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大班教案《狐貍孵蛋》反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案《狐貍孵蛋》反思,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解記錄表的基礎(chǔ)上傾聽故事,初步理解故事,大膽表達(dá)自己的想法和感受。
2、通過理解、匹配小圖片,進(jìn)一步感受狐貍心理的變化,體驗(yàn)作品中所表達(dá)的美好情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖5幅,孵蛋大記錄表1張,表達(dá)不同心情的詞匯小卡片5張(開心、痛苦、后悔、幸福、驚訝)
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒分析、理解狐貍孵蛋記錄表。(出示狐貍圖片)
師:小朋友,你們喜歡狐貍嗎?為什么?(狐貍狡猾。)
師:今天老師就來給你們講一個(gè)關(guān)于狐貍的故事,這只狐貍會(huì)發(fā)生了什么事呢?
師:有一只狐貍,在草堆里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鴨蛋。它實(shí)在是太高興了,正要一口咬下去,可是又一想:我不如把這個(gè)鴨蛋孵出一只小鴨來,那一定更美味。于是,狐貍開始孵蛋,更有趣的是,這只狐貍還把孵蛋的過程做了一張記錄表。我們一起來看看這張記錄表,并且和小朋友說一說,從這張記錄表中你都看懂了什么?
師:和你一組上的小朋友的小朋友一起討論一下。(幼兒討論2分鐘)
師:你看明白了什么?(看到了時(shí)間、)從哪里看出來?一起來說說:第一天、第二天
師:一開始狐貍記錄得怎樣,后來怎樣了呢?為什么會(huì)這樣?
1、第一天怎樣?(沒動(dòng)靜)
2、它為什么這樣記錄?(可能是狐貍孵蛋的時(shí)間太長(zhǎng)了,沒有耐心、不能堅(jiān)持。)
3、最后有沒有孵出來呢?小鴨子從鴨蛋里孵出來需要幾天?(21天。)
二、出示圖片,幼兒聽故事排土,進(jìn)一步理解故事的發(fā)生、發(fā)展。
1、教師完整地講述一遍故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師:小鴨子終于被孵出來了,最后到底怎樣了呢?狐貍吃掉小鴨了嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)我們來完整地聽一聽故事里是怎么說的?你們可要聽仔細(xì)!(老師將故事)
提問:
1)狐貍孵鴨蛋是為了什么?(把小鴨當(dāng)成美味。)
2)狐貍是怎樣來孵蛋的?
2、幼兒排圖,理清故事線路。
師:我這兒還有故事的圖片呢,可是排列的順序不對(duì),到底哪一幅是第一,哪一幅是第二呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,在花朵里送上正確的頁碼。誰能把他們按故事里的順序給圖片送標(biāo)記?(請(qǐng)一個(gè)幼兒操作)
你覺得擺得對(duì)嗎?為什呢?(蛋孵出小鴨的在后面,)
3、再次完整傾聽故事,驗(yàn)證圖片排序,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:我們?cè)賮砺犚槐楣适拢纯茨銛[得對(duì)不對(duì)?(老師邊講故事邊出示圖片)
三、匹配心情卡片,進(jìn)一步理解故事
1、認(rèn)識(shí)心情卡片,重點(diǎn)理解后悔、痛苦。
故事里狐貍的心情是起起落落,發(fā)生了許多變化,他撿到蛋時(shí)怎樣?孵蛋時(shí)孵了很長(zhǎng)時(shí)間,一動(dòng)也不動(dòng),心情怎樣?
師:老師這里有5中不同心情卡片,你們認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?
你們知道這5個(gè)詞語的意思嗎?
2、將心情卡片與故事圖片連在一起。(高興、后悔、痛苦、驚訝、幸福)
高興:你覺得那張是表現(xiàn)狐貍高興的。什么時(shí)候會(huì)讓你覺得很后悔?什么時(shí)候會(huì)讓你覺得痛苦呢?什么時(shí)候會(huì)讓你覺得很幸福?
3、師:狐貍孵蛋這個(gè)故事讓我們重新認(rèn)識(shí)了狐貍,原來動(dòng)物之間也有許多的愛,F(xiàn)在狐貍和小鴨成了幸福的一家人,它們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?請(qǐng)你們來畫一畫,把這個(gè)故事編下去好嗎?
活動(dòng)反思:
在《狐貍孵蛋》活動(dòng)中,我最深切的感受就是:孩子的潛力是巨大的,思維是活躍的,內(nèi)心是豐富多彩的。
活動(dòng)初始,我請(qǐng)孩子們形容一下狐貍,其實(shí)事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯,但孩子們卻說到了陰險(xiǎn)的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯,立刻賦予了故事的生命力。另外在活動(dòng)末尾時(shí),我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,比如:當(dāng)我問到:“你們什么時(shí)候感覺到幸福呢?”有的小朋友會(huì)說:“在祖國(guó)媽媽懷抱里覺得很幸福,很溫暖!”等,真的讓我體會(huì)到,只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸罚齻兙蜁?huì)很聰明意思到我們的意思。
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