中班教案

時(shí)間：2023-12-23 09:40:41 教案我要投稿

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實(shí)用的中班教案(必備10篇)

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班教案(必備10篇)

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用各種材料制作心情面具，并在創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象能力和審美能力。

　　2、在討論和交流的過(guò)程中，初步了解要開(kāi)朗地面對(duì)不愉快的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　改造過(guò)的鞋盒幼兒人手一個(gè)、毛線、扭扭棒、毛球、壓花、皺紙、即時(shí)貼、剪刀、玻璃膠、教師范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講心情小故事，幼兒鞏固表情特征

　　師：今天我要給小朋友們講講最近在王老師身上發(fā)生的事。不過(guò)今天啊，跟平時(shí)有一點(diǎn)不一樣，我要戴著面具來(lái)講我的心情小故事。

　�。ń處煷魃弦粋€(gè)不開(kāi)心的面具）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們猜我接下來(lái)要講的事情是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的��？為什么？

　�。ú婚_(kāi)心的。因?yàn)槟愦鞯拿婢呤遣婚_(kāi)心的表情。）

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

　　師：對(duì)的呀，原來(lái)這個(gè)嘴角往下彎的，眉毛皺在一起的表情是不開(kāi)心的表情。

　　師：前兩天我碰到一件事情，我去徐家匯買東西，可是走著走著，天下起了雨，可是我沒(méi)帶傘，所以我就淋了雨，我心里很不開(kāi)心的。

　�。◣燅R上更換面具）

　　提問(wèn)：接下來(lái)的這件事情你們知道是開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情？你是怎么知道的？

　�。ㄊ情_(kāi)心的事情）

　　師：哦，嘴角往上翹的是開(kāi)心的表情。我怎么又變開(kāi)心了呀？原來(lái)啊，沒(méi)過(guò)多久我的好朋友送了我一份禮物，是一把漂亮的雨傘，以后我再也不怕下雨啦，我真開(kāi)心��！所以你們看呀，我的嘴角都往上翹了，都要碰到我的.耳朵啦！

　　小結(jié)：我們常常會(huì)碰到一點(diǎn)不開(kāi)心的事情，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫€有更多的開(kāi)心的事情在發(fā)生。

　　二、認(rèn)識(shí)材料，了解利用各種材料能制作一個(gè)表情面具

　　師：這個(gè)面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么樣的。

　　提問(wèn)：你想知道這么有趣的面具是用什么做的嗎？（鞋盒）

　　師：你看我們多聰明，能把廢舊的鞋盒變成這么棒的面具，而且還能很方便地套到頭上，真是又環(huán)保，又方便。

　　提問(wèn)：除了鞋盒我還用了哪些材料？

　�。€，扭扭棒等）

　　提問(wèn)：毛線除了可以用來(lái)做頭發(fā)，還可以用來(lái)做什么？

　　（引導(dǎo)幼兒大膽想象材料的運(yùn)用。）

　　小結(jié)：原來(lái)我們可以利用各種材料來(lái)制作一個(gè)表情面具。

　　三、幼兒利用各種材料自由制作表情面具

　　師：你們也一定有很多開(kāi)心與不開(kāi)心的心情故事，你們想不想也像王老師這樣戴著面具來(lái)講故事呀？那等會(huì)你們就根據(jù)自己的故事來(lái)制作一個(gè)心情面具好嗎？請(qǐng)你想好等會(huì)要講的心情故事，如果是個(gè)不開(kāi)心的故事就制作一個(gè)不開(kāi)心的面具，如果是開(kāi)心的呢就制作一個(gè)開(kāi)心的表情面具，等會(huì)就讓我們來(lái)舉行一個(gè)心情故事會(huì)，一起戴上表情面具，講一講你的心情故事。

　�。ㄓ變洪_(kāi)始制作）

　　注意：

　　1、需要多少材料取多少材料

　　2、制作過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾扔到垃圾桶里。

　　四、幼兒講心情故事，了解生活中有不開(kāi)心的事，但有更多開(kāi)心的事。

　　師：我宣布，心情故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，誰(shuí)先來(lái)講一講自己的心情故事？如果你有開(kāi)心的事情，就講出來(lái)與大家一起分享，如果有不開(kāi)心的事情，或者有什么煩惱，也講出來(lái)告訴大家，大家可以一起來(lái)幫幫你。

　�。ń處熣�(qǐng)若干幼兒上來(lái)講故事）

　　小結(jié)：其實(shí)啊，我們總會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，不過(guò)遇到了也沒(méi)關(guān)系，我們的好朋友會(huì)幫你想出好辦法，而且我們也會(huì)遇到更多開(kāi)心的事情！

　　活動(dòng)反思：

　　從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

中班教案篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�！辈⒏鶕�(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

　　2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

　　3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　與幼兒人數(shù)相等的'椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

　　師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

　　小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。

　　二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

　　師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

　　(一)交代規(guī)則。

　　幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。

　　2.體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。

　　2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

　　3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

　　——出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

　　——幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

　　2.了解吃芹菜的好處。

　　——你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師將芹菜的根、葉去掉)

　　——芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?

　　——看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

　　——請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處。

　　3.了解芹菜的多種吃法。

　　——這么好的.芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的?

　　——教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開(kāi)水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

　　——幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

　　活動(dòng)建議

　　1.針對(duì)不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

　　2.當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體驗(yàn)包餃子，吃餃子的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

　　活動(dòng)反思

　　在《香香的蔬菜》主題中，我們不斷給孩子講述蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。雖然孩子們也在往這方面努力著，但有些菜還是不受孩子們的喜歡，如：芹菜、蘿卜等，會(huì)覺(jué)得有一股特別的氣味。為了能讓孩子們喜歡上這些菜，我開(kāi)展了活動(dòng)《好吃的芹菜》，在操作活動(dòng)中讓幼兒了解芹菜的結(jié)構(gòu)與價(jià)值，使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解芹菜、喜歡芹菜、愛(ài)吃芹菜。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　筆是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都要用到它，正因�(yàn)楣P與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生愛(ài)玩，在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了筆有趣的而又新奇的現(xiàn)象�！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點(diǎn)，在活動(dòng)中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個(gè)幼兒進(jìn)行拆裝探索提供活動(dòng)條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果.

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒獨(dú)立完成筆的裝卸。

　　2、在拆裝的過(guò)程中鍛煉幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，有初步組裝物件的能力。

　　3、幼兒有主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個(gè)筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　師：今天，老師要用筆來(lái)寫字，去拿筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)筆不知道筆被誰(shuí)拆成了這樣�，F(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫老師把筆裝好。

　�。ㄓ變貉b水筆，提醒幼兒每人裝一支）

　　二、拆裝水筆。

　　師：剛才你們?cè)谘b的時(shí)候用到了幾個(gè)零件��？（四個(gè)）

　　師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：我們把它拆下來(lái)看看水筆到底有幾個(gè)零件。拆的時(shí)候請(qǐng)小朋友把你拆下來(lái)的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）

　　師：我們來(lái)看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）

　　師：現(xiàn)在老師的筆又不能寫了，我們?cè)侔阉b起來(lái)，這次我們要來(lái)進(jìn)行比比賽，看誰(shuí)裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。

　　三、拆裝圓珠筆

　　師：剛才我們看的是水筆，來(lái)勢(shì)這還有一種圓珠筆。

　　師：請(qǐng)小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)現(xiàn)圓珠筆能按）

　　師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來(lái)看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？

　　師：拆的時(shí)候小朋友們要注意，把拆下來(lái)的零件都放在筐里，不要掉了。

　　師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么啊？（彈簧）

　　師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）

　　師：有小朋友說(shuō)還有一個(gè)白色的.零件，這個(gè)一個(gè)小帽子，那這個(gè)小帽子裝在哪里呢？下面請(qǐng)小朋友試試看把圓珠筆裝起來(lái)。（幼兒裝圓珠筆）

　　師：有沒(méi)有小朋友裝好了��？

　　師：請(qǐng)裝好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）

　　師：原來(lái)小帽子是帶在筆心上的，接下來(lái)請(qǐng)沒(méi)有裝好的小朋友繼續(xù)裝，裝好的小朋友去昂幫沒(méi)有裝好的小朋友。

　　四：活動(dòng)延伸

　　師：現(xiàn)在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來(lái)畫畫吧！

中班教案篇5

　　【教材分析】

　　《誰(shuí)的點(diǎn)子多》是中班下冊(cè)《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的內(nèi)容。教材內(nèi)容來(lái)源于生活，平時(shí)孩子喜歡跟父母出門，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過(guò)生日�！对鯓勇�(lián)系小白兔》這個(gè)話題來(lái)源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，經(jīng)常說(shuō)的一句話是：咱們先給姥姥打個(gè)電話吧，咱們?cè)趺慈ダ牙鸭夷兀恳虼�，這個(gè)問(wèn)題的提出非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課注重讓幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒大膽想象，積極動(dòng)腦，說(shuō)出自己的點(diǎn)子，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。

　　【幼兒分析】

　　中班的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有所提高，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物有了一定的分析能力，他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行參與，喜歡探索，喜歡幫助別人，活動(dòng)中以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪為小白兔白白過(guò)生日為主線，激發(fā)了孩子的好奇心，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢？請(qǐng)孩子幫忙想辦法，孩子們很樂(lè)意去幫助別人。這個(gè)問(wèn)題本身來(lái)源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人有時(shí)會(huì)說(shuō)：不知道在不在家。孩子會(huì)說(shuō)：打個(gè)電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)新價(jià)值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個(gè)話題，孩子們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)停留在一個(gè)表層，這就需要教師為孩子設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思維，以此來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本節(jié)課以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪相約為小白兔白白過(guò)生日為導(dǎo)入口，引起幼兒興趣，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢？幼兒積極為它們“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行分層次擴(kuò)散思維活動(dòng)，如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家聯(lián)系，怎么去？如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家又會(huì)用什么辦法進(jìn)行聯(lián)系呢？在幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)腦、動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓孩子們的`創(chuàng)新思維想法得到證實(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣孩子們之間有了一個(gè)交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【具體的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：由做動(dòng)作，猜動(dòng)物引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　2、教師向幼兒交代問(wèn)題，讓幼兒展開(kāi)討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。

　　怎樣聯(lián)系小白兔呢？小朋友快來(lái)想個(gè)辦法吧！

　　3、教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。

　　（1）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，怎樣去聯(lián)系呢？

　�。�2）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們?cè)鯓舆M(jìn)行聯(lián)系呢？

　　4、幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　幼兒自己選擇材料，分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。

　　讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，在相互的評(píng)價(jià)中，幼兒的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，同時(shí)也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。

　　2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。

　　3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機(jī)、各類玩具車；拼插用的積木。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入部分：

　　師：今天中班來(lái)了兩個(gè)好朋友，他們聽(tīng)說(shuō)我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想辦法，特意帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們幫忙解決。小朋友來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？

　　教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。

　　2、教師向幼兒交代問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過(guò)生日，他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢？小朋友，你來(lái)給它們想個(gè)辦法好嗎？

　　幼兒動(dòng)腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的辦法。（幼：打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等）

　　教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)辦法真不錯(cuò)，你來(lái)示范一下；怎樣打電話呢？信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。

　�。�1）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？

　　幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動(dòng)車、騎馬、跑步等等。

　　教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)辦法不錯(cuò)，還會(huì)想到什么辦法呢？

　�。�2）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？

　　幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。

　　教師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？

　　4、幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�1）選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自

　　己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作。

　�。�2）選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩

　　筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來(lái)聯(lián)系小白兔，鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。

　　（3）選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自

　　選材料進(jìn)行操作活動(dòng)，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。

　　（4）選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。

　　有不同意見(jiàn)的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。

　　幼兒之間互相展示，互相說(shuō)；每組一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)本組的情況。

　　教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說(shuō)說(shuō)你的辦法！把你的信念給大家聽(tīng)聽(tīng)！你粘貼的內(nèi)容是什么？說(shuō)出來(lái)，讓大家分享一下！

　　6、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。其實(shí)在我們的生活中，會(huì)遇到好多的事情，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)想出好辦法。

　　幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見(jiàn)，結(jié)束本課。

　　【活動(dòng)反思】

　　優(yōu)點(diǎn)：能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以一連串的故事問(wèn)題貫穿整個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，解決了怎樣聯(lián)系小白兔的問(wèn)題，幼兒能夠積極主動(dòng)的參與，整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于一種興奮狀態(tài)，每個(gè)孩子都能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)新思維活動(dòng)，并能大膽發(fā)言，教師只作為引導(dǎo)者與幫助者參與活動(dòng)，活動(dòng)中不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒的參與意識(shí)、合作意識(shí)；后面的評(píng)價(jià)活動(dòng)，使幼兒能夠充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。

　　不足：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上不夠深入，層次感不強(qiáng)，在材料的準(zhǔn)備上欠充分，應(yīng)該讓幼兒有更多時(shí)間進(jìn)行操作來(lái)證明自己辦法的可行性。教師在語(yǔ)言的運(yùn)用上要盡量簡(jiǎn)練，不能過(guò)多，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師只起引導(dǎo)作用，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)；在各個(gè)環(huán)節(jié)的連接上要緊湊些。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

　　2、觀察畫面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

　　3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！

　　配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！

　　配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲(chóng)，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜歡吃水果啦！這個(gè)秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？

　　二、幼兒自由閱讀圖書，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

　　你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）

　　教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

　　師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？

　　三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

　　咦！老師很納悶，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

　　教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

　　咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了（蝴蝶）。

　　四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

　　現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）

　　教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

　　五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！

　　活動(dòng)反思

　　《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)�？蓯�(ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“XX的水果，我愛(ài)吃！以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。”于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“XX（顏色）的XX（水果）”說(shuō)話；2、感受水果顏色的多樣性。

　　而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的'重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見(jiàn)屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來(lái)聽(tīng)課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。

　　第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩�；顒�(dòng)下來(lái)，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“XX的水果，我愛(ài)吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

　　最后表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì)說(shuō)話，但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺(tái)詞。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

　　2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

　　4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

　　5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

　　二、體驗(yàn)情景

　　幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲�！�

　　2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

　　1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

　　3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景

　　啟發(fā)幼兒在美麗的'花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？

　　引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂(lè)。

　　2、學(xué)著用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄信息。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)在家采訪過(guò)媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。

　　2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)已經(jīng)“讀”過(guò)采訪表。

　　3、記錄表、記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起興趣

　　前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、分享交流

　�。�1）、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。

　�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作學(xué)媽媽最喜歡做的事。

　　（4）、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的'意思。

　　3、幼兒記錄

　�。�1）、幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己媽媽的信息。

　　（2）、展示幼兒的記錄表。

中班教案篇9

　　（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

　　2、本班幼兒排好的情景表演。

　　3、布置好的情景場(chǎng)地。

　　（三）、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎？為什么？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"

　　2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

　�。�1）幼兒欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話，只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。）

　�。�2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

　�。�3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的.對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

　　3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀？

　　4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。

　　(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得可以種什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　(2)交代游戲玩法：說(shuō)完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。

　　附故事：光說(shuō)不做的狐貍

　　春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

　　這天，他來(lái)到熊大哥家門口，看見(jiàn)熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過(guò)去問(wèn)："喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？"熊說(shuō)："是你呀，狐貍，我

　　打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？"狐貍拍了拍胸膛說(shuō)："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"

　　與熊說(shuō)了再見(jiàn)，狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口�？匆�(jiàn)山羊正準(zhǔn)備澆水。他走過(guò)去問(wèn)道："喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說(shuō)："噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？"狐貍搖頭晃腦的說(shuō)："我想種人參，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"

　　離開(kāi)山羊的家，狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn)："小兔子，你在種什么呀？"小兔子說(shuō)："我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？"狐貍神氣的昂著頭說(shuō)："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。"

　　其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒(méi)有做，只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。

　　一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯，對(duì)狐貍說(shuō)："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來(lái)他種的白菜，對(duì)狐貍說(shuō)："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜，對(duì)狐貍說(shuō)："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒(méi)有種，他低下頭說(shuō)："謝謝你們，真不好意思。我沒(méi)有什么東西可以給你們吃的。"

　　山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō)："小狐貍，光說(shuō)的好是不行的，還要真正做的好�。�