大班教案

時間：2023-12-15 09:38:28 教案我要投稿

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大班教案[通用6篇]

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案[通用6篇]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、正確認讀1-10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

　�。材軓牟煌较虮鎰e物體在序列中的位置。

　　活動準備：畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。

　　活動過程：

　　1、動物排隊。

　　——小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

　　——將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置（如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位），然后貼上相應的數(shù)字卡。

　　——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。

　　——變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊的.方向變了，位置也變了）。

　　2、比比誰最快。

　　——翻開幼兒操作材料，指導

　　幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點記在獎杯上。

　　3、爬樓比賽。

　　——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。

　　——將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次（誰得了第幾名）。

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大班教案篇2

　　活動目標

　　1、練習騎小車的基本動作，發(fā)展本體感和空間知覺能力。

　　2、樂意學習郵遞員認真送信。

　　活動準備

　　1、場地布置：場地一角拉一根長繩，并掛滿樹枝。場地另一邊放5個障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷;場地側(cè)面擺放兩行貼有麥苗圖案的`木架，間隔距離為一米，代表田埂。

　　2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。

　　活動過程

　　一、準備活動——熱身運動。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領孩子一起運動(頭部與上肢運動、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

　　二、自由騎小車。

　　師：看，今天為我們每位小朋友配了一輛自行車，你們會騎車嗎?

　　師：那我們在騎車時要注意什么?那我們現(xiàn)在去試一試吧!

　　三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項。

　　師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹枝，騎車低頭穿過;遇到田埂，騎車慢行;遇到小街小巷，騎車繞障礙走。明白嗎?

　　四、玩游戲：送信。

　　師：今天小動物有許多的信，想請(大考吧幼兒教育 )小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰先把信送到郵箱。比賽3—4次。

　　活動結(jié)束

　　師：現(xiàn)在我們要放學了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦干凈，然后“放學”回家。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1。借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。

　　2。遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助。

　　3。通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發(fā)興趣

　　你們是哪個班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領？

　　二、游戲體驗，感受互助帶來的快樂

　�。ㄒ唬┢�1

　　1．我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？

　　2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？

　　小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。

　　（二）片段2

　　1．主要問題：

　�。�1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？

　�。�2）看看小貓們遇到了什么危險？會怎么喊？

　�。�3）野田哥哥又會怎么想，怎么做呢？

　　野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！

　　2．游戲：“爬樹”

　　規(guī)則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

　　3．交流游戲感受。

　　選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的？

　　有人不敢爬，你們是怎么幫助的？

　　（三）片段3

　　1．主要問題：

　�。�1）聽，什么聲音？誰來了？

　�。�2）野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎？

　�。�3）野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？

　　怎么幫助就能過去了？

　　2．游戲：“過獨木橋”

　　規(guī)則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。

　　3．交流游戲感受。

　　你們都通過了獨木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！

　　說說剛才你們是怎么互相幫助的？

　�。ㄋ模┢�4

　　野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木橋。

　　瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的.表情嗎？他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢？

　　三、活動延伸，情感升華

　　1。你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看！

　　2。老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞！

　　3。總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關愛，這是一件多么幸福、快樂的事情！

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

　　活動難點：

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進行想象與表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

　　1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

　　2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

　　3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

　　師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。

　　4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼兒修改畫面再次做比較。

　　三、探究"哈哈小人"，，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系

　　（一）、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

　　1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

　　2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

　　（二）、展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系

　　1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

　　2、比較各自作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

　　總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

　�。ㄈL試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

　　1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的'事情發(fā)生呢？想試一試嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體…..）

　　3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

　　總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

　　四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

　　1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

　　2、提出要求：

　　師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

　　4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

　　五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

　　活動反思：

　　大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規(guī)律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　幼兒對于《西游記》里的孫悟空這一人物非常的喜愛，而孫悟空族喜歡的就是桃子了，我抓住幼兒這一特點，設計了《悟空分桃》這一活動，讓幼兒通過游戲的方式來學習4、5的分解組成。

　　活動目標：

　　1.學習4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

　　2.記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動重點：

　　學習4、5的分解、組成、探索組成的基本規(guī)律。

　　活動難點：

　　能夠記錄自己的操作結(jié)果，運用準確語言表達。

　　活動準備：

　　1.悟空頭飾1個，桃子實物5個;每人5個桃子圖片;每人兩個盤子。

　　2.練習卡、記錄紙人手一份。

　　3、幼兒用書第3冊P12-13頁;鉛筆、橡皮等。

　　活動過程：

　　1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤子里，引起幼兒興趣。

　　2.引導幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分和。

　　(1)教師出示4個桃子，引導幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的'分桃方法。

　　(2)教師以游戲的口吻，引導幼兒將5個桃子分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進行記錄。

　　(3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。

　　3.引導幼兒練習，進一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　操作練習卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習數(shù)的組成。

　　延伸活動：

　　投放益智區(qū)材料，供幼兒繼續(xù)探索練習4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學反思：

　　本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數(shù)學教學方法的運用，也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。教師的引導語言要簡練，在活動過程中要注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。