大班教案

時間：2023-12-22 07:59:29 教案我要投稿

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大班教案精選[5篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案精選[5篇]

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。

　　2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　出示書和紙

　　1、老師：書和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。

　　瞧!書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住!"老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

　　可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"

　　2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎?

　　請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。

　　二、幼兒第一次實驗。

　　1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?

　　2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)

　　3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。

　　小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。

　　三、幼兒第二次實驗。

　　可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示，書托起一張薄薄的紙。

　　1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。

　　2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

　　幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進行小結(jié)。

　　四、提升難度(幼兒第三次實驗)。

　　你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢!"老師演示，書托起好多紙。

　　1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。

　　2.教師交代操作要求，幼兒實驗。

　　小結(jié)：教師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的.紙?

　　五、總結(jié)。

　　紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學(xué)知識呢，我們以后再去慢慢探索。

　　六、拓展生活經(jīng)驗。

　　1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

　　2、教師舉例講述。

　　七、延伸活動。

　　請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?

　　活動反思：

　　我一走進教室，學(xué)生眼睛一亮，大聲拍掌歡呼“歡迎歡迎！熱烈歡迎！”分別兩個月的第一次見面，學(xué)生讓我很感動。教室里剛安靜下來，立刻又有學(xué)生站起來說，“高老師，你不在的時候，老師都不讓我們到外面去觀察！”我真不知道該如何和他們解釋。是不是他們把科學(xué)課理解成了游戲。

　　紙張對于三年級的孩子已經(jīng)不陌生，他們一口氣說出了紙的很多特點：很滑、有點硬、有點軟、很白、什么顏色都可以。

　　我讓他們把我提供給他們的實驗紙揉成一團，然后再展開，觀察有什么變化，他們又說出一大堆來；我讓他們將紙撕開一個邊，觀察邊緣有什么特點，他們驚喜地跳了起來：“有毛毛！”其他孩子立刻也撕開看毛毛，有的孩子不斷地揉紙，然后驚喜地舉手告訴我，不用撕開，只要使勁地揉，紙也會“生毛毛”的。教室里立刻出現(xiàn)了“嚓嚓嚓”的揉紙聲，立刻又出現(xiàn)了一大片的驚嘆：“真的有毛啊！”“老師，‘紙毛’是從哪來的？”“從樹上來的，因為紙是樹做的，對吧，老師？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦�！�。

　　我無奈而又欣喜地看著這群調(diào)皮蛋，心里好開心。教室里的聲音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已經(jīng)開始將紙的特點向科學(xué)本上記錄了。這個習(xí)慣，是我最想他們培養(yǎng)的：及時記錄，及時思考。

　　下課了，一個孩子突然跑上前來，摟著我的脖子，附在我耳邊說，“老師，我知道一個秘密，明天，有一個人要送你禮物�！闭f完，他飛似地跑回座位。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：1、感受音樂的速度和節(jié)奏的變化，用游戲形式表達對音樂的理解。

　　活動準(zhǔn)備：1、黑板、音樂、背景圖一幅，小鴨子一只、小鴨移動卡一張。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　今天老師請來了一個小動物來我們班做客。它呀就是小鴨子。

　　二、講故事。

　　今天呀小鴨子要和我們一起做游戲，它呀搖搖擺擺的出了門，到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來了一陣大風(fēng)，下起了大雨。可是小鴨子一點都不害怕。它趕緊找一個地方，一動不動的藏了起來。等到風(fēng)停了，雨停了。小鴨子們又都出來高高興興的走一走，游一游。好了我的故事講完了，這個好聽的故事還藏在一首好聽的曲子里。

　　三、欣賞音樂。

　　1、完整欣賞音樂一遍，初步感知樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

　　我們一起來聽聽音樂的哪里是小鴨走路、游水，哪里又是小鴨在躲雨。比一比，誰的小耳朵最最靈？

　　走路的聲音是什么樣子的？

　　游泳的聲音是什么樣子的?

　　刮風(fēng)下雨的聲音又是什么樣子的？

　　2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽音樂。

　　小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時音樂是連著的.還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續(xù)的。我們來一起走一走，游一游。

　　3、分段欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)編小鴨動作。

　�。�1）、放第一段音樂。

　　下面這段音樂，小鴨子在干什么？走路游泳。

　　坐椅子聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。

　　站起來聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作�；刈�

　�。�2）、放第二段音樂。

　　那么，游完了，誰又來了？大風(fēng)大雨來了，小鴨子藏起來。小鴨子能藏到哪里？請幼兒說一說，然后聽音樂我們也來玩一玩吧！按剛才小朋友說的自己藏起來。音樂停了說明風(fēng)停了，雨也停了。

　�。�3）、放第三段音樂。

　　聽一聽，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來學(xué)一學(xué)，做一做吧！

　　四、游戲

　　1、這些小鴨真可愛、真有趣，你們喜歡他嗎？

　　2、小鴨也很喜歡你們，他請你們和他一起來聽音樂玩游戲，你們樂意嗎？

　　（1）幼兒聽音樂玩。

　�。�2）教師與幼兒一起玩。

　　五、活動結(jié)束

　　樂曲結(jié)束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動結(jié)束。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各種藥盒、化裝品盒；彩筆、色紙、剪刀。

　　配套幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　紙盒有幾個面。

　　讓幼兒每人選一只紙盒，在每一面標(biāo)上一個圓圈，問：在紙盒上標(biāo)了幾個圓圈？紙盒有幾個面？

　　拆紙盒。

　　請幼兒小心地找到紙盒粘貼的.接縫，再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什么地方。

　　做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做，在色紙上畫出輪廓和折印，再沿邊線剪下來折疊成盒子。

　　操作卡片幼兒自己動手制作。

　　教后感：幼兒對做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣，都很樂意動手剪，就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時候不是很平整，有個別小朋友粘不起來。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

　　2、通過觀看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　1、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片，大家來看一看。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態(tài)。

　　你覺得哪種表情最有趣？它是什么表情？從哪里可以看出來？

　　二、通過觀看視頻，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。

　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫？它和我們平時的畫有什么不一樣？用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

　　總結(jié)：制作的幾個步驟。（刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印）

　　3、個別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個重要環(huán)節(jié)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點：學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

　　難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價。

　　1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

　　2、幼兒的`作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進行參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創(chuàng)作的素材，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ)，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設(shè)計了美術(shù)活動：拓印畫《有趣的表情》，重點在于學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。