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幼兒園大班教案：我們的祖國真大
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案：我們的祖國真大，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案：我們的祖國真大1
1.理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感；
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá),比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩歌
1.通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？
2.幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習(xí)詩歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）
2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。
仿編詩歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大,
北方,有冬爺爺?shù)募?
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開鮮花。
啊,偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子,
在同一個時候,
有的滑雪,有的游泳,
活動目標(biāo)：
1、有感情的`朗誦詩歌,感受祖國的偉大。
2、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。
3、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
活動重點：
通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。
活動難點：
初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖片、DVD
活動過程：
一、教師模仿天氣預(yù)報員預(yù)報天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二、出示圖片,幼兒觀察。
1、小書上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報的兩個地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候、氣溫卻不一樣？
2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。
三、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》
1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣？
2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩歌的朗誦,并交換。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？
2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
幼兒園大班教案：我們的祖國真大2
觀察記錄是幼師走進(jìn)幼兒心靈的重要通道，一份好的觀察記錄可以讓幼師對幼兒背后的行為進(jìn)行分析和更好地了解幼兒，從而達(dá)到更有效的教育。通過測量地圖的游戲，讓小朋友學(xué)會測量并感受祖國的地廣物博。
觀察對象：
許詡
年齡段/班：
大班
觀察背景：
近期，孩子們對“測量”產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，在“國慶節(jié)”主題中，班級在益智區(qū)投放了中國地區(qū)、操作紙“各地娃娃到北京”，孩子們開展了測量地圖的游戲。
觀察目標(biāo)：
1、學(xué)會運(yùn)用多種測量工具在地圖上沿直線進(jìn)行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、記錄測量結(jié)果，感受不同城市之間的距離是不一樣的。
3、在游戲中，感受祖國的地廣物博。
觀察過程：
許詡和劉彤兩個人玩了起來。經(jīng)過商量，許詡用回形針測量，劉彤用火柴棒，一起測量“北京——南京”的距離。許詡把回形針一個一個連接，擺放在北京和南京之間，數(shù)一數(shù)用了多少個，記錄在表格里，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測量，“祖國一點都不大，北京到南京才用了7個回形針，8個火柴棒�！�
“看，回形針比火柴棒短，你們測量的結(jié)果是不是有問題呢？”我把兩種測量工具放在一起對比了一下，“測量的時候要直線測量，第一個的結(jié)尾是第二個的開始。再試一下吧！”兩個孩子聽了我的話再一次進(jìn)行了測量�！霸瓉砦覀兊慕Y(jié)果真的有問題呢，應(yīng)該是用了5個回形針，3個火柴棒�！薄澳悄銈冎览_到北京有多遠(yuǎn)嗎？”“拉薩上有小花標(biāo)記，我們一會就能測量出來�！痹掃�沒說完兩個孩子已經(jīng)開心的擺弄起自己的測量工具。
第二天一早，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針、火柴棒測量了地圖，尺子也可以測量��！我把尺子帶來了，你看�！眮淼降貓D前，許詡已經(jīng)用他的尺子開始了測量：“爸爸說一格是一厘米，一厘米、兩厘米......老師，北京到南京有16厘米！”看到許詡興奮的樣子，小雅、樂樂也跑過來圍觀，“許詡真善于思考，除了我們用到的回形針、火柴棒、尺子，我們可以找到更多的測量工具嗎？”“可以，長條積木、繩都可以作為測量工具�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f開了，“大家去教室找一找這些測量工具試試吧！”孩子們分頭行動，不一會，幾個孩子用自己收集來的'各種工具開始了新的測量。
觀察分析與反思：
為了進(jìn)一步幫助幼兒了解中國，我從幼兒最近的興趣點“測量”入手，投放中國地圖，通過實踐、探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)祖國之大，學(xué)會測量的方法，探索不同的測量工具，體驗不同工具測量結(jié)果的差異性。在測量的過程中，測量結(jié)果出現(xiàn)偏差，老師及時介入，結(jié)合記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的差異性，比較分析不同的測量結(jié)果，明白不同測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系，并給予一定的引導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步掌握正確的測量方法。
追隨孩子的興趣點，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)探究品質(zhì)，我對益智區(qū)材料進(jìn)行了更新，投放了不同的貼紙，孩子可以選擇自己喜歡的城市，用不同的工具繼續(xù)測量。
祖國各地還有其不同的特色，如拉薩的布達(dá)拉宮，北京的天安門等，可以引導(dǎo)孩子調(diào)查了解不同地域的特色，將其做成具有代表性的圖片標(biāo)記在地圖和記錄表上標(biāo)識，孩子在測量的過程中，能獲得更加多元的認(rèn)識。
幼兒園大班教案：我們的祖國真大3
活動目標(biāo)
對中國地圖感興趣，知道中國的南北區(qū)域。
理解詩歌內(nèi)容，了解中國南北氣候差異。
有感情地誦讀詩歌，萌發(fā)愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。
活動過程
出示圖片“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國的南北區(qū)域。
——這是哪個國家的地圖？
——中國的地圖長得像什么？（大公雞）
——找一找我們住的地方在大公雞的哪里？
——這是中國的北方還是南方呢？
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線？
小結(jié)：中國的地圖長得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導(dǎo)幼兒了解中國南北氣候的差異。
——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來看看吧。
——冬天的北方是什么樣的？人們穿得怎么樣？
——冬天的南方是什么樣的？人們穿的怎么樣？
小結(jié)：在冬天，北方非常非常寒冷，經(jīng)常下雪，人們外出都穿著厚厚的衣服，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的.地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。
播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。
1.播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來聽聽吧。
——北方是誰的家？幾月就開始下雪？說明了什么？（北方秋冬氣溫低）
——南方是誰的家？什么時候會盛開鮮花？說明了什么？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）
——東西南北中的孩子在同一時候，都做了哪些事？
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知祖國真大。
——東西南北中是什么意思？請你在中國地圖上指出來。
——東西南北中的孩子為什么能在同一時候做不同的事？
小結(jié)：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節(jié)，南方的廣東、海南天氣還很熱，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經(jīng)很冷，開始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因為早晚和中午的氣溫變化很大，所以有圍著火爐吃西瓜的說法。
再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。
——我們的祖國真大呀，你愛我們的祖國嗎？請你帶著熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩歌。
附【詩歌】
我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募�，十月就飄雪花。
我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們，在同一時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
幼兒園大班教案：我們的祖國真大4
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、中國地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國真大》
2、抒情的背景音樂、錄音機(jī)
3、紙、水彩筆
活動過程：
1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式，鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應(yīng)位置上。
（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的`人在同一時間過著四季不同的生活。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
�。�4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。
活動延伸：
將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩
觀察要點：
1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。
2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。
材料提供：
操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。
操作層次：
第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。
第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。
第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。
幼兒園大班教案：我們的祖國真大5
活動目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感
二、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義
三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各
地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備
�。�1）錄音機(jī)、磁帶等
�。�2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。
活動過程
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
�、褰處煟航裉欤蠋煄砹艘粡堉袊貓D，關(guān)于它你都知道些什么？
�、嬉龑�(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。
二、多種方式欣賞詩歌
�。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的.孩子們在同一個時候做些什么？）
�。ǘ┘w交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
�、� 幼兒兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？
�。ń處熤攸c觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌
（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）
�。ǘ┯懻摚簽槭裁凑f東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境）
2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）
3、配樂朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）
四、結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維
師：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結(jié)束）
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
評析
詩歌語言簡練、內(nèi)容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學(xué)習(xí)起來很感興趣。
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