中班教案

[優(yōu)選]中班教案5篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　一、目標(biāo)

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。

　　2、嘗試運用已有的經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

　　二、準(zhǔn)備

　　我會準(zhǔn)備一些水果的圖片。

　　三、過程

　　1、首先提問,引出話題。

　　小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

　　秋天是怎么樣的？（叫人回答，叫三個小朋友）

　　剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的，那老師再問你們，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時候，如果他們說出了詩歌中的水果，將圖片貼在黑板上）

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　　現(xiàn)在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來，聽老師念這首詩歌�！包S澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報”。

　　提問：小朋友聽了這首詩歌，有什么樣的感覺？（叫人回答，三個小朋友）

　　現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩歌。

　　再次提問：剛才小朋友跟老師一起念的詩歌里有哪些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答）剛才xxx說了x是什么顏色的，那詩歌當(dāng)中是怎么說的？（他們有人說出來就接著：xxx真聰明，是xxx的，因為x是x色的，所以叫xxx。沒說出來就我來說，應(yīng)該會說出來吧。）。等他們四種水果顏色都說完，我說：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

　　問：“詩歌中說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的.畫報？”（叫人回答，再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說法）

　　再跟老師念一下這首詩歌。

　　3、仿編詩歌

　　問：詩歌中說風(fēng)娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報，你們知道秋天的樹林里還有那些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答，五個小朋友,呈現(xiàn)他們說的水果圖片）

　　我說：“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩歌，現(xiàn)在請小朋友把老師編的詩歌中的水果換成黑板上其他水果，也來編一首美麗的詩歌。請小朋友想一分鐘，待會兒老師請小朋友起來講。（一分鐘后叫小朋友起來說，如果第一個說的不對，我會說：“剛才老師的詩歌是怎么樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來說，如果還是沒說對，我就念一遍詩歌，再示范一遍，再讓他們起來說；如果說對了，我就表揚一下，再叫四個小朋友起來說。） 小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩歌，自己又會編一首美麗的詩歌，真能干，回到家里把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫棒、藍(lán)色水粉顏料。

　　活動過程：

　　1、討論冬天的天氣。

　�。�1）回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。（打雪仗、堆雪人）

　�。�2）討論下雪天的景色的主色調(diào)。

　　2、教師示范，幼兒觀察。

　　重點示范油水分離的繪畫方法。

　　3、幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品講評。

　　幼兒相互介紹自己的作品，教師引導(dǎo)幼兒從畫面的布局、構(gòu)思、色彩、整潔這幾個方面來評價。

　　活動反思：在活動前的準(zhǔn)備工作中，幼兒在家收集的有關(guān)冬天景色的.圖片有很多，幼兒和家長都很積極的參與。在活動中很多小朋友都很自豪的介紹帶來的圖片是什么，積極性很高。在繪畫過程中很多幼兒的動手能力都偏弱，整體效果不是很好，要加強動手方面的訓(xùn)練。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1 、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、抒情的語調(diào)朗誦詩歌。

　　2 、體會詩歌中溫馨的.情感，體驗媽媽對寶寶的關(guān)愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖（中班上冊 27 號掛圖）

　　活動過程：

　　一、 觀看圖片，理解內(nèi)容。

　　1 、出示圖一。提問：

　　（ 1 ）圖上有什么？

　　（ 2 ）搖籃里睡著誰？

　　2 、出示圖二。提問：

　　（ 1 ）小露珠怎么會醒的？

　　（ 2 ）它為什么這么開心？

　　3 、出示圖三。提問：

　�。� 1 ）小寶寶怎么會醒的？

　�。� 2 ）小寶寶為什么這么開心？

　　二、欣賞詩歌。

　　1 、有表情地朗誦詩歌一遍，感受詩句的簡潔與優(yōu)美。

　　2 、欣賞詩朗誦，體會詩歌中溫馨的情感。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　第一段及第二段、第三段的前面兩句要用安靜舒緩的語調(diào)朗誦，第二段、第三段的后面可用歡快的語調(diào)朗誦，突出表現(xiàn)小露珠和小寶寶的愉快情緒。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解不同車的功能與人們生活的關(guān)系。

　　2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中汽車的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、場景導(dǎo)入

　　1、最近，馬路邊可熱鬧了，許多新的商店和公司都開張了，瞧，不遠(yuǎn)處新開了一家公司，猜猜這是什么公司？你是怎么猜出來的？

　　2、我們走進(jìn)一點看看好嗎？看到了什么？

　　3、這是一家租車公司。什么叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）。

　　二、租車公司開張了

　　1、今天是租車公司開張的第一天，老板為自己的租車公司做起了廣告。

　　2、播放錄音：租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥打電話12345！

　　3、廣告里說了什么？想想，12345是什么？

　　三、大家一起來租車：

　　師：老板做的廣告真好，電話馬上就響了起來。（出示PPT，電話）

　　l 沈老師

　　1、播放錄音“你好，這里是租車公司，請問您有什么需要？”

　　2、播放錄音“你好，我是沈老師，明天我要帶班級里的小動物們?nèi)ヂ糜�，請你租一輛車給我�！�

　　3、誰要租車？為什么要租車？

　　原來是沈老師要帶班級里的小朋友去旅游了，那么可以租一輛什么樣的車呢？為什么？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)：旅游大客車最適合很多人一起去去旅游，因為大客車可以坐好多的人，還可以放行李。

　　l 吳浩宇

　　1、播放電話鈴聲。什么聲音？

　　2、播放錄音“你好，這里是租車公司，請問您有什么需要？”

　　3、播放錄音“你好，我要搬家了，請你租一輛車給我�！�

　　4、這次又是誰打來的電話？

　　原來是吳浩宇小朋友要搬家了，你們說說哪輛車最適合用來搬家？為什么？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：卡車最適合搬家，因為卡車可以裝上很多東西。

　　l 冰激凌店老板

　　1、播放電話鈴聲

　　2、電話又響了，誰來幫助老板接聽一下電話？

　　3、錄音：我是冰激凌店的老板，我的冰激凌店要進(jìn)貨，我想租一輛可以運送冰激凌的車子。

　　4、這里有這么多車，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回答）這輛車上有一個字，是什么字？（鮮）為什么這輛車上有個“鮮”字呢？

　　教師小結(jié)：因為冷藏車?yán)镉兄评涞臋C器，可以使得冰激凌不會融化掉，所以運送冰激凌可一定要用冷藏車哦。

　　l 其他的車

　　1、租車公司的老板真的要謝謝你們了，你們幫他租出去了好幾輛車，顧客們也要謝謝你們了，你們幫他們找到了最適合自己的車。

　　2、我們來看看租車公司的停車場，還有哪些車子沒有被租出去？你想租哪輛車呢？想用它來做什么？（出示圖片）

　　3、小轎車，你做過嗎？什么感覺？為什么要租小轎車呢？（小轎車讓我們的出行更方便，快捷。）

　　4、吊車，猜猜哪些人會用得到吊車？（吊車可以讓施工人員的工作更輕松。）

　　5、婚車，這是什么車？你在哪里看到過這種車？誰會來租婚車呢？ （婚車是最漂亮的車，讓新郎新娘更覺得幸福美好�。�

　　6、自行車，你見過有人租自行車嗎？他們?yōu)槭裁匆�租自行車呢？（自行車讓我們短途旅行更輕松。）

　　7、房車，這是什么車？你見過嗎？它里面有什么呢？為什么要有這些東西呢？（房車就像一個移動的家，里面臥室、廚房、餐廳、衛(wèi)生間樣樣齊備，給我們出遠(yuǎn)門提供了方便和舒適。）

　　8、越野車，這種車叫什么名字？它有什么好處呢？什么人會租它呢？（越野車擅長在高低不平的地方行駛，沙漠、山地、石灘都難不倒它。越野車可以帶我們走不尋常的路。）

　　四、總結(jié)

　　1、孩子們，在我們的生活中有許許多多車，每種車都有他與眾不同的本領(lǐng)，每種車都很重要，下次請你去路邊看看，找一找今天我們討論的這些車好嗎？

　　活動反思：

　　從這個活動的選材來看，各種不同用處的車子對于中班的.孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個活動創(chuàng)設(shè)一個情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密�？紤]到活動的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。

　　在開展活動的過程中，幼兒的興趣很高，對于不同人物的來電也顯得十分好奇，正是這一點讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動作用，最后將“運送冰激凌”作為難點，具體討論了“食品保鮮車”的特點。從整個活動的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個個的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭�幼兒進(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗比較豐富，他們知道的或許多一點，然而有些則會有錯誤的理解，如“面包車是運送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進(jìn)行回答。

中班教案 篇5

　　設(shè)計意圖

　　幼兒期是一個人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益于 健康心理的形成，而且有利于增強社會適應(yīng)力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。

　　2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　　（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。”

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　�。�1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”

　�。�2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

　　教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現(xiàn)）

　　教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　教師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們干什么？什么時候念兒歌？什么時候不動了？什么時候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問題。

　　6、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　7、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　�。�1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　�。�2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　8、教師小結(jié)，評價

　　表揚按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　9、幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

　　活動反思

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

　　讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒�，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的'問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實際與體會，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認(rèn)識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。