《“走”完長(zhǎng)征的嬰兒》教案

時(shí)間：2023-12-22 14:42:13 教案我要投稿

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　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《“走”完長(zhǎng)征的嬰兒》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《“走”完長(zhǎng)征的嬰兒》教案

《“走”完長(zhǎng)征的嬰兒》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例。

　　2、了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　【教學(xué)建議】

　　1、這是一篇采訪稿，采訪的對(duì)象是賀龍?jiān)獛浀呐畠号畬④娰R捷生。文中賀捷生回憶了長(zhǎng)征過(guò)程中，自己從出生到“走”完長(zhǎng)征路的四件事，反映了長(zhǎng)征途中艱難困苦以及老一輩革命家堅(jiān)定的革命信念。

　　2、教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用“什么時(shí)候（什么情況下），誰(shuí)做了一件什么事，結(jié)果如何”的句式來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文中的四個(gè)事例。注意不要機(jī)械地套用，可以根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行篩選。另外，課文是以第一人稱(chēng)寫(xiě)的，在歸納時(shí)應(yīng)換成第三人稱(chēng)。

　�、�1935年11月19日，剛剛誕生18天的賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開(kāi)始了長(zhǎng)征。

　�、谟幸淮芜^(guò)封鎖線，為了不暴露部隊(duì)，媽媽用衣服捂住賀捷生的頭，她險(xiǎn)些丟了小命。

　　③一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了，她才回到了父母的懷抱。

　�、苓^(guò)草地時(shí)，賀捷生奄奄一息，大人們?yōu)樗郎?zhǔn)備了“棺材”——一塊白布，但她生命力強(qiáng)得出奇，終于走出了草地。

　　教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以用自己的.話進(jìn)行歸納，只要基本內(nèi)容包括在里面了即可，不要用參考答案去強(qiáng)求統(tǒng)一。

　　3、在學(xué)生充分了解課文的內(nèi)容后，可以讓學(xué)生重點(diǎn)理解課文最后一節(jié)：思考兩個(gè)問(wèn)題：“走”為什么加引號(hào)？怎樣理解“這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富”？因?yàn)殚L(zhǎng)征時(shí)賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母親抱著她走完長(zhǎng)征路的。她同樣經(jīng)受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵(lì)著賀捷生。

《“走”完長(zhǎng)征的嬰兒》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例。

　　2、了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文中記敘的長(zhǎng)征中的四個(gè)事例。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)了老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題引入，質(zhì)疑。

　　1、板書(shū)詞語(yǔ)：長(zhǎng)征

　　（1）讀詞語(yǔ)

　�。�2）簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征，重點(diǎn)在當(dāng)時(shí)條件的惡劣。

　　2、板書(shū)課題

　　3、讀了課題，你有什么疑惑？

　　二、整體感知，初探。

　　1、讀課文，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。

　　2、用自己喜歡的'方式理解課文中不明白的詞語(yǔ)。

　　正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

　　圍剿襁褓封鎖線顛落

　　消耗嚴(yán)峻奄奄一息取之不盡

　　理解詞義：

　　圍剿奄奄一息取之不盡

　　3、課題中的嬰兒指誰(shuí)？共介紹了她長(zhǎng)征途中幾件事？

　　4、分組朗讀這四個(gè)事例。

　　三、再讀課文，理解。

　　1、學(xué)習(xí)概括節(jié)意。

　�。�1）朗讀課文第3、4小節(jié)。

　�。�2）用“什么時(shí)候（什么情況下），誰(shuí)做了一件什么事，結(jié)果如何？”的句式簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例。

　　2、小組學(xué)習(xí)第2、3、4個(gè)事例，概括節(jié)意。

　　3、朗讀課文最后一節(jié)，思考：“走”為什么要加雙引號(hào)？

　　有過(guò)長(zhǎng)征經(jīng)歷的賀捷生奶奶對(duì)以后的生活會(huì)有怎樣的態(tài)度？

　　4、總結(jié)：長(zhǎng)征時(shí)，賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母抱著她走完長(zhǎng)征的。她同樣經(jīng)受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵(lì)著賀捷生。

　　A齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)革命家的堅(jiān)定信念。

　　B出示句子“賀捷生奶奶喝著野菜湯“走”完了長(zhǎng)征路，這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富�！�

　　（1）讀句

　�。�2）思考：①“走”為什么加引號(hào)？

　�、谌绾卫斫狻斑@段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富�！边@句話。（因?yàn)殚L(zhǎng)征時(shí)賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母親抱著她走完長(zhǎng)征路的。她同樣感受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵(lì)著賀捷生。）

　　四、翻閱資料，激志。

　　閱讀相關(guān)讀物，了解在各種艱辛條件下成長(zhǎng)的偉人故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　“走”完長(zhǎng)征的嬰兒

　　1、剛剛誕生18天

　　2、一次過(guò)封鎖線

　　3、一次突圍后

　　4、過(guò)草地時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　了解長(zhǎng)征，幫助學(xué)生理解課文

　　培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力

　　為理解課文內(nèi)容掃除詞語(yǔ)障礙

　　加深對(duì)課文內(nèi)容的理解