(必備)實(shí)用的中班教案6篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動(dòng)物和相應(yīng)的`食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對(duì)又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。
3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。
第一、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。
第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)
課后反思：
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個(gè)內(nèi)涵，一種數(shù)學(xué)思想?這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?
似乎可以跳出來一點(diǎn)點(diǎn)了!
我明白了空姐為何自殺?因?yàn)樗蔷謨?nèi)人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志�。磕銈兯f的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的'圖標(biāo)，提問：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”
再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)味覺，增加味覺經(jīng)驗(yàn)。
2. 品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3. 學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。
2. 將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個(gè)區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。
3. 酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
活動(dòng)過程
1. 教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
2. 邀請(qǐng)幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)朋友在哪里
(1)幼兒各自選擇一個(gè)水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。
(2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應(yīng)的漢字。
3. 出示表情圖，請(qǐng)自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時(shí)的感受把漢字與相對(duì)應(yīng)的表情連線。
延伸活動(dòng)
制作特殊味道的面：在五個(gè)碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。
[附]故事：酸甜苦辣咸
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5個(gè)好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的游戲有時(shí)候躲在大樹上，有時(shí)候躲在石頭后面，玩得不亦樂乎。
有一天，酸酸突發(fā)奇想：“嗯，太無聊了，辣辣老是躲在大樹上，咸咸老是喜歡躲在石頭后面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個(gè)玩法吧!”苦苦最怕動(dòng)腦筋了，他苦著一張臉說：“這種事情別找我�！碧鹛痖_心的笑著說：“我有個(gè)好主意，我們找嘰哩呱啦來，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不著我們�！贝蠹乙宦牰颊f：“嗯，好主意�！�
嘰哩呱啦來了，他趴在墻上數(shù)著：“一、二、三，躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來。嘰哩呱啦找找大樹上，找找石頭后，一個(gè)也沒有，最后他發(fā)現(xiàn)地上有5盆水，“哦，隱身術(shù)!這招騙得了別人，可騙不了我!”于是他嘗嘗每盆水的味道，說：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是咸咸，太好了，我一下子就抓到你們了!”
反思：
《酸甜苦辣咸》的`故事很多人都聽過，但怎么樣運(yùn)用這個(gè)故事來完成我的教學(xué)活動(dòng)，是這樣一個(gè)老故事煥發(fā)新的光彩，我是研究了很久的，怎樣易于幼兒接受，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置有沒有為目標(biāo)服務(wù)。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，幼兒在品嘗和游戲中認(rèn)識(shí)了酸甜苦辣咸幾種味道。雖然在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，但在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些問題。
首先是目標(biāo)的制定，最初第二個(gè)目標(biāo)我是這樣制定的：能根據(jù)表情區(qū)分不同的味道。但在具體的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)并沒有為我的目標(biāo)服務(wù)。在設(shè)計(jì)時(shí)我對(duì)酸甜苦辣咸已經(jīng)有了最初的印象，在做表情時(shí)我也把我局限在一定的模式里，而幼兒的思維很發(fā)散，他們嘗到味道后做出的表情并不一定就是我預(yù)先設(shè)計(jì)的那一種，我設(shè)計(jì)的過程限制了幼兒的思維發(fā)展，所以活動(dòng)結(jié)束后我把目標(biāo)改為了：能根據(jù)味道做出相應(yīng)的表情。
通過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，不太注重細(xì)節(jié)，活動(dòng)中忽略了幼兒的感受，沒有完全讓幼兒大膽想象和體會(huì)。在以后的活動(dòng)中，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，豐富自己的理論知識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的還是比較緊湊，幼兒對(duì)于這樣的活動(dòng)也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)跟著老師在走。我認(rèn)為我在很多的細(xì)節(jié)方面還需要完善�；顒�(dòng)中我讓幼兒用饅頭蘸著五種味道的水進(jìn)行品嘗，我準(zhǔn)備的材料中有的味道有點(diǎn)淡，不易品嘗出來，活動(dòng)中我也沒有向幼兒交代要把饅頭蘸透，雖然我準(zhǔn)備了很多的饅頭塊，但有的組全吃完了，這也是我提前沒有想到的。我認(rèn)為我的第一個(gè)目標(biāo)：能區(qū)分酸、甜、苦、辣、咸的不同味道很好實(shí)現(xiàn)，但在活動(dòng)中有的幼兒不能嘗出酸和咸的區(qū)別。
小百科：酸化學(xué)上是指在水溶液中電離時(shí)產(chǎn)生的陽離子都是氫離子的化合物。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)由來： 孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏x x ， xx x，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.樂于參與音樂活動(dòng)，并從中感到快樂。
2.感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。
3.初步感知音樂的前奏。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂的前奏。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲節(jié)奏x x，xx x。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解。
六、活動(dòng)過程： 1.開始部分
�。�1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
�。�2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。
：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒有唱歌，那就是前奏。
�。�4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》
師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。
2.游戲，農(nóng)場(chǎng)找朋友
�。�1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。
3.分角色演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》
（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)去小動(dòng)物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽前奏在唱歌。
（2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。
4.自然結(jié)束師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看。
活動(dòng)反思： 在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的'動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：
1、幼兒對(duì)歌曲中x x，xx x，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。
2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。
反思與改進(jìn)：
1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
2。大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂。
3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。兩位教師事先排好邀請(qǐng)舞。
2。小紅星，個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。
3。音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：市一、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來欣賞一下吧！教師播放音樂，兩位教師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。
二、區(qū)分左右。
師：我們的舞蹈好看嗎？請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學(xué)呢？（想）師：在學(xué)跳舞之前，大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是分清左右。
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
1。學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。
教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞"，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我愿意和你跳舞"。
男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。
女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。
請(qǐng)全班小朋友邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。
2。教師清唱歌曲，放慢速度，請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。
3。請(qǐng)小朋友分男女兩兩相對(duì)聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞。
教師用簡(jiǎn)短的`語言提示動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。
4。請(qǐng)小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個(gè)好朋友跳舞。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。
四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——跳邀請(qǐng)舞，今天回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請(qǐng)沒來的爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動(dòng)下，初聽樂曲的孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試，他們紛紛說聽了想"拖地、掃地、唱歌……"；在請(qǐng)他們跟唱歌曲時(shí)，他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們?cè)谳p松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認(rèn)為，組織任何一個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下，積極性提高了，還有什么學(xué)不好的呢？
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
2、借助故事圖譜，能大膽表達(dá)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、帶來了一個(gè)朋友，它就躲在一個(gè)這個(gè)泥洞里，會(huì)是誰呢？
2、見過嗎？
3、它有什么本領(lǐng)？
4、小鼴鼠說：秋天到了，很多莊稼成熟了，我要準(zhǔn)備過冬的糧食呢！猜猜看，今天，它會(huì)找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？
二、小鼴鼠找食物
1、找到紅薯
�。�1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀
�。�2）可能是什么？
（3）原來是山芋，它還叫紅薯。吃過紅薯嗎
（4）小鼴鼠的運(yùn)氣真好，剛出發(fā)，就找到了一個(gè)？紅薯。
小結(jié)：小鼴鼠找呀找，到了一只紅薯。秋天到了，紅薯成熟了。
2、找到胡蘿卜
（1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖……這回它找到的食物呀，就藏在這個(gè)袋子里，誰愿意來摸一摸，猜一猜。
�。�2）摸上去感覺怎么樣？會(huì)是什么呢？
�。�3）誰也來摸一摸，猜一猜？
（4）喜歡吃胡蘿卜嗎？知道嗎，它有豐富的`胡蘿卜素，多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。
�。�5）原來，找到了？胡蘿卜。
小結(jié)：小鼴鼠找呀找，到了一根胡蘿卜。秋天到了，胡蘿卜成熟了。
3、找到花生
�。�1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖，這回找到的食物呀，要請(qǐng)你們猜個(gè)謎語了。謎面是：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子�！�
（2）誰猜出來了？大聲點(diǎn)！哇！恭喜你，猜對(duì)了！真厲害！
�。�3）（出示圖片）謎底就是：花生。
小結(jié)：小鼴鼠找呀找，找到了一顆花生。秋天到了，花生成熟了。
4、找到土豆
�。�1）看，小鼴鼠還找到了……（土豆）誰會(huì)用剛才一樣的話，看說一說？
（2）你們行嗎？一起試試！
�。�3）勞動(dòng)了一天，找到了這么多的食物，太棒了！趕快運(yùn)回家吧！
三、小鼴鼠回家
1、哇，現(xiàn)在，家里面的食物越來越？多了，紅薯？3個(gè)！胡蘿卜4個(gè)還有很多花生和土豆。哇，秋天剛來，小鼴鼠就準(zhǔn)備了這么多的食物，你們覺得它怎么樣？（辛苦、勤勞、能干）
2、這是個(gè)勤勞的小鼴鼠！你們喜不喜歡它？
四、完整欣賞故事
1、知道嗎，這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字，叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀，還有故事圖譜呢！一起看著圖譜，聽我講，好嗎？（引導(dǎo)孩子看著圖譜一起說）
2、你們能看著圖譜講故事嗎？一起來試試！哇，真了不起！
3、聽著音樂，有感情地再來一次，行嗎？
五、拓展知識(shí)。
1、我們知道，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，除了故事里的，還有哪些也成熟了呢？
�。ㄓ箢^、玉米、蘋果等）
2、回班級(jí)里去研究一下吧！
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