中班教案（范例4篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中，通過(guò)不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料泡沫墊、口哨、音樂(lè)、地墊、小樹(shù)教具、水果教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身
1.進(jìn)場(chǎng)，引出情境。
2.泡沫墊操。
二、基本部分
(一)自由探索
1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過(guò)“小河”的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
1、師分解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開(kāi)與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備，雙手?jǐn)[臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩(wěn)。
2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿足幼兒的個(gè)體差異。
4、將泡沫板拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)不同寬度的小河進(jìn)行游戲。
(三)綜合游戲《撿果子》
1、教師示范游戲玩法，講解游戲規(guī)則。
2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。
3、第二遍游戲：比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的果子多。
4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后，師幼小結(jié)，游戲結(jié)束，感受喜悅。
三、放松部分
1、緩沖：請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽(tīng)課的老師看看，圍著場(chǎng)地走一圈。
(1)輕音樂(lè)的伴奏下，放松身心。
(2)收拾器械，帶著成功的滿足回教室。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
本課我們主要讓幼兒學(xué)習(xí)有禮貌的、集中注意的傾聽(tīng)老師講故事，自己能組織語(yǔ)言流利清晰地復(fù)述故事。幼兒可以演繹出故事情景，把握人物的對(duì)話，體驗(yàn)人物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，在看看、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)生活中人與人之間互助關(guān)心和幫助的快樂(lè)。
2.愿意在別人有困難的時(shí)候幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事圖書(shū)：《愛(ài)心小屋》、玉樹(shù)地震的圖片。
2.小愛(ài)心人手一個(gè)。
3.背景輕音樂(lè)
4.帶孩子關(guān)注身邊的好人好事。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼問(wèn)候
2.出示故事圖書(shū)，閱讀封面，引入故事。
教師：“瞧，這是什么？”
“咦？這房子和我們見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？”（愛(ài)心、房子、小屋）
“你覺(jué)得為什么叫它愛(ài)心小屋？”
3.分段欣賞故事，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
�。�1）翻看第一幅圖
教師：“小區(qū)里新開(kāi)了一家愛(ài)心小屋，大大的海報(bào)上寫(xiě)著“有困難，請(qǐng)到愛(ài)心小屋來(lái)”。
教師提問(wèn)：“有一天，紅紅在干嗎？”“她的'心情怎么樣？”
�。�2）翻看第二幅圖
教師：“紅紅怎么了？為什么哭呀？”
“原來(lái)她心愛(ài)的布娃娃一只手臂被撕得綻開(kāi)了一道縫，媽媽又不在家，她的心情怎么樣？”“紅紅急得直哭。你有什么辦法來(lái)幫助她呢？”
�。�3）翻看第三幅圖
教師：“哭聲傳到了愛(ài)心小屋，一位阿姨來(lái)詢問(wèn)紅紅出了什么事。紅紅會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)什么呢？”
（4）翻看第四幅圖
教師：“阿姨會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做？”
�。�5）翻看第五幅圖
教師：“你們看，紅紅現(xiàn)在的心情怎么樣？”“娃娃縫好了，紅紅可高興了，她會(huì)怎么說(shuō)？”阿姨說(shuō)：“不用謝，不管誰(shuí)有了困難，我們都會(huì)幫助他，因?yàn)閹椭鷦e人是一件很快樂(lè)的事情�！�
教師小結(jié)：“紅紅和阿姨都開(kāi)心地笑了，因?yàn)閹椭鷦e人和得到別人的幫助都很快樂(lè)！”
4.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)‘‘小小愛(ài)心大使”
�。�1）教師：“孩子們，能說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)都是怎么幫助別人的？”
�。�2）出示有關(guān)玉樹(shù)地震的照片，激發(fā)幼兒幫助他們的愿望。教師：“災(zāi)區(qū)的人們當(dāng)時(shí)是怎樣的情況？”“想想我們可以怎么幫助他們？”
師幼輪流說(shuō)說(shuō)自己的愿望，并把胸前的愛(ài)心貼在圖書(shū)上。
�。�3）總結(jié)：“孩子們，你們真讓我感動(dòng)。正是有了大家的幫助，他們才會(huì)很快有個(gè)溫暖的家。我相信我們班也會(huì)成為愛(ài)心小屋，一起用我們的實(shí)際行動(dòng)幫助需要我們幫助的人！”
活動(dòng)延伸：
�。�1）在班級(jí)繼續(xù)設(shè)立“愛(ài)心小屋”場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小小愛(ài)心大使”，對(duì)班級(jí)及小伙伴的物品進(jìn)行日常整理、保管和簡(jiǎn)單的修理。
�。�2）遇到困難時(shí)，可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起加入班級(jí)的“愛(ài)心小屋”。
中班教案 篇3
目標(biāo)
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
準(zhǔn)備
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過(guò)程1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。
――出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。
3、有朋友真好。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
――有朋友真好，你有好朋友嗎？
――有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
建議
1、生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。
附：有朋友真好
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)。” 他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門(mén)望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。 “等得我真心急�！卑]蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！” 癩蛤蟆第二次開(kāi)門(mén)，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙。
他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來(lái)，“我的.好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了！” 癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)�！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹(shù)林了�！彼衷趶N房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好！我來(lái)遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物�！卑]蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒(méi)有�！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路？”青蛙回答：“沒(méi)有�！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒(méi)有，完全沒(méi)有�！卑]蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快�。 卑]蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
中班教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能聽(tīng)清錄音帶中小朋友和陌生人之間的對(duì)話。
2．能照樣子或用自己的話與別人對(duì)話。
3．知道當(dāng)一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)，處理問(wèn)題的方法。懂得自我保護(hù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 小品引入
1． 當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，碰到有陌生人敲門(mén)。
2． 出示課題：門(mén)鈴響了
1、 讀課題。
二、 整體感知。
1、 過(guò)渡：生活中我們常常會(huì)遇到有陌生人敲門(mén)，小朋友該怎么解決呢？
2、 出示圖畫(huà)。
3、 你們看這些小朋友也遇到了陌生人敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么解決困難的'。
4、 邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事。
5、 讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音帶里的小朋友是怎么和陌生人對(duì)話的？
6．交流講述怎么解決。
三、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。
1．板書(shū)：
一般講述順序：
�。�1）小朋友遇到了陌生人敲門(mén)。
�。�2）他是怎么做的？
�。�3）結(jié)果怎么樣？
方法：
�。�1）再聽(tīng)課文錄音。
�。�2）老師按講述順序分別提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答。
�。�3）邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講。
�。�4）指名講。
3． 請(qǐng)學(xué)生討論處理問(wèn)題的方法。
�。�1）哪里值得學(xué)習(xí)
�。�2）我們自己碰到問(wèn)題該怎么辦？
�。�3）懂得當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，不要輕易相信陌生人的話，要注意保護(hù)自己。
（4）處理這種情況，有哪些合情合理的方法？
4． 小結(jié)：
特別要注意與別人對(duì)話的技巧，不能蠻不講理。
三、 聯(lián)系生活。
希望學(xué)生以后遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋，像某某小朋友那樣用自己的聰明才智去解決問(wèn)題。
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