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大班語(yǔ)言游戲教案《我們?cè)谝黄稹贩此?/h1>
時(shí)間:2023-12-20 08:01:00 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言游戲教案《我們?cè)谝黄稹贩此?/p>

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言游戲教案《我們?cè)谝黄稹贩此,歡迎大家分享。

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<p>  設(shè)計(jì)意圖:</p><p>  人世間,情感是一種非常美妙的東西,面對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女普遍缺失的情感伊甸園,旨在通過(guò)對(duì)六個(gè)角色獨(dú)特性的觀察、六個(gè)不同游戲的想象、推測(cè),引導(dǎo)孩子從中體驗(yàn)親情之外的、純潔而美好的友情。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。</p><p>  2、樂(lè)意表達(dá)自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。</p><p>  3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。</p><p>  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  PPT、音樂(lè)、圖畫(huà)書(shū)、紅外線筆、幼兒名字卡。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  導(dǎo)入部分播放音樂(lè),尋找好朋友,感受在一起的快樂(lè)。</p><p>  認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友</p><p>  1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來(lái)的?</p><p>  2.小姑娘的好朋友是誰(shuí)?</p><p>  感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂(lè)</p><p>  (一)故事前半段</p><p>  1.畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,大家在一起。</p><p>  ①這是什么?他們?cè)谝黄鸶墒裁?</p><p> 、趲讉(gè)好朋友在畫(huà)?少了誰(shuí)?</p><p>  ③他們可能在哪里畫(huà)?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?</p><p> 、芡暾v述片段</p><p>  2.爬山的時(shí)候,大家在一起。</p><p>  ①他們又去干什么了?有可能在哪里爬?</p><p> 、谧鳛樾∮^眾的你們會(huì)對(duì)他們喊什么?(手指游戲)</p><p>  ③完整講述片段</p><p>  3.捉迷藏的時(shí)候,大家在一起。</p><p> 、俳酉聛(lái)他們又玩什么了呢?(逐一看圖猜測(cè)、判斷)</p><p>  ②他們?cè)谀睦镒矫圆?誰(shuí)來(lái)幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)</p><p> 、弁暾v述片段</p><p>  (二)小結(jié)</p><p>  1.讓我們一起來(lái)分享一下他們的快樂(lè)吧!(完整回顧)</p><p>  2.平時(shí)你和好朋友在一起玩什么?感覺(jué)怎樣?</p><p>  (三)故事后半段</p><p>  1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標(biāo))</p><p>  2.他們是怎么玩的?感覺(jué)怎樣?(幼兒相互討論)</p><p>  3.這三個(gè)游戲真有趣!你喜歡哪個(gè)游戲?(完整講述片段)</p><p>  (四)小結(jié)六個(gè)好朋友天天在一起,快快樂(lè)樂(lè)地幸福生活,就像一家人一樣。</p><p>  延伸活動(dòng):</p><p>  出示圖畫(huà)書(shū)《當(dāng)我們同在一起》,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法,通過(guò)交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。</p><p>  大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識(shí),掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。</p><p>  在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:大家贊美的語(yǔ)言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫(huà)畫(huà)很好”,這些話語(yǔ)太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。</p><p>  我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō):“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì)等我,和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。</p><p>  語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持,通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。</p><script>s(

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