《水》小班教案

時(shí)間：2022-06-24 09:46:11 教案我要投稿

《水》小班教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《水》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《水》小班教案

《水》小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)給水娃娃過(guò)節(jié)這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的美好情感，增強(qiáng)幼兒愛(ài)水、節(jié)水的意識(shí)。

　　2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水娃娃手偶、蛋糕模型。

　　3、有關(guān)水污染的教學(xué)PPT 。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師手捧生日蛋糕，邊唱生日歌邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　1、幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，是誰(shuí)過(guò)生日？

　　2、教師出示水娃娃手偶，告訴幼兒： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。

　　3、水有什么用？（洗衣、燒飯、澆花、刷牙、洗臉）

　　二、水娃娃有些不開(kāi)心，因?yàn)橛行┤瞬挥押�，他們常常弄臟水、浪費(fèi)水，洗過(guò)手不將水龍頭關(guān)緊，往河里倒垃圾。（教師邊講述邊展示教學(xué)PPT）

　　三、自由討論：我們得想個(gè)好辦法，怎樣才能讓水娃娃開(kāi)心？幼兒回答。（我給水寶寶唱生日歌、給水寶寶送個(gè)甜蜜的擁抱、保護(hù)水寶寶不受污染）

　　四、水娃娃的心聲。

　　1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“水娃娃”的心愿：

　　“我希望小河里的水永遠(yuǎn)清澈透亮”、“我愿意每個(gè)人都節(jié)約用水”、“希望不要浪費(fèi)水、污染水”等。

　　五、水娃娃獨(dú)白：“非常感謝小朋友們對(duì)我的'關(guān)心和愛(ài)護(hù)，小朋友們還帶領(lǐng)爸爸、媽媽一起來(lái)關(guān)心我，謝謝小朋友，讓我來(lái)給你們跳個(gè)舞吧。（放一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)）

　　六、高唱《生日快樂(lè)》歌，祝福水娃娃。

　　引導(dǎo)幼兒每人說(shuō)一句祝福水娃娃或讓水娃娃高興的話(huà)，如“水娃娃我們大家永遠(yuǎn)都愛(ài)你”，“我要做個(gè)節(jié)約用水的好孩子”等。

《水》小班教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法的道理

　　2、理解詞語(yǔ)：火辣辣、銜來(lái)。能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的情節(jié)

　　3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和想象力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣

　　前些天，小朋友在表演區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，今天我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，烏鴉喝到水了嗎？怎樣喝到的？

　　二、講述故事并進(jìn)行提問(wèn)

　　故事發(fā)生在哪里？

　　那天的天氣怎么樣？（火辣辣）

　　烏鴉怎么了？

　　后來(lái)又發(fā)生了什么事？

　　烏鴉遇到了什么困難？

　　烏鴉都找了那些小動(dòng)物幫忙？

　　你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？

　　三、再次講述故事，并進(jìn)行提問(wèn)

　　烏鴉喝到水了嗎？

　　它想了一個(gè)什么樣的辦法。

　　它是怎樣把石頭放到瓶子里的？（銜來(lái)）

　　如果你是其它的.小動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎么樣運(yùn)石頭？

　　四、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)

　　如果你是小烏鴉，你想怎么樣來(lái)創(chuàng)編這個(gè)故事情節(jié)？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事要有對(duì)話(huà)并且完整。

　　五、教師講評(píng)并引發(fā)幼兒到活動(dòng)區(qū)表演的欲望

《水》小班教案3

　　防溺水的安全

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解夏天里的安全知識(shí)，知道防溺水的方法。

　　2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解夏天里的安全知識(shí)，知道防溺水的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種安全圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在天慢慢變熱了，那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢？

　　二、學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。

　　教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí)，我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)知道怎樣來(lái)保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。

　　我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。

　　出示圖片一：幾個(gè)小朋友一起在河里玩水，這樣對(duì)嗎？

　　出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢？

　　出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢？

　　三、教師小結(jié)：

　　我們知道不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，我們不能在沒(méi)有大人的`陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護(hù)好自己。

　　小二班《防溺水的安全》活動(dòng)小結(jié)

　　活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話(huà)的方式引導(dǎo)：誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件；然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn)，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫(huà)，簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們從沒(méi)有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí)，得到了全班幼兒的積極響應(yīng)，并通過(guò)幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。

《水》小班教案4

　　《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過(guò)程。同時(shí)，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。因此，在教學(xué)中，我將烏鴉如何喝到水設(shè)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　在教學(xué)這篇課文之前，我怕孩子們會(huì)出現(xiàn)覺(jué)得烏鴉的這個(gè)辦法并不十分了不起的情緒。所以在教學(xué)中我并沒(méi)有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維，如果你是這個(gè)烏鴉你會(huì)怎么做？”這一類(lèi)的.問(wèn)題。而是與學(xué)生一起，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，去感受這只烏鴉的高明之舉。

　　在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“烏鴉要喝著水，除了往瓶子里加石子外，還能用什么辦法喝著水，請(qǐng)大家?guī)蜑貘f想想辦法，想到的請(qǐng)舉手�！眱煞昼姾�，學(xué)生們紛紛舉起了小手，一位男生站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“用吸管吸�！迸赃叺膶W(xué)生有意見(jiàn)了，“烏鴉會(huì)用吸管嗎？它去哪里拿吸管呀？”這位男生又說(shuō)了：“小賣(mài)部不是有很多嗎？”全班學(xué)生笑了起來(lái)，我也笑了，對(duì)他說(shuō)：“你挺有辦法的�！彼麚狭藫夏X袋也笑了”�！巴瑢W(xué)們還有什么辦法？”全班又議論紛紛了：“在瓶子旁邊挖個(gè)坑，讓瓶子斜倒下來(lái)，就能喝到水了�！坝脼貘f尖硬的嘴巴，把瓶子啄破，水流出來(lái)就能喝到了�！薄鞍岩粋€(gè)碗放在瓶子旁，烏鴉用爪一踢，水流進(jìn)碗里，就能喝到碗里的水了。”“把瓶子踢倒，烏鴉就能喝到水了�！薄�

　　學(xué)生們的辦法各種各樣，我準(zhǔn)備給學(xué)生們總結(jié)課文，這時(shí)又有一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，烏鴉要喝著水多麻煩呀，你看我伸手拿就能喝到水了，多簡(jiǎn)單�！逼渌麑W(xué)生也說(shuō)了：“是呀，我們多好呀，口渴了倒上一杯水用手拿就往嘴巴送，不像烏鴉那么累�！薄拔覀兊氖植恢豢梢阅闷孔�，還可以做很多事情�！薄皠�(dòng)手又動(dòng)腦才能有創(chuàng)造�！甭�(tīng)到這里我很高興，一堂課可以引出學(xué)生那么多的思考、體驗(yàn)，產(chǎn)生了一筆多好的教學(xué)資源！其實(shí)，只要留心，教學(xué)中的類(lèi)似資源是很多的。作為老師，不就應(yīng)該努力抓住這些資源嗎？

　　孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識(shí)的，我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會(huì)到了文中那個(gè)小烏鴉的聰明才智，更讓我感受到學(xué)生們的智慧。

《水》小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。

　　3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的`顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

　　小百科：水是在玄武巖先熔化后冷卻形成原始地殼的時(shí)候產(chǎn)生的。最初地球是一個(gè)冰冷的球體。此后，由于存在地球內(nèi)部的鈾、釷等放射性元素開(kāi)始衰變，釋放出熱能。

《水》小班教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)。在探索過(guò)程中，讓幼兒自己去尋求問(wèn)題的答案，滿(mǎn)足幼兒求知的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。

　　2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制錄像片：我們的一天。

　　2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　過(guò)程建議

　　1．談話(huà)導(dǎo)人：

　　提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

　　2．一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

　　3．觀察發(fā)現(xiàn)：

　　放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

　　4．談話(huà)討論

　　(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的`句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　(2)拓展內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?

　　5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　延伸提示

　　幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎么樣?

《水》小班教案7

　　《烏鴉喝水》這節(jié)課我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)。

　　我主要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行表演、討論乃至爭(zhēng)論的過(guò)程中獲取知識(shí)。知識(shí)的獲取并不是教師硬塞給學(xué)生的，我把思考的權(quán)利和時(shí)間大膽地交給了他們�！澳隳軒蜑貘f想辦法嗎？”讓學(xué)生通過(guò)合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，促進(jìn)了雙向互動(dòng)、

　　親身經(jīng)歷和探究性的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效途徑。我讓學(xué)生模仿烏鴉的辦法做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了烏鴉做法的正確性，培養(yǎng)了學(xué)生親身實(shí)踐的能力。同時(shí)學(xué)生在表演、觀看中也體會(huì)到烏鴉口渴的難受，初見(jiàn)到水時(shí)的驚喜，而喝不到水的失望的.整個(gè)過(guò)程，并讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體會(huì)烏鴉的心情。

　　而在拓展部分，我問(wèn)學(xué)生：“烏鴉還可以用什么方法喝水？”大家的思維活躍，如用吸管吸，用石子砸一個(gè)洞等方法。學(xué)生的答案使整個(gè)課堂煥然一新，也使我體會(huì)到在自由平等氛圍中創(chuàng)新的可貴。

《水》小班教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

　　2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線(xiàn)。

　　2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

　　3、記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì)兒再倒出來(lái)，你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）

　　2、尋找原因

　　師：咦！這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢？（幼兒猜測(cè)）

　　師：讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧，請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開(kāi)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)里面有一張皺紋紙）

　　師：有的小朋友說(shuō)，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看。

　　3、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色

　　師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細(xì)看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

　　師小結(jié)：東西放在水里顏色會(huì)變淡，這就叫褪色。

　　師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？

　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)

　�。�1）認(rèn)識(shí)材料

　　剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色？

　�。�2）介紹操作方法

　　每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記，就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。

　�。�3）出示記錄單，

　　講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記，等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色，就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。

　　（4）幼兒實(shí)驗(yàn)

　　每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子，觀察該物體是否有褪色的.現(xiàn)象。

　�。�5）幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�6）幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？

　　（7）小結(jié)

　　并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色，有的容易，有的不容易。

　　是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢？讓我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗(yàn)，是不是各種布料都會(huì)褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒(méi)有認(rèn)識(shí)..對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒(méi)有掌握.記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái).給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

　　小百科：水（簡(jiǎn)稱(chēng)：一氧化二氫，化學(xué)式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。

《水》小班教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喝水對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時(shí)都不知道主動(dòng)補(bǔ)充水分。有些幼兒雖然口渴了會(huì)主動(dòng)找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開(kāi)水，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

　　2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品，在日常活動(dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片）。

　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒(méi)澆水而干枯）。

　　3、活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　�。�1）通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適（活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后教師帶幼兒喝水）

　　師：玩過(guò)游戲之后，你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣？

　　師：喝了水之后有什么感覺(jué)？

　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　�。�2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）

　　師：原來(lái)，蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

　　2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水�？诳柿瞬缓人畷�(huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

　�。�2）了解有些水不能喝。

　　師（出示圖片）：這些地方的`水我們能喝嗎？為什么？

　　師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。

　　3、通過(guò)保健醫(yī)生的講解，了解白開(kāi)水是最好的飲品。

　　師：口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？

　　師：到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫(yī)生怎么說(shuō)。

　　師：小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵�，這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔豢瓷先ゼt紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌�。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評(píng)選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

　　師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？

　　延伸活動(dòng)：

　　1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜，切實(shí)體會(huì)喝水的重要性。第三，通過(guò)幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。最后，通過(guò)每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿�；顒�(dòng)后，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

《水》小班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無(wú)處不在。

　　2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。

　　3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。

　　1、傾聽(tīng)流水聲（放錄音ppt）（問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？）（水）

　　2、你們能說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)水，你還知道有什么水？

　　教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的.水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來(lái)看一看吧。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下詩(shī)歌《水》。但是在聽(tīng)的時(shí)候，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：你在詩(shī)歌里都聽(tīng)到了那些水？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、出示ppt，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（大大的水，是海水。

　　小小的水，是淚水。

　　跳舞的水，是噴泉。

　　靜靜的水，是湖水。

　　清清的水，自來(lái)水。

　　臟臟的水，是泥水。

　　甜甜的水，西瓜水。

　　咸咸的水，是汗水。）

　　3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：

　　小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）

　　教師小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽(tīng)到的水，今天請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，看看周?chē)€有什么樣的水。

　　三、延伸

　　提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：假如沒(méi)有了水，世界將會(huì)變成什么樣？

　�。ㄖ参镫x不開(kāi)水，金魚(yú)離不開(kāi)水，引出人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。）

　　教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛(ài)惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

　　教學(xué)反思

　　事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。

　　小百科：水，化學(xué)式為H

《水》小班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤(pán)；2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的`容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　�。�2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么？

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個(gè)杯子里面是什么�。�

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　�、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。

　　②提問(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　�、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　　④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫�？就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　�、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　�、谟變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。

　�、厶釂�(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？

　　④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

　　4、延伸活動(dòng)（1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？

　�。�2）觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

《水》小班教案12

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　玩水

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)過(guò)程記錄

　　一、教師邊玩水邊提問(wèn)

　　1、教師將玩具、容器等倒入裝滿(mǎn)水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

　　2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

　　三、小朋友感受水的流動(dòng)

　　1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水�？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　四、教師用透明塑料袋盛白開(kāi)水，請(qǐng)幼兒觀察

　　1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

　　五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　評(píng)課記課

　　“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過(guò)示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

　　幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的'喜悅。

　　幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。

　　由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來(lái)越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國(guó)敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)，從而立于不敗之地。

《水》小班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，嘗試使用常見(jiàn)洗滌用品制作吹泡泡水。觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　2、在制造泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩水經(jīng)驗(yàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、

　　一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　回顧猜想。

　　師：昨天老師帶小朋友去操場(chǎng)上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎？可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒(méi)有了，怎么辦呢？（制作泡泡水）

　　老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（洗潔精、沐浴露、洗手液）那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢？你們先猜一下。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出“我覺(jué)得xx可以做泡泡水”）

　　師：老師已經(jīng)把這些東西畫(huà)在了一張表上，待會(huì)老師會(huì)請(qǐng)你們拿卡片，請(qǐng)你們把自己的卡片貼到對(duì)應(yīng)的`你認(rèn)為可以做出泡泡水的那個(gè)材料的下面。就是你認(rèn)為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對(duì)應(yīng)的圖下面。

　　2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　（1）教師講解實(shí)驗(yàn)的方法。

　　師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點(diǎn)清水。用吸管用力地?cái)囈粩�，然后�?duì)著吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時(shí)候不能對(duì)著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ伞?/p>

　�。�2）幼兒開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒可以再倒一點(diǎn)）

　　3、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現(xiàn)場(chǎng)吹泡泡再次驗(yàn)證。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）

　�。�2）教師進(jìn)行記錄。

　　師：根據(jù)小朋友們的實(shí)驗(yàn)xxx可以做出泡泡水。

　�。�3）教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。

　　師：經(jīng)過(guò)小朋友的實(shí)驗(yàn)，我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。

　　4、結(jié)束。

　　師：小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個(gè)人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。

　　教學(xué)反思

　　以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、語(yǔ)言發(fā)展能力有限，不能很好的開(kāi)展各種探索活動(dòng)，但是通過(guò)本次活動(dòng)，讓我們看到了在小班也能很好的開(kāi)展各種科學(xué)探索活動(dòng)。讓那個(gè)小班的幼兒也能體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。

《水》小班教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒總是對(duì)好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對(duì)他們永遠(yuǎn)有著無(wú)窮無(wú)盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動(dòng)中，我充分利用了小班幼兒的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。故事中，小熊和其他的動(dòng)物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識(shí)的想把它藏起來(lái)，它們的每個(gè)想法、每個(gè)動(dòng)作都與我們的小朋友無(wú)異，這更讓小朋友全情的投入到這個(gè)故事中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，知道好東西要與好朋友分享，理解"分享"的含義。

　　2、學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，能大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《甜津津的河水》PPT。

　　2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、棒棒糖導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師(以神秘的口吻)：寶貝們，你們看這是什么?(棒棒糖)它是什么形狀的呢?(圓圓的、圓形)

　　2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢!它有哪些顏色呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色)

　　3、師引導(dǎo)：你們說(shuō)得真好!這根棒棒糖五顏六色的，你覺(jué)得吃在嘴里會(huì)有什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色說(shuō)出不同的水果味)

　　4、小結(jié)：寶貝們說(shuō)的好棒喲!棒棒糖不僅好看，還有不同的味道呢!

　　二、欣賞故事：《甜津津的.河水》。

　　過(guò)渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看!

　　故事演示(PPT1--PPT7)：教師講述故事

　　1、小熊在河邊做什么?它遇到了誰(shuí)?

　　2、(幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的PPT圖片，根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))

　　3、小魚(yú)，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的?(學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))

　　4、為什么小熊覺(jué)得很難過(guò)?(大家都沒(méi)有來(lái))

　　5、一個(gè)人吃棒棒糖真孤單，一個(gè)朋友也沒(méi)有，真難過(guò)呀!寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎?(幼兒討論講述)

　　6、小結(jié)：你們真聰明，想到這么好的辦法，我們一起來(lái)看看好朋友們有沒(méi)有回來(lái)。

　　三、再次欣賞故事，嘗試表演。

　　1、演示PPT8至結(jié)束。

　　小熊真開(kāi)心呀!好朋友們都吃到甜甜的棒棒糖了!

　　2、學(xué)習(xí)分享。

　　寶貝們，你們有了好東西會(huì)怎樣呢?(和朋友分享)小結(jié)：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快樂(lè)的事哦!

　　3、師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《甜津津的河水》(幼兒重復(fù))。我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒講述故事(講到對(duì)話(huà)時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起講述)

　　四、活動(dòng)結(jié)束師：寶貝們，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?(好東西要和朋友一起分享)我這里有一些棒棒糖，我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒硖鹛鸬奈兜腊?

　　故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。"小魚(yú)就游走了。

　　小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。"螃蟹就游走了。

　　小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。"小烏龜也游走了。

　　小熊拿出棒棒糖開(kāi)始吃了起來(lái)，可是，周?chē)粋€(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想："要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧?"于是，他就朝水里喊了起來(lái)："小魚(yú)，小魚(yú)。"小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。他又喊："小烏龜，小烏龜。"小烏龜也沒(méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。

　　他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停地?cái)嚢�，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水�?

　　小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題的過(guò)程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。