小班教案優(yōu)秀（5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動目標
1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。
二、活動準備
1、鏡子，各種臉型的圖畫紙。
2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。
三、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒觀察自己的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道自己長是什么樣嗎？有什么辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒有鏡子照，還有什么方法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）
2、師：我們可以現(xiàn)在試一試，請你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌�，按順序說出自己的臉上都有什么，再仔細看看它們之間什么和什么靠近、什么和什么分開。
3、帶領幼兒到鏡子前觀察自己。
（1）你看到自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？
�。�2）你的臉是什么形狀的？像什么?
�。�3）臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？
（二）讓幼兒面對鏡子做一做各種表情。
1、師：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎？怎么做？
2、師幼共同討論：開心的時候和不高興的'時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
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1、師：老師這里有好多臉型的圖畫紙，請你在紙盤上面添上自己五官。
�。�1）提醒幼兒畫五官的時候看看他們的位置有沒有放對。
�。�2）鼓勵幼兒將不同的嘴型畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
3、師幼共同欣賞畫好的作品，并給與評價。
小班教案 篇2
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
在完成了第一個主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對我們說：“孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學的，但是孩子現(xiàn)在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園�！边@些情況表明，我們的主題進展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定了，才能實施相應的教育。為此，我們制定第二個主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規(guī)，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學會做許多的事情。
主題目標：
1、 增進對同伴、老師、幼兒園的認識和感情，在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。
2、 學做爸爸媽媽，對娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。
3、 學用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。
4、 學說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。
5、 養(yǎng)成良好的進餐習慣，自己吃，飯菜不撒地上，進餐要安靜。
6、 在成人的引導下自己的事情學著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。
主題網絡：
主題實施內容形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
集體化
學習
活動（分組）
我會自己做
綜合活動：我會自己做
大大和小�。ㄌ剿鳎�
故事：懂禮貌的小白兔
小鴨小雞（表達表現(xiàn)）
三角王國（探索）
糖果（表達表現(xiàn)）
小小手（表達表現(xiàn)）
拍拍踏踏（表達表現(xiàn)）
玩色活動（表達表現(xiàn)）
復習圓形、三角形（探索世界）
搓油條（表達表現(xiàn)）
圖片
各種訓練生活能力的材料
錄音故事
音樂磁帶
三角形組合的圖片
繪畫材料：蠟筆、紙
音樂磁帶
“我是小兵”音樂
水粉顏料
各種圓形、三角形的圖片
橡皮泥
個別化學習活動
內容與材料提供：
建筑區(qū)：提供各種建筑積木
美工區(qū)：涂色紙、蠟筆、手指點畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙
生活區(qū)：各種衣服、褲子、襪子等
計算區(qū)：排序、喂餅干
游戲
活動
角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍寶寶家，小舞臺
每個家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等
生活
活動
生活能力訓練：我會睡覺
生活：穿脫、折疊衣服
區(qū)域活動中增加幼兒練習穿衣、折疊衣服的用具
運動
活動
器械活動：圈、高蹺、皮球、自制玩具
運動游戲：矮人走
老鼠老鼠壞東西
園外活動
家庭
活動
寶寶自己脫（穿）衣服
和爸爸媽媽穿衣比賽
我會幫助媽媽
社區(qū)
活動
環(huán)境創(chuàng)設
寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網頁、書籍等”
主題實施總結評價反思
經過近一個月的主題實施，孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時來園已經不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對老師越來越親近，越來越喜歡，排隊的時候，總是喜歡排第一個，因為只有第一個才會與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經能清楚的知道自己名字，并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點名時，當我問到：“今天誰沒來�。俊焙⒆觽凂R上會說出沒來園孩子的姓名。可以看出，同伴之間已經非常熟悉。
角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經驗不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數(shù)幼兒雖然在一個娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當爸爸，有的當媽媽，有的當爺爺，有的.當奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時進出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經過一個月的引導，孩子逐漸玩出了經驗，已經有了招待客人的意識，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節(jié)，提升孩子的游戲經驗。
由于我們班級正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導孩子腳步交替上下樓梯，我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強了，同時也學會了什么是交替走，同時也隱含了讓孩子從小一步一個腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：“一步一個腳印走�！焙⒆觽兌紩杆俚夭戎_印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后，孩子們都會非常遵守規(guī)則，老老實實地一個跟著一個上下樓梯。另外，在活動室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點的點子及圖案，讓孩子在自由活動的時候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調能力。
在教育孩子學習自理上，我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學習扣紐扣，在區(qū)域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺學習了扣紐扣，孩子也學得很高興，他們總是在比誰的花“采”的多，誰的花“種”的多。當然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動手，當然這些方面就感到困難，畢竟每個孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強的孩子不僅自己會脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動作慢的孩子，因此，也只是鼓勵他能將衣服脫下，會鉆被子就可以了，只能在平時的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。
小班教案 篇3
活動內容：歌曲小青蛙你唱吧
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
重難點分析：
重點——初步學習歌曲第一段。
難點——復習鞏固切分音符的唱法。
活動準備：
物質—課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識—了解青蛙的生活習性。
一、導入
1、發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2、觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開
1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”
2、教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3、教師范唱一遍：
提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽？”
4、語言節(jié)奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句？來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習歌曲的最后一句。）4、幼兒整首跟唱（1）示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
5、分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）你喜歡誰的.表演唱？為什么？（引導幼兒說出理由）
三、結束
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。
2、帶幼兒出教室教師：“讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂去喝水吧！”（放音出教室）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班教案 篇4
《大家來排隊》
【活動目標】
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
【活動準備】
杯子小玩具圖片。
【活動過程】
一、游戲的方式進行導入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時遇到的'問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應該需要排隊?
教師小結：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進行及時的提醒。
四、活動延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習慣。
小班教案 篇5
游戲：猜猜我是誰
活動目標：
1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2.學說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣
活動準備：
各種小動物的頭飾。
活動過程：
一、 猜測小動物的名字。
師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?
幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。
幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。
二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。
師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎?
幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的.。)三、游戲"猜猜我是誰"。
1.猜測小動物的名字。
師：哇，我們班來了這么多的小動物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?
幼：想師：我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)
2.猜測小朋友的名字。
師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")
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