(精華)幼兒園大班教案6篇
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí),知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲,應(yīng)多喝水。
3、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識(shí),能夠有選擇地食用冷飲。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境表演
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了,拍了一會(huì)兒球后,覺(jué)得又熱又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他說(shuō):“我怎么還是覺(jué)得渴呢,再吃一點(diǎn)冷飲吧!闭f(shuō)著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂(lè)“咕咚咕咚”喝了起來(lái)。明明邊喝可樂(lè)邊看書(shū)。一會(huì)兒媽媽下班回來(lái)了,開(kāi)心的迎上前去幫媽媽拿包,還向媽媽匯報(bào)在家的表現(xiàn)。說(shuō)著說(shuō)著,明明的肚子疼了起來(lái),媽媽趕快幫明明揉肚子,扶他到床上休息,明明剛躺下,就哇的一下吐了好多東西,身上還直冒冷汗,媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看,摸了摸,又用聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)說(shuō):“你吃了太多的冷飲,傷了腸胃。冷飲要少吃,熱了渴了多喝水才對(duì)!
2、組織幼兒討論:
(1)明明為什么肚子疼?
(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么?
(3)醫(yī)生對(duì)明明說(shuō)了些什么?
(4)能不能一下吃很多冷飲?
3、小結(jié):向幼兒介紹吃冷飲的`衛(wèi)生常識(shí)。 夏天天氣很熱,可以少吃一點(diǎn)冷飲,每天只能吃一點(diǎn)。因?yàn)槔滹嫸际潜涞模远嗔藭?huì)傷腸胃,肚子會(huì)疼,嚴(yán)重的還會(huì)嘔吐、腹瀉,甚至發(fā)燒,影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時(shí)候,應(yīng)多喝 白開(kāi)水,也可喝點(diǎn)新鮮的果汁。白開(kāi)水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r(shí)候,自己是怎樣做的,或準(zhǔn)備怎樣做。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道香瓜的特征。
2. 利用大米裝飾出香瓜的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹香瓜。
我是一種黃色的`水果。
我很甜,把我切成2半后可以看見(jiàn)像谷物一樣的種子。我是誰(shuí)呢?[展開(kāi)]
2.談?wù)勏愎稀?/strong>
你吃過(guò)香瓜?
香瓜吃起來(lái)怎么樣?
吃香瓜的時(shí)候你有什么感覺(jué)?
3. 說(shuō)說(shuō)香瓜的特征。
香瓜是什么顏色的?
(香瓜是黃色的。)
在什么季節(jié)里能吃到香瓜?
(香瓜是夏季的代表性水果。)
香瓜原產(chǎn)于哪里?
(香瓜的原產(chǎn)地是印度。)
吃香瓜有什么好處?
(香瓜能夠提供給我們?cè)S多營(yíng)養(yǎng),并且它富含維生素C。)
香瓜可以用來(lái)干什么?
(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)
4. 制作出香瓜并研究制作材料。
如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢?
用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?
5. 用大米裝飾香瓜種子。
、 準(zhǔn)備好一些陳大米。
② 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過(guò)后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。
、 把染好顏色的大米晾干。
、 把黃色的大米粘在活動(dòng)紙上。
、 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。[總結(jié)]
6. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們
7, 總結(jié)活動(dòng)
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特點(diǎn)。
3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、人手1份紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師演示PPT,激發(fā)幼兒對(duì)"象形字"的觀察興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
T:"在這幅圖畫(huà)中,你們都看到些什么?你們們覺(jué)得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒(méi)有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的象形文字》含PPT課件
4.教師出示PPT,展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì)連線,驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。
T:"請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"
T:"為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過(guò)比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
T:"請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"
四、請(qǐng)幼兒自主觀察圖片,說(shuō)說(shuō)古文字的象形特點(diǎn)。
T:"太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"
T:"月亮有時(shí)是彎彎的,中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光"
T:"筆直的竹干上長(zhǎng)出一片片向下垂的.竹葉,這就是竹子。"
T:"大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"
T:"三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"
T:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過(guò)來(lái)水面上泛起了層層水紋。"
T:"一條直線是樹(shù)干,下面的線條是樹(shù)根,上面的線條是樹(shù)枝,樹(shù)也是木。"
T:"果子長(zhǎng)在樹(shù)上,所以就在"木"上用圓圈表示樹(shù)冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)象形字,其實(shí)從古至今流傳下來(lái)的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
2、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
。保處熃虒W(xué)圖譜一套;
。玻變簞(chuàng)作圖譜若干;
。常耸忠桓K子。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請(qǐng)把它拿出來(lái),你們喜歡嗎?
(二)學(xué)習(xí)歌曲。
1.簡(jiǎn)單了解繩子的特征。
(1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。
師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?
師:你還看到繩子是什么樣子的呢?
師:對(duì),繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀?
師:你們的想象力真豐富呀,那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺(jué)呢?
師:對(duì),摸上去有些粗糙。
。2)小結(jié):這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。
。3)教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。
你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚(yú)、山、池塘等。
師:你用繩子變出了什么?
3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽(tīng)的歌曲。
。1)教師從幼兒變出的`圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。
我把變出的蝴蝶和小魚(yú)編進(jìn)歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師示范演唱。如:小小繩子,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),會(huì)變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚(yú)多么有趣。多么有趣,啊哩羅。
4.教師再次示范演唱歌曲。
師:你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的話?
師:你聽(tīng)到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。
師:你知道什么是阿里
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來(lái)布局畫(huà)面。
3、嘗試用綠豆、紅豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的.部分用另一種豆。
二、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。
三、教師提出要求:
1、可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
2、粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。
3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
五、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)延伸
嘗試用葉子貼畫(huà)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在課堂上,老師引導(dǎo)幼兒初步了解安全用電的基本常識(shí)。
2、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示電線,直接引入。
小朋友看,這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?
師:這是一段電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電的,外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,有了這個(gè)保護(hù)層,我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
二、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
你們看,這又是什么呢?它有什么用呢?
師:這是插座,里面含有銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的,以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的`用處。
師:小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?
幼:電燈,電腦,電視......(幼兒自由回答)
小結(jié):人們的生活離不開(kāi)電,電的用處很大,但是如果不安全用電,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí),逐一出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?
五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)注意什么。
1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里,不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。
提問(wèn):如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)
如果看見(jiàn)電線段在路邊了,應(yīng)該怎么辦呢?(繞過(guò)去)
2、出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了,就應(yīng)該遠(yuǎn)離它,不要去觸摸,更不要去靠近,也不能去攀爬。
活動(dòng)延伸:
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動(dòng)反思:
上完了這節(jié)課,整體效果還是可以的,至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng),激發(fā)了幼兒的興趣。在開(kāi)設(shè)這節(jié)課的時(shí)候,我沒(méi)有多設(shè)想孩子的回答,畢竟孩子是純真的 ,他們擁有無(wú)窮的想象力,也給我了意想不到的答案。可是當(dāng)孩子說(shuō)出奇異的答案時(shí),我卻沒(méi)有及時(shí)做出回應(yīng),可能在一定程度上打擊了他們的積極性,也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠,作為一名新老師,這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。
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