《造字故事》教案

時間：2022-06-24 06:55:05 教案我要投稿

《造字故事》教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《造字故事》教案，希望對大家有所幫助。

《造字故事》教案

《造字故事》教案1

　　活動目的：

　　1、欣賞有趣的故事，了解字的來源。

　　2、形成“字”的概念，引發(fā)對文字符號的興趣。

　　3、學習詞語：結繩記事、山脈起伏、光芒四射。

　　活動準備：

　　1、常見易懂的結構簡單的象形文字卡片如：人、日、山等。

　　2、繩字一條。

　　3、與故事內容相符教育掛圖。

　　指導要點：

　　1、出示掛圖，教師講述第一遍故事。

　　問：故事的名字叫什么？造字的人是誰？

　　2、教師講述第二遍故事，邊出示打結的繩子、象形字邊講述故事，讓幼兒明白結繩記事的意思和象形字的基本特點。

　　提問：

　�。�1）結繩記事“是什么？

　�。�2）發(fā)明字的倉吉為什么不贊成用繩子打結來記事的方法？

　　（3）倉吉遇見一只大烏龜后有什么想法？

　　3、出示故事中提到的象形文字符號：旦、日、山、人、鹿等，讓幼兒對字的`來源有進一步的認識。

　　4、最早的象形文字是不是很像畫出來的形狀？你已經知道的象形字有哪些？

　　5、學習兒歌《造字歌》。

《造字故事》教案2

　　活動目的：

　　1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

　　2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

　　3、理解相關內容，豐富詞匯。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　漢字（象形字、甲骨文、現代文）若干的.卡片

　　活動過程：

　　1、引導語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

　　2、說說我們的字寶寶。

　　師：

　　1）誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，教師隨即引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法）

　　2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

　　3、設疑

　　師：你們有沒有發(fā)現這些字寶寶有個秘密？（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）

　　活動延伸：

　　根據幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學習認識更多的漢字。

《造字故事》教案3

　　設計思路：

　　我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有一定的興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進入大班后，有一天一個小朋友提出了一個問題，漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產生了這個主題活動。

　　活動目標：

　　1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

　　2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　漢字(象形字、甲骨文、現代文)若干的卡片

　　活動過程：

　　1、引導語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

　　2、說說我們的字寶寶。

　　師：1)誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?(在幼兒說的`過程中，教師隨即引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)