中班教案

實用的中班教案合集[6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、會說禮貌用語，懂的禮貌待客的道理，增強小主人的意識。

　　2、了解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、熟悉金娜的名勝古跡。

　　重難點分析：

　　重點: 解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　難點：懂的禮貌待客、受人尊敬的道理。

　　活動準備：

　　物質準備：圖片。

　　心理準備：知道個別濟南的名勝古跡。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　展示圖片，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　提問：“這是什么地方，你還去過哪些地方，你最喜歡的是什么

　　地方？”

　　師：“我們的家鄉(xiāng)正是因為有這些美麗的地方，所以吸引了許多

　　外地游客來旅游。今天我們就來當一名出租車司機，帶著這些游客去游玩！”

　　（二）展開

　　1、回憶，引導幼兒學說禮貌用語。

　　提問：

　�。�1）“乘坐公交車的時候，喇叭里都是怎樣說的？”

　　（2）“如果你是出租車司機，你想對打的的客人說什么？”

　　2、教師、幼兒兩人一組，示范游戲玩法。

　　教師手握“方向盤”扮演出租車司機，幼兒扮演外地游客。幼兒一招手，司機開車停過來，有禮貌的說：“你好，歡迎你到濟南來。請問，你去哪？”“我去趵突泉�！彪S后，游客雙手搭在司機的肩膀上，一起開走。角色互換，游戲重新開始。

　　規(guī)則：使用禮貌用語，說出濟南的名勝古跡。

　　幼兒分組開展游戲《歡迎你到濟南來》。

　　（1）請兩名幼兒扮演司機和游客玩游戲，是全班幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。

　�。�2）將幼兒按男女分為兩大組，男小朋友扮演司機，女小朋友扮演游客，一會交換角色，游戲繼續(xù)進行。

　　（3）游戲比賽，比一比哪一位小司機讓游客更滿意？

　　3、教師組織幼兒一起評選“司機明星”，懂得禮貌待客受人歡迎的'道理。

　　提問：“你推選誰當司機明星？為什么？你能學學他說了哪些禮貌用語嗎？”

　　小結：“不論你是司機還是小主人，只要你有禮貌，都會得到大家的尊敬。”

　　（三）結束

　　延伸：鼓勵幼兒回家后向家人了解更多的有關家鄉(xiāng)的知識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的'助殘日，能關愛殘疾人，樂意幫助他們。

　　2、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流

　　3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。

　　活動準備：VCD

　　活動過程：

　　一、看圖片，引入活動

　　1、你們認識圖片上的人嗎？他們和我們有什么不同？(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

　　2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎？(總結：小朋友本領真大，我們平時要尊老愛幼，還要關心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著！)

　　二、初步認識手語

　　你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、哭）老師請你們看看這些手語(放VCD)，小朋友想學嗎？我們一起來學好嗎？教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

　　三、學習手語舞《感恩的心》

　　小朋友學了手語，我們一起再來學一個手語舞《感恩的心》。放VCD幼兒跟做。

　　四、結束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

中班教案 篇3

　　設計思路：

　　本活動源自《奇妙的蛋》主題。在進行該活動時，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學習興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學習特點，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機結合的形式來開展。

　　幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。因此在預設教育目標時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現象，從中體驗到探索發(fā)現的樂趣。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)科學探索的好奇心，體驗探索發(fā)現的樂趣。

　　2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

　　3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干

　　2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

　　活動過程：

　　一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)

　　師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發(fā)現蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？

　�。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）

　　二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

　　（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的'幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）

　　三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法

　　師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？

　�。ㄔu析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）

　　四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察。

　　師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"

　　（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現地很投入。但不一會兒，情況出現了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）

　　五、教師小結：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。

　　六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數。

　　1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。

　　2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結果。

　�。ㄔu析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現象，激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）

　　七、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅

　　師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

　　活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？

　　教學反思

　　“猜一猜”形式的設計，使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍，圍繞著蛋的沉浮展開爭論，大膽聯(lián)想，為幼兒創(chuàng)設了一個民主寬松的心理環(huán)境，融洽了師生關系；同時，在讓幼兒使用身體動作和標記符號表達預測結果的過程中，使得幼兒在活動中敢想、敢說、敢于表達自己的見解，較好地實現了師生互動。這一過程，教師始終把幼兒放在首位，他們大膽闡述自己的觀點，使活動形成了質疑――猜測表達――驗證――記錄結果的良好開端。發(fā)現問題是幼兒進行探究的先決條件，這一環(huán)節(jié)的設計把傳統(tǒng)教學中的教師提問專利權讓給幼兒，有利于促進幼兒積極思維的發(fā)展，形成初步的問題意識，同時更利于引發(fā)幼兒進一步深入探究的內在動機。幼兒認識事物、獲取知識大多來自直接經驗，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法。”在本次實驗中，加鹽量的多少，攪拌、溶解的程度，都是影響實驗結果的因素，教師對幼兒的實驗結果的判定都應視不同的實驗方法而言，決不可為追求統(tǒng)一結果而扼殺幼兒自主探究的興趣。因此，教師要準確把握自己在活動中的角色地位，在幼兒確實因自身經驗和能力的局限使探究活動遇到障礙時，才給予一定的幫助�？茖W活動是沒有終結性的，也不可能一蹴而就，它必將隨著人們認識程度的深入而不斷地改變，不斷地提出新的假設和解釋。因此，從小培養(yǎng)幼兒對科學孜孜以求的探索精神顯得尤為必要。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

　　2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。

　　活動準備：

　　1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；5以內加法、減法的ppt課件；音樂。

　　2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的'算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　游戲：碰球游戲。（復習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3 球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　�。�1）闖關游戲。老師播放ppt，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。

　�。�2） 挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結束部分。

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定）。

　　教師小結："今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　音樂、歌曲內容相關圖片

　　活動過程：

　　一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

　　"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的'還是悲傷的啊？"

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)

　　1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

　　"歌曲里面，出現了幾只小猴子�。�"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧�。�師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

　　再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

　　2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

　　教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

　　三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

　　師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）

　　3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

　　教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

　　4、師幼互換角色。

　　四、完整演唱歌曲

　　1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

　　2.出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

　　五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊�！，F在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"

　　3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

　　六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了�？磥恚�在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

　　教學反思：

　　活動開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個過程中，運用到了形象生動的肢體動作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，并通過提問：歌曲里發(fā)生了一件什么事情？來幫助孩子理解歌詞。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。

　　2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動過程

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應的動作

　　二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

　　游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網手臂上切三次，捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的'手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法

　　2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲

　　四、引導幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。

　　4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結對自主游戲。

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網結側脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結果。

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