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大班語言教案:畫圓
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案:畫圓,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案:畫圓1
活動目標
1.欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。
2.感受云朵的變化,了解風(fēng)與云的關(guān)系。
3.嘗試用吹畫表現(xiàn)云彩的變化。
活動準備
課件準備:“云彩像什么”組圖;《云彩和風(fēng)兒》詩歌音頻及圖片;“吹呀吹”組圖。
材料準備:水彩顏料、顏料盤、白紙、畫筆。
活動過程
一出示組圖根據(jù)畫面大膽想象了解風(fēng)與云的關(guān)系
1.出示組圖“云彩像什么”,鼓勵幼兒大膽想象。
2.鼓勵幼兒自由討論。
二播放音頻圖片讓幼兒欣賞詩歌感受詩歌的意境美
1.播放詩歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。
2.再次播放詩歌音頻及圖片,鼓勵幼兒嘗試跟讀詩歌,進一步感受詩歌的'意境美。
三出示成品圖發(fā)放工具用吹畫表現(xiàn)云彩變化
1.鼓勵幼兒自由想象,激發(fā)吹畫的興趣。
2.出示成品圖,鼓勵幼兒大膽進行吹畫。
四組織談話鼓勵幼兒結(jié)合作品創(chuàng)編詩歌
——你讓云彩變成了什么?它在做什么有趣的事情?試試照著詩歌的句式說一說。
大班語言教案:畫圓2
活動目標:
1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌,用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌的動詞“蕩、吐、滾、團、啄”,并嘗試創(chuàng)編出帶有動詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的'氣氛中體驗自主學(xué)習(xí) 的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
1、圖片:一個空白的圓形
2、反映兒歌的圖譜
3、動物圖片多張
活動過程:
一、小朋友用身體畫圓
1、出示“空白的圓形”圖片:“這是什么?老師是怎么畫出來的?”
2、說說什么東西是圓形的
3、幼兒嘗試用身體畫圓,并講述
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、猴子也會畫圓,猜猜小猴是怎么畫圓的?
出示猴子畫圓的圖片:猴子是怎么畫圓的?請幼兒說說、做做動作。師出示相應(yīng)的圖譜。
2、分析:猴子畫圓有幾句話?有三句,第一句講了誰畫圓,第二句講了怎樣畫圓,第三句講了在哪里畫圓。
3、讓幼兒分別為其他幾個動物來編編兒歌的內(nèi)容
4、教師總結(jié)
5、教師完整念兒歌
6、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌
三、想象其他動物畫圓的方法
四、將圓想象添畫成新的東西
兒歌:
畫圓
小猴畫圓,抓住樹枝蕩一圈,空中畫個圓。
青蛙畫圓,撲通一聲跳下水,水面畫個圓。
小魚畫圓,吐出水泡一串串,水中畫個圓。
刺猬畫圓,團起身體滾一滾,草地上畫個圓。
啄木鳥畫圓,抓住樹枝啄啄啄,樹上畫個圓。
大班語言教案:畫圓3
活動目標:
1、欣賞故事,了解茅草谷變成花娘谷的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受
2、看看說說中國傳統(tǒng)的“喜事”,體驗不同喜事帶給人們的愉悅情感。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準備:
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》
2、老爺爺?shù)暮印勖、壽糕等表演道?/p>
活動過程:
一、封面導(dǎo)入,認識茅草谷
——很久很久以前,在那個時候有一個這樣的'村莊。(出示圖片“扉頁”)
提問:這個村莊里有什么?
小結(jié):村里長著各種各樣的樹,唯獨沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里“茅草谷”。在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國人,而今天的故事也從這里開始了。
二、分段閱讀,理解故事
1、集體閱讀,提問: 在這么喜慶的日子,你們覺得會帶什么禮物?
聽到了這兒,你知道了哪些關(guān)于外婆外公的事?
小結(jié):村里人也開始向他們學(xué)習(xí),家里一有喜事,也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結(jié)果的樹。
2、圖片欣賞
提問: 看看他們都遇到過哪些喜事?(觀察圖片,幼兒泛講)
關(guān)于春節(jié)、關(guān)于中秋、關(guān)于祝壽、關(guān)于豐收的觀察分享
生活中,還有哪些令人開心的事值得我們慶祝?
小結(jié):就這樣村里的人不知不覺就在茅草谷種上了很多的樹,這些樹每年都會開花結(jié)果,于是茅草谷就漸漸變了樣,會變成怎樣呢,下面的故事要請你們自己來看看這本書了。
3、自主閱讀
提問:茅草谷有了什么變化?(連續(xù)觀察兩張PPT)
生活在這樣的村子里,人們的心情會怎樣?
小結(jié):現(xiàn)在,媽媽還會帶著我回到花娘谷,看那一片片的花海,總能想起從前一件件快樂的喜事。
三、完整欣賞故事,聊聊閱讀中國繪本的感受
大班語言教案:畫圓4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活活動重、難點:
用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解
活動準備:
故事錄音帶、課件、圖片。
活動過程:
一.猜謎語,引出課題。
“大大的腦袋,黑黝端,細細的尾巴水中游!”
提問:“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”
二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。
教師提問:
1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?
2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?
4、它們把誰當成了媽媽?
三、分段欣賞故事內(nèi)容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽?
2、看圖片1,遇到鴨媽媽時,他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?
3、看圖片2、3、4,遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時,他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?
4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動延伸:
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3、教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來,接著又會長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。
活動反思:
我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式,生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時,是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣,通過自己的`表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的,突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。
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