大班教案

時(shí)間：2023-12-18 10:03:15 教案我要投稿

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實(shí)用的大班教案9篇（通用）

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班教案9篇（通用）

大班教案篇1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與摘果果游戲。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　3、能根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫(huà)有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。

　　游戲過(guò)程：

　　一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

　　二、玩法：

　　讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲開(kāi)始，大家邊拍手邊說(shuō)兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來(lái)摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說(shuō)完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫(huà)的'什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。如摘的果子后畫(huà)面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ)："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對(duì)了，互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)，不能直接說(shuō)出物體。如摘到果子背后寫(xiě)數(shù)字：6.便問(wèn)6可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案。

　　三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能。

　　2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，‘動(dòng)物過(guò)冬’的課件。

　　2，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？[春天]，是的，春天剛剛過(guò)去了，現(xiàn)在又迎來(lái)了溫暖的'春天，大家回想一下，冬天是什么樣子的？人們是怎樣度過(guò)這么寒冷的季節(jié)？

　　小結(jié)：人很能干，在冬天里不怕冷，想出許多辦法使自己暖暖和和的度過(guò)寒冷的季節(jié)，那么，那些可愛(ài)的動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢？他們有什么好辦法呢？

　　二，了解課本幾種動(dòng)物的過(guò)冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。

　　1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《科學(xué)》書(shū)2,3面

　　看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

　　2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　3，教師介紹這幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

　　4，總結(jié)。

　　三，拓展思維。

　　你知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；

　　你怎樣知道的？向大家介紹，

　　四，課外延伸。

　　1，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。

　　播放《小動(dòng)物過(guò)冬》的課件，

　　2，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物？

　　他們是怎樣過(guò)冬的故事。

　　五，教師小結(jié).

　　教學(xué)反思：

　　動(dòng)物是孩子的樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過(guò)冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過(guò)冬"為切入點(diǎn),借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式, 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性.

大班教案篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　大家來(lái)做小問(wèn)號(hào)（綜合）

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極主動(dòng)地參加“小問(wèn)號(hào)”活動(dòng)，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

　　2、學(xué)習(xí)從多方面、從不同角度，使用“什么、怎么、為什么”等疑問(wèn)詞提問(wèn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“小問(wèn)號(hào)”的故事掛圖。

　　2、紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師生動(dòng)講述故事《小問(wèn)號(hào)》。引導(dǎo)幼兒討論。

　　（1）小剛提了哪些問(wèn)題？

　�。�2）小剛為什么會(huì)有這么多問(wèn)題？

　　2、學(xué)做“小問(wèn)號(hào)”。

　�。�1）在我們的周圍又有哪些東西（事物）在變化呢？

　�。�2）學(xué)習(xí)使用“什么、怎么、為什么”等疑問(wèn)詞及其助詞“嗎、呢”。

　　（3）鼓勵(lì)大家來(lái)做小問(wèn)號(hào)，能從多方面、從不同角度提出問(wèn)題。

　　3、分組提問(wèn)。

　　（1）教師簡(jiǎn)單的給故事中的一個(gè)問(wèn)題作記錄，請(qǐng)幼兒模仿老師的記錄記下自己心中的問(wèn)題。

　�。�2）幼兒自主記錄。

　�。�3）小組內(nèi)分享各自的問(wèn)題及記錄。

　　4、集體分享自制的“小問(wèn)號(hào)”。

　�。�1）個(gè)別幼兒展示自己的記錄，說(shuō)說(shuō)自己的.“小問(wèn)號(hào)”。

　�。�2）個(gè)別幼兒展示記錄，其余幼兒猜猜他的“小問(wèn)號(hào)”。

　　幼兒自由表現(xiàn)，教師認(rèn)真指導(dǎo)幼兒正確使用疑問(wèn)詞。

　�。�3）試著讓幼兒回答個(gè)別“小問(wèn)號(hào)”，對(duì)有些答不出的，建議幼兒回家后請(qǐng)父母幫忙尋找答案，明天告之大家。

　　5、師生共同總結(jié)：交流從不同角度提出的不同問(wèn)題及疑問(wèn)詞的用法，表?yè)P(yáng)大膽提問(wèn)的幼兒。

　　6、集體歌唱歌曲《為什么》，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)動(dòng)作，結(jié)束全課。

　　附故事：

　　小問(wèn)號(hào)

　　小剛是個(gè)聰明的好孩子，愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)許多東西都喜歡提出問(wèn)題。

　　早晨醒來(lái)，媽媽叫他快穿衣服，他問(wèn)：“為什么？”叫他認(rèn)真刷牙，他想想又問(wèn)：“為什么？”

　　天下雨了，穿起雨衣，他又問(wèn)：“天怎么會(huì)下雨的？為什么穿了雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎？”

　　星期日，媽媽帶他到火車站接爸爸，他問(wèn)：“火車為什么要一節(jié)一節(jié)的？為什么要在鐵路上開(kāi)？”

　　晚上，爸爸帶他散步，他問(wèn)：“為什么晚上月亮就出來(lái)了？白天怎么看不見(jiàn)呢？月亮為什么不掉下來(lái)呢？”

　　奶奶帶他去郵局寄信給爺爺，他又問(wèn)：“為什么郵局能把信寄到爺爺那兒？”

　　小剛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都很喜歡他，夸他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

　　2、隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

　　2、音樂(lè)。

　�。�1）軟綿綿的音樂(lè)。

　　（2）充足氣的音樂(lè)。

　�。�3）充氣前音樂(lè)。

　�。�4）漏氣的音樂(lè)。

　�。�5）離場(chǎng)音樂(lè)。

　　3、充氣玩具一個(gè)。

　　4、紙和筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）經(jīng)驗(yàn)回憶。

　　1、觀察沒(méi)有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

　　2、聽(tīng)賞音樂(lè)（1），感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3、討論：讓玩具充氣的方法。

　�。ǘ┱莆粘錃獾墓�(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象。

　　1、播放音樂(lè)（2）：

　　（1）第一遍：教師隨著音樂(lè)的`節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

　�。�2）第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜，幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長(zhǎng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。

　　3、思考其他充氣的方法（如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。

　　（1）第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

　　（2）第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

　�。ㄈ┍憩F(xiàn)充氣玩具。

　　1、教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。

　　2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。

　　3、播放音樂(lè)（3）：

　�。�1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　（2）表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。

　　（3）教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。

　�。�4）音樂(lè)結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4、播放音樂(lè)（3）——漏氣的聲音：

　�。�1）幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。

　�。�2）進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)看看講講玩玩的形式讓幼兒初步了解織布機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。

　　2．體驗(yàn)分享收集到資料的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)“織布機(jī)”

　　請(qǐng)收集到“織布機(jī)”資料的`小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。

　　師：“織布機(jī)是什么形狀的？”

　　“你在織布機(jī)上看到了什么？”

　　二、出示小織布機(jī)實(shí)物

　　師“我這里也有一臺(tái)織布機(jī)想請(qǐng)小朋友幫忙看看上面少了什么？”

　　——（缺少紗線、缺少梭子、梳子）幼兒說(shuō)，教師展示完整。

　　師“這些物品應(yīng)該在哪個(gè)位子，怎么放？”

　　——請(qǐng)幼兒來(lái)放一下

　　三、教師與幼兒一同將織布機(jī)放入?yún)^(qū)域中，幼兒操作。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．深入細(xì)致的描繪好朋友的臉型、五官特征。

　　2．體驗(yàn)與好朋友合作寫(xiě)生的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．材料準(zhǔn)備：鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒/彩色粉筆、課頁(yè)反面。

　　2．幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：畫(huà)過(guò)人物頭像。

　　3．教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察人物臉型特征及五官細(xì)節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：猜朋友

　�。ㄒ唬┱f(shuō)出好朋友的臉部特征，別說(shuō)出她（或她）的名字，讓大家猜猜他是誰(shuí)

　　（二）你的好朋友是誰(shuí)？有沒(méi)有認(rèn)真地觀察過(guò)自己的'好朋友呢？

　　二、布置任務(wù)

　�。ㄒ唬┳粩[放。

　　難點(diǎn)：兩兩合作相互寫(xiě)生。好朋友面對(duì)面坐。模特是被你畫(huà)的好朋友，畫(huà)畫(huà)的是小畫(huà)家，今天，自己既是小模特又是小畫(huà)家。

　　（二）構(gòu)圖要求。

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)好朋友的臉型和五官特征。今天畫(huà)頭像，注意要突出頭部。跟全身像不同的是頭像要畫(huà)大。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒看一眼、畫(huà)一筆。

　　1.看一眼，畫(huà)一筆，把自己眼睛看見(jiàn)的都畫(huà)出來(lái)。畫(huà)得不像沒(méi)關(guān)系，只要把看見(jiàn)的東西都畫(huà)出來(lái)就是最棒的。

　　2.仔細(xì)觀察：好朋友的臉部特點(diǎn)，他哪里最可愛(ài)，和別人不一樣。

　　（四）添加想象。

　　想一想，好朋友在什么地方？好朋友最喜歡做什么事？把他最喜歡的東西添加到背景上。

　　三、交流分享

　�。ㄒ唬┯螒颍嚎串�(huà)猜朋友

　　看看幼兒是否將同伴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　�。ǘw驗(yàn)與好朋友合作寫(xiě)生的快樂(lè)

　　好朋友互相合作寫(xiě)生，能夠增進(jìn)朋友之間的了解，使友誼更穩(wěn)固。生活中好朋友之間也要相互幫助哦。

　　四、環(huán)境展示

　　（一）主題墻布置：我們的集體

　�。ǘ┤嘤變旱淖髌氛R的貼在主題墻上。

　�。ㄈ┰谧髌放赃呝N上作者姓名

　　使用即時(shí)貼連線，把幼兒姓名與作品中所畫(huà)的幼兒連線。

　　五、作品解讀與分享

　�。ㄒ唬┫虬职謰寢尳榻B自己和好朋友的友誼，也就是今天自己繪畫(huà)的小模特。

　�。ǘ⿴О职謰寢屝蕾p自己寫(xiě)生的作品，講述好朋友的特征。

　　六、結(jié)束。

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這個(gè)故事構(gòu)思很特別，它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個(gè)典型心理，這個(gè)階段的孩子常常會(huì)羨慕他人擁有的東西，如同故事里的小狐貍一樣，但是并非所有的東西都是多而全才是最好的，故事的結(jié)尾正是告訴了我們：不要求多求全，要學(xué)會(huì)欣賞自己，接納獨(dú)特。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說(shuō)：人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)，特別是在云朵樣的符號(hào)中出現(xiàn)的信息，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達(dá)的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，體驗(yàn)故事的.奇特與幽默。

　　2、關(guān)注并借助“云記號(hào)”里提供的畫(huà)面信息，了解動(dòng)物們名字的由來(lái)，并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號(hào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論名字，引題激趣。

　　師：看看這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎？(簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名字)

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨(dú)一無(wú)二的。

　　師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字，聽(tīng)到這個(gè)故事名字，請(qǐng)你猜猜，這個(gè)故事可能講了一件什么事情？

　　二、理解故事，感受動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

　　1、師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事的主人公，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，猜猜叫什么？（藍(lán)狐貍）他為什么叫藍(lán)狐貍？

　　小結(jié)：原來(lái)它有一身漂亮的藍(lán)色的狐貍毛，是其他狐貍沒(méi)有的，所以他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字“藍(lán)狐貍”，是一個(gè)代表他的、獨(dú)一無(wú)二的名字。

　　2、第一幅圖：

　　（1）師：藍(lán)狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標(biāo)記）他的名字為什么叫波波蛙呢？

　　青蛙說(shuō)：“我的名字叫波波蛙，因?yàn)槲蚁矚g河里的水波�！�

　　教師小結(jié)：水波在陽(yáng)光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個(gè)符號(hào)代表什么意思？

　　（2）師：藍(lán)狐貍聽(tīng)了這么好聽(tīng)的名字，很羨慕波波蛙，他會(huì)怎么說(shuō)？

　　小結(jié)：“你的名字真好聽(tīng)，我希望有一個(gè)和你一樣好聽(tīng)的名字�！�

　�。�3）師：聽(tīng)了藍(lán)狐貍的話，波波蛙會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

　　小結(jié)：波波蛙大方地說(shuō)：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧�！保ㄗ層變褐貜�(fù)對(duì)話）

　�。�4）出示標(biāo)記（讓幼兒理解標(biāo)記的含義），藍(lán)狐貍很高興，他會(huì)說(shuō)什么呢？（讓幼兒自己根據(jù)標(biāo)記說(shuō)一說(shuō)）說(shuō)：“太好了，我就叫波波藍(lán)狐貍�！�

　　3、第二至五副圖：用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說(shuō)說(shuō)他們的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副圖：

　　師：現(xiàn)在，他的朋友見(jiàn)了藍(lán)狐貍叫他什么名字��？（波波紅葉綠草桂花高山白云長(zhǎng)空……藍(lán)狐貍。）

　　師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字變得怎么樣了？（好長(zhǎng)好長(zhǎng)）

　　小結(jié)：大家都覺(jué)得藍(lán)狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽(tīng)。

　　師：小動(dòng)物們沒(méi)有了自己的名字，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　小結(jié)：名字是區(qū)分自己和他人的符號(hào)，沒(méi)有符號(hào)會(huì)分不清。

　　師：那藍(lán)狐貍應(yīng)該怎么做呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)故事里的藍(lán)狐貍是不是這樣做的。

　　三、完整欣賞故事

　　師：最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）

　　為什么會(huì)變短？（輔助提問(wèn)：最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家了呢？）

　　小結(jié)：每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個(gè)小朋友的名字一樣，都有自己獨(dú)特的意義，是獨(dú)一無(wú)二的，所以只有適合自己的，才是最好的。

　　評(píng)價(jià)：

　　總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)還是很順利，和孩子們互動(dòng)也不錯(cuò)，環(huán)節(jié)也連接的很好。

　　在細(xì)節(jié)方面，先聽(tīng)故事再提問(wèn)，這個(gè)方式有些老套，提問(wèn)的形式也比較籠統(tǒng)，老師提問(wèn)幼兒回答，答案也比較單一。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)話完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過(guò)藍(lán)狐貍對(duì)波波蛙的對(duì)話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對(duì)話了。

　　反思：

　　1、總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還是很順利的，目標(biāo)也達(dá)成了，結(jié)合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題，很有意義也很有趣。

　　2、導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

　　3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽(tīng)了3遍都沒(méi)聽(tīng)清楚，可以直接口述出來(lái)，讓孩子們聽(tīng)清楚。

大班教案篇8

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、能用好聽(tīng)的聲音誦唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。

　�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］音樂(lè)（螞蟻搬豆0、螞蟻搬豆的圖片、形體大的'“豆”。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！”一起來(lái)玩：看一看猜一猜學(xué)一學(xué)

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問(wèn)：

　　1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？

　　2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

　　3、它想了一個(gè)什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　四、幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、教師講解規(guī)則：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸須，后面的小朋友彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一只手則同時(shí)托著“大豆”，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再把大豆齊心合力地運(yùn)回家。

　　2、強(qiáng)調(diào)安全：速度要慢，而且要步伐一致，齊心合力運(yùn)食物。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　兒歌原文：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。

　　左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。

　　回頭喊來(lái)好朋友，合力抬著走！

　　嗨咻！嗨咻！嗨咻！

大班教案篇9

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　在我們開(kāi)展的《認(rèn)識(shí)解放軍》的活動(dòng)中，幼兒對(duì)解放軍的不同顏色的衣服感興趣，從而了解三軍衣服的特點(diǎn)同時(shí)也了解到衣服具有保護(hù)的作用。幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己很感興趣，動(dòng)物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來(lái)保護(hù)自己的`生命？于是我和孩子們一起開(kāi)展了有關(guān)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　問(wèn)題板塊

　　主題墻飾

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、知道動(dòng)物為了生存，保護(hù)自己，有各種不同的辦法。

　　2、萌發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行交流自己。

　　1、動(dòng)物怎樣保護(hù)自己?

　　2、它們用什么方法保護(hù)自己?

　　3、它們沒(méi)有多余的皮毛，怎樣換?