它是怎樣落下的？
（三）第二次探索"降落傘"。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）
1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導(dǎo)幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認(rèn)為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。
根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動手實(shí)驗(yàn)。
2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
�。�1）自己找一個安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。
�。�2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較
�。�3）根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。
3. 幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？
�。�3）教師梳理小結(jié)。
師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。
活動延伸
今天我們一起認(rèn)識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。
教學(xué)反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
活動準(zhǔn)備：
1、落葉樹葉和常綠樹葉； 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表； 3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、投影儀圖片。
活動過程：
一、開始部分：
隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）
二、基本部分：
一）運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的`作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
二）通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。
2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié)：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治�。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
四、結(jié)束部分：
活動延伸，教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹，搜集落葉，做葉子粘貼畫。
小結(jié)及反思：
小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。
我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。
課后反思：
這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個活動設(shè)計(jì)上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的，。從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表達(dá)方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識，有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等，動手操作的小實(shí)驗(yàn)讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，同時(shí)，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學(xué)會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉特征。
科學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動目標(biāo)：
1、感知不倒翁的.秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究，體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較，動手操作的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、布置場景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
�。�1）師：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？-倒和不倒。
�。�2）教師讓幼兒自由玩。
�。�3）提問:你們是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方？
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗(yàn)不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5、演示對比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗(yàn)樂趣和成就感。
7、教師小結(jié)：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密，還自己動手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 仔細(xì)觀察畫面并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對事物做出正確判斷;
2. 通過對圖片的操作去了解不同動物在四季中的習(xí)性特點(diǎn);
3. 樂意探究小動物并熱愛它們。
活動準(zhǔn)備：
1. 前期知識：已經(jīng)認(rèn)識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn)，認(rèn)識它們的標(biāo)記(春天—小花，夏天—天陽，秋天—樹葉，冬天—雪花，同課件上一樣)。
2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份，動物卡片人手四張(畫有四季標(biāo)記的排序板，青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動物在四季中習(xí)性特征的卡片)。
活動過程：
一. 熟悉課件中的四季場景，引出懸念
1. 師：“這是一個美麗的地方，叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動物?”
2. 師：“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動物在冬天的'湖邊就找不到了，它們到哪里去了?”
二. 聽小故事，打開思路
1. 師：在橡樹湖邊，浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)
2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(春天來了蘇醒---夏天會外出活動---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)
三. 為動物卡片匹配正確的順序
1. 師：“可愛的浣熊是這樣過一年四季的，我這里還有四種可愛的動物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān)，請小朋友先自由說一說。)
2. 師：“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版，上面有春夏秋冬的標(biāo)記，每位小朋友為一種動物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片�！�(小朋友進(jìn)行操作，教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3. 師：“誰來說一說他為小動物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排，小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進(jìn)行答案揭曉。)
4. 師：“把自己為小動物的安排重新搭配一下。”(有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)
四. 思路延伸
師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄，先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)
科學(xué)教案 篇8
城市里隨處可見各式不同的噴泉，有音樂噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場噴泉，能鉆進(jìn)層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。
材料準(zhǔn)備：
塑料瓶1個(礦泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、臉盆。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．在塑料瓶中裝入一些冷水，大約三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。
2．把兩根吸管中的一根吸管剪短，相當(dāng)于瓶口到水面的距離，用剪刀的時(shí)候要小心。
3．如圖所示，將兩根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，長的吸管伸入水面。
4．將棉花球弄濕，塞緊瓶口，固定好兩根吸管呦!注意：一定將瓶口完全塞緊，不能有空隙。此處棉花球也可以用橡皮泥代替。
5．將塑料盆放到長吸管出水口的對面預(yù)備接水，對著碰不到水面的短吸管吹氣，塑料瓶中的水就會從長吸管中噴出來噢!我的小噴泉漂亮吧!
小秘密：
當(dāng)小朋友對著沒碰到水的短吸管吹氣時(shí)，塑料瓶內(nèi)的空氣會慢慢增加，小小瓶子里的空氣越來越多�？墒瞧靠谌o啦，出不去呀，空氣擠在一起的力量越來越強(qiáng)，水面上的壓力變得越來越大，于是就把水從另一根長吸管壓出去，形成了“噴泉”。哈哈!這個小實(shí)驗(yàn)不錯吧，這回可以在家里欣賞噴泉啦!
活動延伸：
爸爸媽媽可以和寶貝一起做，也可以每人做一個，比一比誰的噴泉最漂亮。首先是比誰的瓶子最漂亮，大家開動腦筋，動手裝飾�？梢杂貌始埣舫龊每吹膱D案貼上，可以用彩色水筆直接畫出圖案，也可以用橡皮泥搓成細(xì)條裝飾�；蛘甙哑孔铀⑸虾每吹腵顏色，就可以有漂亮的青花瓷、裝飾畫的效果。然后可以選用各種吸管，彩色的、條紋的，汽水吸管、奶茶吸管，粗細(xì)均可。最后，就是噴泉的顏色啦，如果喜歡彩色噴泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是單色的，紅的、黃的、藍(lán)的，也可以配成喜歡的紫色、綠色、橘色。噴泉不僅僅是無色的，更可以是彩色的，就看爸爸媽媽和寶貝誰的奇思妙想更多。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：1觀察了解報(bào)紙的基本情況，知道報(bào)紙向人們提供信息，為生活提供方便。
2通過報(bào)紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個.報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。
活動過程：（幼兒圍坐在老師周圍）
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師出示魔術(shù)箱，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長脖子并出現(xiàn)躁動）
幼：（異口同聲）想
師：好，我們就來做個《你問我答的猜猜看》的.游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現(xiàn)在請你們提問我來回答。
幼：它用什么東西做的呢？
師：紙做的
幼：有什么用的？
師：上面有新聞
……
師：好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎？
幼：報(bào)紙
師：你們家有報(bào)紙嗎？有的請舉手（小朋友都舉手）
師：太好了，你們家都有什么報(bào)紙，你能說出報(bào)紙的名字嗎？
幼：《錢江晚報(bào)》《溫嶺日報(bào)》……師逐一出示報(bào)紙
師：你家的報(bào)紙誰看的？看報(bào)紙有什么用？
幼：爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……
小結(jié)：原來報(bào)紙還有這么多用處，可以學(xué)到那么多知識，我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識。
師：報(bào)紙每天都有，看過了放在一起就變舊了，你知道舊報(bào)紙有什么用嗎？
幼：包東西……
師：你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報(bào)紙上有用的東西剪下來……
小結(jié)：舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰�，我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。
三、探究報(bào)紙的二次利用
音樂起幼兒分組操作，有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動。音樂停，師請大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進(jìn)行評價(jià)。
（活動在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束）
反思：此次活動教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離，同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動，并通過循序漸進(jìn)的提問，形成了良好的互動，幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動目標(biāo)。
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