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中班社會(huì)遇事我不哭教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的中班社�?huì)遇事我不哭教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。
活動(dòng)過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說一說吧)
3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)
4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了�！鞍パ窖�，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了�！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里�！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會(huì)爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了�！薄安灰�，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上�！被ㄏ铲o熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永��！彼墒髶u搖頭說�；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔�，這可怎么辦�！�
這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了�！薄斑@個(gè)簡單，我來幫助你吧�！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上�！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動(dòng)反思：
1 通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
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